中医“治未病”理论在大学生廉洁教育中的探索研究

白海霞 孙晓涵 赵文博

［摘 要］ “未病先防、既病防变、愈后防复”的中医理念与党中央深入推进全面从严治党、加强党的自我净化、从根源上开展预防和治理腐败的工作思路高度契合。高校应将中医“治未病”理论融入大学生廉洁教育中，增强精准预防教育的效果，提升大学生廉洁教育的针对性和实效性。通过将中医“治未病”理论融入大学生廉洁教育，有利于在校园期间播下反腐的“种子”，培育大学生正确的价值观，使其在心中形成一把能够衡量道德品质的“标尺”。

［关键词］ 中医“治未病”理论；大学生廉洁教育；实现路径

［基金项目］ 2021年度河南省教育系统党建创新项目“中医药文化融入大学生思想政治教育路径研究——以河南中医药大学为例”（2021-DJXM-051）；2022年度河南省社科联调研课题“廉洁文化融入高校思想政治教育研究”（SKL-2022-728）；2022年度河南中医药大学“治未病”廉政建设专题研究项目“新形势下加强高校年轻干部教育管理监督路径研究”（HZYLZ2022-14）

［作者简介］ 白海霞（1971—），女，河南郑州人，硕士，河南中医药大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，主要从事高校思想政治教育和廉洁教育研究；孙晓涵（1997—），女，河南开封人，河南中医药大学马克思主义学院2020级思想政治教育专业硕士研究生，研究方向为思想政治教育；赵文博（1996—），男，河南驻马店人，河南中医药大学马克思主义学院2021级思想政治教育专业硕士研究生，研究方向为思想政治教育。

［中图分类号］ G645 ［文献标识码］ A［文章编号］ 1674-9324（2023）14-0017-04 ［收稿日期］ 2022-12-07

***总书记在关于深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的讲话中，曾多次运用“标本兼治”“扶正祛邪”“猛药去疴”等中医药术语。他还在十九届中央政治局第十一次集体学习时指出，强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉［1］。这为今后全面从严治党、党风廉政建设确定了目标，也为高校如何做好党风廉政教育指明了方向。高校要适应新时代人才培养的新要求，将全面从严治党延伸到人才培养体系之中，从源头上落实全面从严治党的目标任务，以此实现人才培养质量、数量的全面提升。

一、“治未病”理念在大学生廉洁教育中的重要启示

长期以来，我国反腐倡廉教育的重点对象是各级领导干部，而大学生作为未来社会的建设者也需要加强廉洁教育，但是在教育內容上应更有针对性。廉洁教育，一方面要针对受教育者的实际状况进行有针对性的德育实践，强调德育建设在廉洁教育中的重要作用；另一方面要注重环境对人的影响，通过对受教育者自身情况和所在地区的综合评估，“抓早抓小、抓好预防”，以避免由“小毛病”转变为“大问题”。通过调研发现，大学生接受廉洁教育的针对性和目的性不强，部分大学生认为廉洁教育不太重要，不愿在廉洁教育的问题上浪费时间。调查显示，目前大学生的廉洁状况整体向好，校园呈现风清气正的良好氛围，高校对于大学生廉洁教育也愈发重视，学生对腐败现象的坚决抵制以及追求廉洁自律品质的意愿十分强烈，这也为我们廉洁教育先行一步打下了良好的基础。但是我们也发现，廉洁教育存在一些不容忽视的问题，如大学生对廉洁的理解还停留在认知层面、不良的社会风气对大学生有一些负面影响、家庭教育和社会教育作为廉洁教育的重要补充没有发挥应有的熏陶和影响作用等，这些都凸显出加强大学生廉洁教育的紧迫性和严峻性。

二、中医“治未病”理论与大学生廉洁教育的内在统一性

“治未病”理论与大学生廉洁教育之间具有内在统一性，主要体现在两者在根源、理念和目的等方面的一致性上，两者存在互为关联、彼此渗透的关系，具有较强的借鉴性，可以有效地借鉴融合。

（一）思想本源上的一致性

“治未病”理论是传统中医学的精髓和至高目标，在历代医家的发展深化中成为指导中医医疗实践的重要思想武器。中医的“治未病”理论以及中华民族的廉洁精神，一直孕育成长在中华传统文化的沃土中，有着高度的史学意义与文化价值。***总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。”［2］“治未病”原则重在防病养生，以实现健康体魄为目标；而对大学生开展廉洁教育，亦是提高拒腐防变的免疫力。二者一个于“形”，一个于“心”，形与神俱，以神养形，在思想根源上具有高度的一致性。

（二）价值理念上的一致性

“治未病”理论强调“上医不治已病、治未病”，意思就是“防为先、防为上”。从《黄帝内经》中“夫疟之未发也，阴未并阳，阳未并阴，因而调之，真气得安，邪气乃亡”“夫痈疽之生，脓血之成也，不从天下，不从地出，积微之所生也。故圣人自治于未有形也，愚者遭其已成也”到《千金要方》中“上医医未病之病”，再到后世医家理论主张的“未病先防”“防重于治”的思想贯穿整个理论体系之中，蕴含着深厚的忧患意识。在廉政文化建设过程中，对大学生持续开展针对性强、系统科学的廉洁教育，通过不断内化于心、外化于行的廉洁教育，培养学生的廉洁意识，帮助大学生树立健康正确的人生观和崇尚廉洁的价值追求，使“正气存内，邪不可干”，达到“固本强身”“扶正祛邪”的目的。坚持关口前移、标本兼治，同样是“防患未然”思想的体现。二者都主张防微杜渐、防患未然，并主张治疗未病之病，具有超前的预防思想和深远的现实意义。

（三）目标上的一致性

“治未病”的理论基础为整体恒动观，世间万物包括人体五脏在作为一个整体时，处于不断变化之中。这就要求“临证时就必须从天人合一的整体观和疾病动态观着眼，才能把握疾病正常的传变规律与异常的变证”［3］。因此，中医“治未病”遵循因人、因时、因地“三因制宜”的整体观。大学生的廉洁文化教育工作是大学思想政治教学中的重要一环，要因事而化、因时而进、因势而新，这是做好高校学生思想政治工作的总要求，是把握“事”和“化”、“时”和“进”、“势”和“新”之间的辩证关系，掌握和运用、发扬和创新马克思主义学说的主要方法及基本道理。

三、中医“治未病”理论在大学生廉洁教育应用途径中的探索

立德树人是高校铸魂育人应紧密围绕的中心，同时以突出学科特点、突出人才优势为核心，深入挖掘中医药“治未病”理论的廉洁教育价值，努力探索和创新大学生廉洁教育的新途径与新方法，积极构建“1234”大学生廉洁教育工作模式，增强廉洁教育的感染力和有效性，真正使加强大学生的廉政教育成为增强高校德育工作实效的有效途径。

（一）“固本培元，以从其根”——明确一个目标

高等教育是一种在传授专业性、针对性知识的同时，培养全面发展人才的教育模式，其目的是促进学生的全面发展。大学生廉洁教育是高校德育工作的必然要求，是思想政治教育的延伸和重要支点。高校大学生作为未来党风廉政建设的主力军，肩负着推动我国社会主义精神文明建设的重要使命，他们是否具有尚德倡廉的思想品行，不仅关乎其自身价值的实现，而且在一定程度上对我国未来的主流社会风尚具有风向标的作用，所以高校要深刻认识到以“诚信自律、崇德尚俭”为中心的大学生廉洁文化建设的紧迫性和必要性，始终把廉洁教育作为高等人才培育的重要抓手，树立“先安未受邪之地”的早治防传思想，通过强化廉洁教育、涵养廉洁文化，用理想信念夯实根本，着力提升高等院校青年大学生的自我廉洁意识，树立良好的思想道德根基，强化顶层设计，科学高效地规划育人方法与模式，着力培养大学生“以廉正为荣，以腐化为耻”的思想道德价值观，使其不断提升反腐意识和能力，成长为德才兼备、全面发展的人才，实现立德树人的育人目标。

（二）“未病先防，标本兼治”——确立两个理念

高校要充分重视中医“治未病”思想所蕴含的深刻含义，以其为基础，不断强化大学生的思想政治教育工作，在大学生群体中梳理好“未病先防”的廉洁理念。一是注重针对特殊节点和不同学习阶段的大学生，将廉洁教育贯穿大学生的大学生活始终，推动大学生廉洁教育全过程化，在大学生生活的各个方面营造清廉的氛围。反腐倡廉光靠教师在课堂上的讲授是远远不够的。不仅要重视课堂教学、专题讲座、廉洁征文及主题演讲等有形的教育引导，还要使其同校风、学风等无形的氛围熏陶紧密结合。二是重视运用“辨证施治”，正如“治未病”随证应变而治，亦可以将中医诊治手段的“望、闻、问、切”四种传统手法运用到大学生廉洁教育的全过程，结合专业类别、个性差异等，确定合适的教育内容和施教方法，实现大学新生、毕业生、学生干部、研究生等廉洁教育的全覆盖，坚持全员参与、全程贯穿、全方位联动，推動廉洁教育扎实开展，切实培养大学生的廉洁素养，树立廉洁观念，不断完善廉洁育人体系，提升育人实效。

（三）“扶正祛邪，益气养阴”——发挥好三个渠道的作用

中医学理论强调以正气抗病，认为病的发生是一个由正气和邪气共同作用的过程。正气胜，病倒；邪胜则病。所以，要想达到预期的疗效，必须要“扶助正气、祛除邪气”。在进行大学生廉洁教育的实践工作中，要用好思想政治理论课、实践育人、宣传教育等三个渠道，春风化雨，润物无声，益气养阴，夯实基础。一是要充分发挥好大学生思想政治理论课的重要作用。中央纪委等六部委联合下发的《关于加强廉政文化建设的意见》中明确指出：“在中小学思想品德类课程和高校思想政治课程标准中明确廉洁教育内容，扎实推进廉洁教育进教材、进课堂、进学生头脑。”［4］“治未病”理论认为，“少年宜养，防微杜渐”，作为新时代高等院校思想政治理论课的重要一环，廉洁意识教育在大学生廉洁教育中占据绝对主导的地位，高校要围绕全面从严治党这一理论方针，将其作为一项基础性、长期性的任务，把大学生培养成为反腐倡廉的中坚力量。二是充分发挥实践育人的作用。廉洁道德品质的形成和固定，需要经过循环往复、螺旋上升的过程，通过认知、认同再到外在行为习惯，从而达到知情意行的育人效果，并在不间断的探索实践中实现巩固并升华，最终形成坚定的道德信念，达到知行合一的目的。通过各类廉洁主题实践活动，在实践中将理论教育的内容转化为指导实践的道德自觉，培养崇廉尚洁的思想品德与行为习惯。三是充分发挥宣传教育大格局育人合力的作用。高校廉洁教育的有效开展是一个系统的实施过程，需要多个层面和多个领域同向发力、协调推进。构建由校纪委、党委宣传部、学工部、校团委、马克思主义学院等部门和学院合力共举的大学生廉洁教育宣传教育大格局，形成育人合力，才能使廉洁教育逐级深入，全面覆盖。坚持整体教育相结合，针对不同阶段、不同学制的学生，设置不同的教育内容与途径，使廉洁教育能够有的放矢、分类施教。积极促进廉洁校园建设，以廉洁向上的校园文化环境，对大学生廉洁意识的养成持续熏陶。同时，充分利用当下新媒体所具有的融合开放性、互动交流性和信息时效性，借力微信公众号、微博、校园网等途径，持续唱响舆论的主旋律。

（四）“防微杜渐，润物无声”——打造四支队伍

1.思想政治理论课师资力量的培养。***总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”［5］教育部印发的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》强调：“高等学校应当配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。”［6］高校思想政治理论课教师在高等院校思想政治教育尤其是廉洁教育中扮演着重要角色。教师通过其自身扎实深厚的理论知识功底、高超的授课技巧和智慧，结合对当前时事热点的深刻阐释，用足用好发生在高校的典型案例，教育和引导学生认识廉洁修身、廉洁治学、廉洁从业，帮助学生牢固树立廉洁自律的意识。

2.专业性教师队伍的壮大。作为一名专业教师，一名知识和学术带头人，其一言一行都在不断影响着学生的思想和行为。对医学生来说，专业课教学持续时间最长，教师与学生接触多，教师的言行对学生的影响很大。因此，各专业课教师在平常的教学工作中不仅要做好本学科的教学工作，还要落实廉洁教育目标，创新育人方法。因此，专业课教师在积极授业、解惑的同时，要加强师德师风建设，展现出优良的品德修养，同时，高校需要重视专业教师师德师风的培训，通过言传身教对学生开展廉洁教育，这对大学生来说是一种潜移默化的隐性教育资源。

3.教辅人员力量的发掘。强化包括行政教务、图书管理员、实验室管理员、科研管理人员等在内的教辅人员的育人职责。教学辅助人员在对大学生开展廉洁教育的过程中是不可缺少的力量，对于学校教学工作的稳定进行具有重要的促进作用。在工作中，教辅人员首先要加强自身修养，自觉做到遵守法律法规，以廉洁的思想品质和自律的行为作风感染学生。同时，要不断增强育人意识，提升廉洁理论素养，针对学生在校期间表现出的腐败思想及行为，必须做到及时制止，进行廉洁教育。在工作中，要始终关心、爱护学生，用自身的廉洁道德品行对学生起到榜样示范的作用，做到育人于服务中，当好“不上讲台的教师”。不断通过参与大学生廉洁教育过程、优化廉洁教育资源、完善廉洁教育网络等方式参与大学生廉洁教育工作。

4.发挥学生朋辈教育的作用。重视发挥朋辈教育的作用，特别是发挥以学生党员、学生干部和优秀学生为重点的朋辈作用，配合学校将各项廉洁教育工作落地落实。对于大学生党员群体来说，作为大学生中的骨干力量，其经过入党标准的筛选，普遍在政治上更加追求上进，在行为上更加要求严格，针对大学生党员群体进行廉洁教育往往效果更佳。因此，高校可以在大学生黨员发展培养体系内融入廉洁教育，通过发挥大学生党员群体的榜样带头作用，助推其他学生自觉践行廉洁自律规范。针对学生干部群体来说，学生干部是搭建学生和任课教师、辅导员、学校相关部门之间学习工作的桥梁，应利用学生干部群体对学生的廉洁行为进行监督，树立学生干部中的廉洁榜样。因此，高校在针对学生干部群体开展廉洁教育培训时，应当重点培养其对于学生表现出的廉洁问题及时干预和解决的能力，从而更好地引导大学生积极遵守廉洁规范。

参考文献

［1］***：强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉［EB/OL］.（2022-06-22）［2022-11-10］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1736302887642808483&wfr=spider&for=pc.

［2］***谈治国理政：第三卷［M］.北京：外文出版社，2020：314.

［3］顾丹丹，钮晓音，郭晓奎，等.“新医科”内涵建设及实施路径的思考［J］.中国高等医学教育，2018（8）：17-18.

［4］中央六部门联合出台关于加强廉政文化建设的意见（全文）［EB/OL］.（2010-03-16）［2022-11-10］.http：//jsydjw.gov.cn/xwzx/lzyw/content_922.

［5］***谈治国理政：第三卷［M］.北京：外文出版社，2020：329.

［6］新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定［EB/OL］.（2020-01-16）［2022-11-10］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/202002/t20200207_418877.html.

Abstract： The TCM concept of “prevention before disease， prevention after disease change， prevention and recovery” is highly consistent with the CPC Central Committees work idea of promoting comprehensive and strict governance of the Party， strengthening the Partys self-purification， and preventing and controlling corruption from the root. Colleges and universities should integrate the theory of “preventing and curing diseases” into college students honesty education， enhance the effect of precise prevention education， and improve the pertinence and effectiveness of college students honesty education. Integrating the theory of TCM “preventing and curing diseases” into the honesty education of college students is beneficial to sowing the “seeds” of anti-corruption during the campus， cultivating the correct values of college students， and forming a “yardstick” in their hearts to measure the moral quality.

Key words：Theory of TCM “preventing and curing disease”; honesty education for college students; implementation path