雨花区：普特融合，打造适合每一个孩子的教育

黄帝子

2023 年秋季开学才一周，长沙市雨花区一年级新生小杜的妈妈就来到雨花区教育局求助。小杜是个身心障碍儿童，入读家附近的普通小学，因为不能控制自己，常出现在课堂上拍桌子、大喊大叫等行为，也不愿与同学交流。在老师的耐心指导和帮助下，孩子在情绪上有了好转，但仍然无法适应正常的学校生活。

如何让小杜得到适合的优质教育，让他顺利融入集体生活？雨花区教育局相关负责人告诉她，雨花区是长沙市首批融合教育示范区，已建成2 所专门接纳特殊学生的融合学校——育新三小和长塘里思远小学，其中育新三小有3 个融合班，是长沙市融合教育示范校；长塘里思远小学是雨花区今年重点打造的高品质融合学校，目前有2 个融合班，6 个特教专职教师。小杜妈妈听从建议，把小杜转到长塘里思远小学，看到孩子很快融入了班级生活，所有人都欣慰不已。

“一表二师三课桌”，让孩子遇见更美好的自己

走进长塘里思远小学，宽敞的校园大气又温馨，教学楼里，计算机房、书画室、陶艺室、畅游室、舞蹈室、烹饪家政室、戏剧吧、个训室等18 间普特学生通用的功能室让人眼前一亮。篮球馆、乒乓球馆、体适能馆、跆拳道馆、足球场、室外篮球场等室内外运动场所让学生们尽情挥洒汗水，而电梯、无障碍卫生间、无障碍扶手等设施设备，保障了普特学生方便自如地到达校园每一个场所，参与丰富多彩的校园学习与生活。

更让小杜妈妈惊喜的是，每个特教班的学生都会拥有一張专属课表、两位班主任老师以及三张课桌（分别在特教班、普通班、功能室）。特殊学生入学后，学校经过一系列专业评估，找到学生的优势和弱项，据此制定专属的“走课”课表，既有一对一的个性化课程，也有与普通学生共同参与的课程和活动。每学期，学校还会对特殊学生进行多次评估，且每张课表每月都根据评估情况做出调整。

在这里，特殊学生和普通孩子真正“融”在了一起，不仅特殊孩子建立了信心、得到了发展，普通孩子也从不同视角学会了尊重与接纳，提高了情商和责任感。一个学期快过去了，现在的小杜热情有礼，在特教班和普通班都交到了不少好朋友，还展现了美术方面的天赋。家长看在眼里、喜在心里，多次对教育局的工作人员及校长、老师感激地说：“现在我们非常放心、安心，更加有信心，在这么好的教育环境下，相信每个孩子都会遇见更美好的自己！”

全区覆盖多举措，寻融合教育的“雨花范式”

教育是最大的民生实事，特殊教育更是社会文明程度不断提高、教育公平得以实现的标志。雨花区委、区政府高度重视特殊教育工作，把办好特殊教育摆到突出位置，坚持特教特办，全力保障特殊教育，不断抬高特殊教育发展坐标，将融合学校建设列入10 件民生实事工程，以打造“适合每一个孩子的教育”为目标，积极推进普特大融合，探寻融合教育“雨花范式”。

为确保每一名特殊儿童得到适宜的教育，雨花区教育局于2021 年率先开发了“雨花区特教智慧平台”，实现残疾学生基本信息、教育安置与转衔、送教上门打卡、学生个别化辅导、家长满意度测评、线上督导等“数智化”管理，同时创建融合智慧校园、构建融合班智慧课堂、推进数智化康复平台应用；高标准打造的区级特殊教育资源中心，拥有一栋六层教学楼，建筑面积一万多平方米，功能室齐全，能为全区教师和特殊学生服务，形成“一中心、多站点、全覆盖”四级联动特教工作模式；同时计划签约4 家医院，探索医教结合，组建一中心多站点的“校-医-社”融合协同小组；建设高品质普特融合学校，构建融美课程体系，完善特殊学生综合素质评价办法，保障特殊学生全面、个性化发展。

“让每个残疾学生的身心得到全面发展，拥有人生出彩的机会”，雨花区全力推进融合教育高品质发展，继2022 年入评“长沙市融合教育示范区”后，2023年又入评“湖南省融合教育实验区”，两个融合教育学校也获评省融合教育实验校。

雨花区教育局党委委员、副局长刘翔贵说：“融合教育是教育优质均衡的具体体现，教育工作者责任重大，雨花区全方位关爱残疾学生和特教教师，努力推进特殊教育高品质发展”。