基于中医药院校图书馆的中医药文化特藏空间建设与服务推广刍议*

时间：2024-05-04

李璐

(辽宁中医药大学图书馆，辽宁沈阳 110032)

图书馆最重要的两项资源是知识资源及空间资源。在知识资源高度同质化的环境下，图书馆馆藏知识资源及空间资源的独特性已成为提高图书馆服务效能的关键因素。特藏资源是高校图书馆构建特色馆藏体系的重要知识资源，具有稀缺性、独特性、历史性、传承性等特点。近年来，我国高校图书馆越来越重视特藏资源建设，并以空间再造及服务功能创新升级为契机，建设了具有独特历史价值、学术价值、文化价值的特藏空间，如：南京理工大学的“军工特藏阅览室”、厦门大学图书馆的“数学与智力玩具特藏空间”、海南大学图书馆的“地方文化展厅”等，提升了学校的学术和社会影响力。中医药院校图书馆把中医文化特藏资源进行专门组织收藏和开发利用，通过陈设、阅读、展览等方式向读者展示独特的藏品文化，打造了具有中医药文化特色的空间——中医药文化特藏空间。中医药院校重视中医药文化特藏空间建设，并依托特藏空间积极开展中医药文化教育，以期活化中医药文化特藏资源，实现特藏资源与空间的有机融合。

1 中医药文化特藏空间建设现状

从微观看，目前一些学者对中医药文化特藏空间建设进行了个案研究，如：刘英杰等以湖北中医药大学图书馆古籍阅览室为例，介绍了古籍阅览空间再造及学术服务品牌活动推广等方面的实践经验；于鹤丹等以黑龙江中医药大学图书馆岐黄特藏文库为例，从设计理念、空间实践和创新服务等方面进行了论述，提出了提升特色阅读空间服务水平的策略；王月霞以安徽中医药大学图书馆为例，分析了中医特色第三空间服务的现实意义和价值；崔海英以河南中医药大学图书馆为例，指出图书馆与中医药文化有机融合的环境建设有利于促进中医药文化传承。从宏观看，图书馆界缺乏对中医药文化特藏空间的整体分析和论述。笔者于2022年1月至3月，以全国24所中医药院校(北京中医药大学、上海中医药大学、南京中医药大学等)图书馆为研究对象，通过登录图书馆网站和微信公众号的方式，结合文献研究法和案例分析法，探讨了中医药文化特藏空间的建设及服务实践情况。

1.1 中医药文化特藏空间类型

笔者按照主题对中医药文化特藏空间进行了分类。

1.1.1 古籍特藏空间。中医药院校图书馆收藏古籍的范围略有差异，但以中医古籍为主体。中医药院校图书馆担负着传承中华传统文化与中医药文化的重要使命，中医古籍文献是其馆藏资源的精华。中医药院校图书馆重视古籍文献的收藏和保护，建设了古籍特藏空间，以古籍书库、古籍特藏室、古籍展厅为主，但各院校图书馆建设的古籍特藏空间的规模和格局存在一定差异。少数中医药院校图书馆通过命名古籍特藏空间的方式，展现了其中医药文化的特色及内涵，如：湖北中医药大学图书馆把古籍阅览室命名为“东壁斋”，云南中医药大学图书馆把古籍阅览室命名为“滇文轩”。

1.1.2 国医大师、名老中医特藏空间。国医大师、名老中医德高望重、医术精湛，积累了丰富的学术思想和临床经验，代表着当今中医药学传承创新的最高水平，是广大中医药从业者学习的楷模、榜样。近年来，国医大师、名老中医相关的特藏资源成为中医药院校图书馆特藏体系的重要补充。国医大师、名老中医特藏空间一般以国医大师、名老中医的姓名命名，如：北京中医药大学图书馆的“李茂如捐赠资料暨学术成果研究室”、广州中医药大学图书馆的“黄耀燊教授赠书纪念室”、南京中医药大学图书馆的“茧斋”(国医大师干祖望纪念室)、山东中医药大学图书馆的“金东辰中医陈列馆”等。

1.1.3 本校教师学生、校友主题特藏空间。本校教师学生、校友主题特藏空间收藏了本校师生及校友的教学资源、科研文献资源，以及手稿、信件、笔记等具有纪念意义和学术价值的资源。本校教师学生、校友主题特藏空间的建立有利于促进学校与校友之间、学校与学者之间的沟通和交流。目前，一些中医药院校图书馆建成了本校教师学生、校友主题特藏空间，如：南京中医药大学图书馆的“杏阁”(本校教师著作陈列室)、黑龙江中医药大学图书馆的“硕博学位论文库”和“岐黄特藏文库”、广州中医药大学图书馆的“远志文库”和“思源文库”等。

1.1.4 地域、民族主题特藏空间。中医药行业有着较浓郁的地域、民族特色，如东有新安医学、南有岭南中医、西有川贵中医药、北有龙江医派等。因此，一些中医药院校图书馆建设了具有地域、民族特色的特藏空间，如：成都中医药大学图书馆的“民族医药文库”、广州中医药大学图书馆的“坤鼎阁——岭南骨伤科流派展览馆”、福建中医药大学图书馆的“江中特藏陈列室”等。

1.1.5 抗疫主题特藏空间。自新冠肺炎疫情暴发以来，广大中医药从业者在抗击新冠肺炎疫情中贡献了巨大的力量。天津中医药大学图书馆和广州中医药大学图书馆以参与战“疫”为契机，并结合馆藏特色建立了以抗疫为主题的“抗击疫情文献研究室”和“抗疫文献馆”。抗疫主题特藏空间的建立有助于对抗疫的资料、史料进行保存和研究。

1.2 中医药文化特藏空间案例举隅

笔者选取5个中医药文化特藏空间作为典型案例，并对依托特藏空间开展的服务实践活动进行了总结。具体情况如下页表1所示。

表1 中医药文化特藏空间典型案例

2 中医药文化特藏空间建设及实践服务对策

近年来，中医药院校图书馆不仅建设了古籍特藏空间和其他类型的中医药文化特藏空间，还依托特藏空间开展了中医药文化普及、推广等服务，取得了一定成效。

2.1 重视中医药文化特藏空间建设

古色药香的中医药文化特藏空间蕴涵着深厚的中医药文化底蕴，能够把各种特藏资源以直观的方式呈现出来，提升读者的视觉素养和阅读兴趣。因此，中医药院校图书馆应主动谋求发展和变革，打造特色鲜明的中医药文化特藏空间，以实现资源与空间的完美融合。例如，河南中医药大学图书馆以“仲景品牌”办学特色为依托，打造了“仲景文献室”，以期全面收藏医圣张仲景的相关文献；为了凸显中医药经典元素，辽宁中医药大学图书馆把“探寻岐黄之道，传承中医药文化”的理念贯穿于空间改造中，改造后的古籍阅览室成为集古籍收藏、展览、阅读等于一体的中医药文化特藏空间，对于引导中医学子认知和热爱中医药文化、树立文化自信具有潜移默化的作用。

2.2 打造中医药文化特藏空间品牌

中医药院校图书馆应紧跟时代发展步伐，结合学校及地域、民族特色等建设特藏空间，着力打造具有中医药文化特色的特藏空间品牌。例如，南京中医药大学图书馆“茧斋”是以干祖望家人捐赠之遗物为基础，并结合图片、文字等内容复原了国医大师干祖望教授书房的场景，该模式值得其他图书馆借鉴；为了契合校园文化建设重点——“时珍医药文化”的定位，湖北中医药大学图书馆把古籍阅览室命名为“东壁斋”，并依托“东壁斋”举办了“走近古籍遇见中医，我在东壁斋等你”主题系列活动，打造了“东壁斋”这一中医药文化特藏空间品牌，扩大了自身的影响力。

2.3 加强中医药文化特藏空间管理队伍建设

中医药院校图书馆建立一支专业能力强的空间管理队伍，不仅能够为读者提供优质的服务，还能够凸显中医药文化特藏空间的特色。调查结果显示，中医药院校图书馆特藏空间管理工作一般由古籍部馆员或其他岗位馆员兼任，存在职责分配不明确、空间利用率低等问题。因此，中医药院校图书馆应设置与特藏相关的部门，重视特藏馆员的培养。例如，黑龙江中医药大学图书馆设立了特藏部，安排中医专业的馆员管理特藏空间。特藏馆员具有较高的医学素养，有利于促进中医药文化特藏空间特色服务的开展。中医药院校图书馆应加强与各院系的合作，培育一支中医药文化特藏空间管理队伍。例如，南京中医药大学图书馆古籍部与敬文图书馆协会、校广播站合作，培育了一支“茧斋”纪念室的讲解队伍，发挥了特藏空间实景育人的功能。

2.4 丰富中医药文化特藏资源

丰富的中医药文化特藏资源是中医药文化特藏空间建设的基础。图书馆的特藏资源主要通过系统积累、购买、接受捐赠三种渠道获得。中医药院校图书馆通过系统积累和接受捐赠等方式获取特藏资源，既能够节省经费，也能够加强与国医大师、名老中医、教职工、校友的沟通交流，如：北京中医药大学图书馆的“李茂如捐赠资料暨学术成果研究室”、广州中医药大学图书馆的“远志文库”等。国医大师、名老中医、本校教职工及校友资源属于持续增长的资源，中医药院校图书馆利用好这一资源，有利于促进中医药文化特藏资源建设的系统性和完整性，对于特藏空间的建设与发展具有积极的作用。

2.5 创新中医药文化特藏空间服务模式

目前，大部分中医药文化特藏空间以藏为主，存在服务模式单一、举办活动时间相对集中、服务对象以本校读者为主等问题。中医药院校图书馆应创新中医药文化特藏空间服务模式，让束之高阁的特藏文献“活”起来。具体措施如下：一是重视中医药文化特藏空间与新媒体的结合。中医药院校图书馆可利用微信、短视频App等新媒体，宣传推广中医药文化特藏空间。例如，黑龙江中医药大学图书馆在其微信公众号设置了“特藏专刊”栏目，推介特藏空间中具有热点、传承、师承等属性的中医药文化特藏资源，引导读者追寻前辈足迹，传承和发扬中医药文化。二是以嵌入式服务助力教学。中医药院校图书馆可开展嵌入式课堂教学服务，引导教师、学生利用特藏资源和特藏空间，最大限度地满足他们的教学、科研需求。三是构建网络特藏空间与实体空间相结合的服务模式。中医药院校图书馆可构建网络特藏空间与实体空间相结合的服务模式，打破时间与空间的限制，扩大中医药文化特藏空间的服务范围，为师生提供优质的空间服务。