“小座谈”成助学解困“良方”

彭静　杨啸　覃业彦

5 月5 日，高一学生小慧和小陈向党员教师邓丽琼吐露着心中的烦恼与困惑，这也是她俩第一次主动找老师谈心。这一“小座谈”的感人場景定格在石门县第五中学校园东南角的小溪边。

半个月前，邓丽琼成为了该校“党员结对助学解困”活动的帮扶责任人，小慧和小陈是她的帮扶对象。当被问及首次谈话的情形时，师生三人都笑了：“与其说谈话，不如说是‘录口供。”“那时候还不了解邓老师，不敢说话。”从隔阂到融洽、从沉默到坦诚，“小座谈”就是催化的良方。

“小座谈”是该校党支部构想出的一种帮扶谈话方式，“非正式化、学生为主、少量多餐、前后相扣”是它的主要特点。

其实，邓丽琼的首场“小座谈”并不成功，办成了一场“师本位”色彩浓厚的说教式“独角戏”。一番思考之后，她做出了变换立场的尝试：让学生用提问的方式来增进对老师的了解，时间地点也由学生决定。

那场立场互换的“小座谈”持续了不到一刻钟。一开始孩子们还有些怯生生的，问的问题也大多是“老生常谈”，邓丽琼用轻松坦诚的回答让她们渐渐放松下来。整个过程中她没有打断、催促学生，直到学生因“无话可问”开始犯难了，她才打趣道：“今天是答问的把提问的难住咯，这下你们和老师扯平了。”两位同学不禁笑了，师生关系也似乎因这笑容稍微拉近了一些。

经过摸索改进，邓丽琼的“小座谈”变得更加生活化、简短化、频繁化，有时是在花园里谈几分钟，有时是在楼道边偶遇后交流三五句，话题既有抱怨和牢骚，也有学习生活的日常。邓丽琼就是在这些看似散乱的对话中不断提取“关键词”，一步步走进了学生的心门，从而有针对性地从物质、思想和学习上给予她们支持。

“小座谈”是石门县第五中学“党员结对助学解困”的工作缩影。据该校党支部书记、校长唐力介绍，目前“与帮扶对象建立良好个人关系”的阶段目标已经达成，该校党支部将把“建立良好的家校互动帮扶关系”作为后阶段的重点内容，继续为困难学子的成长成才提供更精准、更有效的帮助。