“三全育人”下独立学院思政教育工作研究

杨阳 苏力 石城

[摘 要] 新时期，随着我国教育工作制度的不断改革，国家对于人才培养有了更新的重要目标，“三全育人”教育理念的提出，促进了我国当代人才的培养和建设。以“三全育人”为视角开展独立学院思想政治教育工作的相关研究，对于提升学生综合思想政治素养有着重要作用。通过分析“三全育人”视角下独立学院开展思想政治教育工作相关内容以及两者的内在联系，并结合当前的现状提出了相应的对策，为独立学院更好地开展学生思政教育工作提供了有益参考。

[关键词] 三全育人;独立学院;思想政治教育

[基金项目] 2020年度江苏省高校哲学社会科学专题研究项目思政专项课题“‘三全育人视角下独立学院思想政治教育工作研究”（2020SJB1126）

[作者简介] 杨 阳（1984—），女，江苏沭阳人，硕士，东南大学成贤学院土木与交通工程学院党总支书记，副教授，主要从事思想政治教育及党建研究;苏 力（1980—），男，江苏南京人，本科，东南大学成贤学院土木与交通工程学院讲师，主要从事思想政治教育研究;石 城（1984—），男，江苏南京人，硕士，东南大学成贤学院土木与交通工程学院讲师，主要从事思想政治教育研究。

[中图分类号] G643   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）29-0033-04   [收稿日期] 2021-03-08

“三全育人”培养制度的设立是为了更好地满足党和国家目前情况下对于培养社会发展和国家建设所需要人才目标而实施的重要策略。大学生自身思想政治素养的高低直接关系着其为党和国家事业发展及进步作贡献的能力，关系着学生自身发展和能力提升。近年来独立学院教育制度不断完善、学校规模不断扩大，但是在其开展学生教育过程中更为重视就业率的提升以及学生职业技能的培养，缺乏相应的思政教育工作重要性的认识和具体措施的完善，对于学生自身发展和其在社会中能力作用的发展起到了一定制约性作用。因此，以“三全育人”为视角，展开独立学院思政教育工作的研究，对于提升学生自身思政教育水平和提高其综合素养有着重要作用，可以有效促进国家关于大学生人才培养目标的实现。

一、“三全育人”视角下独立学院开展思想政治教育工作相关内容的概述

（一）“三全育人”相关内容分析

“三全育人”教育理念是我国新时期背景下，党和国家推行的新时期育人模式，重在全员、全过程、全方位育人理念和机制方面的建设。全员育人指的是实施学校教育的同时，还要充分发挥家庭、社会以及学生自身的培养和教育，注重营造更加全面的育人环境使之形成更加良好的育人氛围;全过程中育人，指的是将育人理念和内容渗透到学习的各个方面之中，使学生可以通过更加贴合实际的教育方式获取到相关教育内容;全方位育人指的是开展教育过程的横向性特点，使学校、家庭及社会等教育形成横向链接，巩固教育成果[1]。

（二）“三全育人”视角下独立学院开展思想政治教育工作的重要意义

独立学院受到其实际学校建设制度等因素的制约，在当前开展学生教育工作过程中，将学生的职业技能培养和就业指导教育作为了重点教育教学内容，缺少思想政治教育工作重要性的科学认知，进而导致思政教育工作存在一定的滞后性，使学生无法运用正确的思想政治理论实现自我综合能力的提升，对学生今后发展和我国人才培养均造成了阻碍。很多学生在面对困难和困境时，无法利用正确思想和方法进行相应问题的思考和寻找解决办法，使学生存在了相应的心理问题，导致当前出现了诸如大学生身陷传销组织、校园贷漩涡、校园霸凌等事件频发，这样的现状促使独立学院必须转变育人理念，重视学生思想政治教育工作的开展。“三全育人”理念的建设为独立学院实施思政教育提供了重要的理论支持，可以使其通过更加广泛的形式进行学生思想政治素养的提升，指导学生正确面对现实困难，培养学生吃苦耐劳、不惧怕苦难、创新意识和创新能力的提高[2]。同时，独立学院以“三全育人”为视角开展思政教育工作也是更好地实现大学生人才培养计划和目标的重要途径和方法。

二、“三全育人”与独立学院思想政治教育工作的内在关联

（一）独立学院思想政治教育的特殊性需要强化“三全育人”理念

独立学院的设立是由其母体学校和国家相关机构或社会组织等共同构建的，是具有特殊的办学性质和目标，不同于普通公办式高校。其特有的办学方式使其在管理制度、人才培养方式和目标等方面有着一定的独立性和特殊性，独立学院自身的特殊性使其思想政治教育工作面临较大的难度，需要更加先进的教育理念和方式进行指导。“三全育人”教育理念在独立学院开展思政教育工作有着极为便利的特点。独立学院在教学制度方面具有一定的灵活性，且与社会企业接触较多，这就为其实施“三全育人”教育理念奠定了环境基础，可以使独立学院将学生的思想政治教育工作融入学生的专业技能培训、就业指导、就业规划等内容中去，同时还可通过学校与社会企业、学生家庭等之间形成良好的教育氛围，使教育资源呈现多元化特点。

（二）思想政治教育是推进“三全育人”综合改革的重要载体

学生思政教育工作需要切实与其自身需求相联系，独立学院开展学生思政教育工作需要充分立足学生实际和自身发展，通过开展经济帮扶、精神指导等形式使思政教育更具实际应用性，切实发挥教育功能。还可通过学生专业特点为其寻求实践机会，增加社会阅历，提升职业素养，这样的思政教育方式，从内容、形式等方面更加契合“三全育人”理念[3]。比如独立学院相对而言与社会企业和相关组织之间有着更多的沟通和接触机会，这为开展全方位育人提供了基础条件;独立学院在学生的技能培养过程中融入思想政治教育内容，符合全過程育人特点;独立学院将思政教育工作融入日常教学、学生管理、就业指导等工作中，符合全员育人思想。因此可以说思想教育是推进“三全育人”综合改革的重要载体。