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金融科技专业教学资源库建设探索

时间:2024-05-04

[摘 要] 金融科技产业的高质量发展需要有高质量的金融科技人才培养手段与之相匹配。金融科技专业教学资源库的建设是创新金融科技专业人才培养方法,提升金融科技人才培养质量的关键,进而有针对性地提出了“3+1”教学资源库体系建设方法,并提出了有效的教学资源库建设实施路径。

[关键词] 金融科技专业;教学资源库;人才培养

[基金项目] 2019年度齐鲁工业大学(山东省科学院)校级教研项目“科教融合背景下工科院校金融科技专业人才培养模式改革”(2019yb52);2019年度齐鲁工业大学(山东省科学院)研究生教育优质课程项目“互联网金融专题研究”(YKC19003)

[作者简介] 赵华伟(1977—),男,山东聊城人,齐鲁工业大学(山东省科学院)金融学院教授,主要从事金融科技、区块链金融研究。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324(2020)40-0077-02    [收稿日期] 2020-04-30

一、金融科技专业教学资源库建设需求分析

金融科技专业是一种融合金融与信息学科的新兴专业,所培养的人才既要精通大数据、人工智能、区块链等信息技术,还要掌握专业化的金融理论和业务知识,还须兼备创新思维和应用能力,这种高要求的人才培养标准导致高校的以学科划分、条块分形的传统教学资源组织模式难以培养出合格的金融科技人才。

线上教学模式由于具有跨学科教学资源汇聚、学习个性化、交互丰富、仿真程度高等特点,已成为金融科技专业创新型建设的必由之路,而线上教学建设的重点则是高质量教学资源库的建设,这将是开展金融科技专业人才培养方法创新,提升人才培养质量的关键。

(一) 金融科技专业人才培养质量提升的需求

金融科技专业教学资源库的打造,不仅有利于汇聚金融、信息等学科的优质教学资源,还能够为翻转课堂、案例教学、虚拟仿真等多维度的育人模式提供支撑,可满足高质量金融科技专业人才培养的需求。

(二) 校企协同育人的需求

金融科技专业教学资源库的打造,将涵盖案例、数据集、音视频资料、实验平台、虚拟仿真项目等各方面的建设,必然会涉及企业合作,共同开展教学资源的联合研发,这可为校企建立长效合作机制找到切入点,满足校企协同育人模式落地的需求。

(三)满足金融科技企业发展的需求

金融科技专业教学资源库的打造,为金融科技企业的从业者提供灵活、个性化的学习方式和手段,满足其碎片化学习和终身学习的需求;同时可为企业的岗位培训和技术培训提供支撑,满足金融科技企业高质量发展对人才的需求。

二、金融科技专业教学资源库体系研究

教学资源库体系应围绕金融科技人才的培养,将专业教育与社会培训相结合,为提高金融科技专业人才培养质量和推动金融科技企业发展提供指导、支持和服务,因此在建设上应包括教学资源模块、社会服务模块、技能大赛模块以及一个网络服务平台,打出一个“3+1”的资源库体系。

(一)教学资源模块

主要针对专业课程教学,分为专业体系建设与实验平台建设。其中专业体系建设将以专业培养方案为主线开展相关的内容建设;实验平台建设涉及基于流程的传统实验以及基于情景模拟的虚拟仿真实验。

1.专业体系建设。以学校专业培养方案为主线开展专业课程建设,内容涉及专业介绍、培养标准、课程体系、教学课件、课外资料、学习题库、在线测试等内容。同时,面向社会构建多方参与的课外资料库建设机制,在嚴格审核的条件下,激励企业、学习者自主上传教学案例、数据报表、音视频等素材,形成学校与社会共同维护教学资源库的生态格局。

2.实验平台建设。以知识传授为中心,基于任务驱动和流程设计的思想,开展传统实验教学平台的建设,强化学生对专业知识的认知和理解。以学生发展为中心,基于角色扮演,设计场景化的虚拟仿真实验平台,促进学生从理解知识阶段到运用知识阶段的迁移,并提升学生运用专业知识解决应用问题的能力。

(二)社会服务模块

依托所建设的金融科技专业教学资源库所承载的优质教学资源,为社会提供岗位培训、技术培训、职业动态、规划咨询等各类社会服务,将教学资源开放化、共享化,促进金融科技产业的发展。

1.岗位培训库。结合行业部门认证的考试与考核,与企业共建岗位培训库,建设内容包括岗位等级标准、岗位培训目标、岗位培训大纲、在线教材、培训题库等,目的是提升业务人员的业务知识和专业技能。

2.技术培训库。结合行业部门认证的考试与考核,针对金融科技行业中的新技术、新知识、新理念等内容,以图片、视频、音频、动画、课件、虚拟仿真等形式开展培训,以满足业务人员在专业能力上的提升需求。

3.职业动态。创建金融科技行业动态信息库,适时更新金融科技行业的最新动态,发布金融科技领域的最新技术趋势和研究成果、金融科技相关企业单位岗位需求及条件、相关企业介绍及行业内新兴产业市场前景和人才需求预测等信息,帮助学习者及时掌握人才市场动态,根据自身优势客观择业就业。

4.规划咨询。利用教学资源库所汇聚起来的专家、产业、人才,以及政策资源,面向政府与企业开展金融科技领域的政策规划、产业规划、项目规划等咨询服务,以促进金融科技产业的良性发展。

(三)技能大赛模块

教学资源库的建设必将实现高校、科研院所、企业等资源的有效汇聚,并能准确把握产业需求,在此基础上举办金融科技技能大赛,实现竞赛任务与技术能力的对接、考核内容和与培养目标的对接,教学任务与实践任务的对接,将能引领金融科技人才的培养与产业需求的对接,为培养满足社会需求的高端人才发挥重要作用。

技能大賽模块的建设内容主要涉及:(1)根据金融科技的发展趋势筛选适合该专业的技能比赛科目,通过科目的训练、筹备与比赛,引导学生训练技能的方向。(2)制定技能大赛的比赛准则、实施办法和比赛程序,规范金融科技的技能操作过程,为学生训练、教师指导提供参考。(3)梳理技能比赛相关的理论和实践知识,根据知识类型编写理论和实践题库,进而建立理论知识的在线测试系统。(4)适时发布大赛信息,通过大赛掠影、精英风采、比赛录像等形式让更多的学生和老师感受大赛氛围,进而积极参与技能大赛。

(四)网络服务平台模块

搭建一站式入口的金融科技专业教学资源库网络服务平台,面向教师、学生、企业与社会学习者为教学活动、社会服务与技能大赛提供统一的访问入口。

同时,利用资源库建设过程中所汇聚起来的优质专家资源、企业资源、人才资源和教学资源,该平台将建成一个全社会共享的金融科技知识、技术、人才、培训、咨询服务平台,促进教学与行业的对接、高校科研院所与企业的对接,人才与需求的对接,最终促进金融科技产业的健康快速发展。

三、资源库建设路径

(一) 组建团队

邀请金融科技领域有办学经验的专家、企业高管成立专家指导委员会,对金融科技专业教学资源库的建设进行总体规划设计。同时召集有丰富教学经验和资源建设能力的优秀教师,并联合实力雄厚、有一定资源库建设能力的信息公司共同组成金融科技专业教学资源库建设团队,协同研究制定资源库的建设方案,并协同合作完成资源库的建设目标。

(二) 建设资源库

联合相关企业以及科研院所,从教学资源模块、社会服务模块、技能大赛模块三大维度建设资源库,以满足不同类型使用者的学习需求。一是收集整理归类已有的教学资源,以降低资源库的建设成本;二是结合金融科技行业的发展趋势,收集最新的教学案例、行业数据,制作教学课件、音视频资料,研发实验平台;三是在严格审核的机制下,鼓励学习者积极上传与金融科技相关的教学资源,形成一个开放的、教师、企业和学习者共同维护优质教学资源库的格局。

(三)适时更新持续发展

建立长期有效的教学资源库建设、维护更新机制,使得资源库的内容更新能够紧密对标金融科技产业的发展趋势和发展热点,以及金融科技企业对人才标准的需求变化,使得资源库能够始终发挥提高金融科技专业技能型人才培养质量和促进金融科技行业企业发展的特殊作用。

参考文献

[1]谭永平.高职混合式教学线上资源建设的“3544”策略[J].中国职业技术教育,2019(11):64-68.

[2]丁磊,周进进.混合式教学资源应用体系的构建研究[J].模具工业,2019(3):67-71.

[3]韦柳丝,谭永平,唐贻发.高职院校混合式教学线上资源建设的策略[J].教育观察,2019(32):35,60.

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