“国际市场营销”双语分层教学探讨

[摘 要] 我国整体经济建设的飞速发展，对全行业都起到了良好的推动作用，与世界综合经济的融合程度也在不断提升，在全球经济一体化的趋势下，国际市场营销逐渐体现出自身的重要性，而且近年来国际营销专业人才需求日益增加，对从业人员的双语能力也越来越重视。因此，本文针对“国际市场营销”双语分层教学问题进行研究，首先介绍了分层教学的内涵与优势，其次提出“国际市场营销”双语分层教学的构建策略，最后针对双语分层教学的实践效果进行分析总结，以期对该课程双语教学提供一定的参考与借鉴。

[关键词] 国际市场营销;双语教学;分层教学

[基金项目] 2019年常州大学商学院教育教学研究课题“地方高校孵化国际化视野商务人才的双语教学实践研究”（CDSXY201909）

[作者简介] 邹驾云（1976—），女，江苏常州人，管理学硕士，常州大学商学院讲师，研究方向为双语教育。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）30-0288-02    [收稿日期] 2019-11-26

一、引言

在市场经济蓬勃发展的大环境下，针对国际市场营销人才开展双语教学，能够有效提升其综合能力，尤其是针对商务英语进行拓展研究，能够提升国际市场营销人才的沟通效率。但是根据当前普遍的双语教学情况能够了解到，由于教学策略传统老旧，而且没有将理论知识与实践相结合，从而导致教学质量与效率较低，无法为学生今后的发展提供良好的学习环境。最重要的是由于学生能力参差不齐，如果不采取分层教学的策略，将会直接影响到大部分学生的成绩。

二、双语分层教学的内涵及优势

双语分层教学指的是在教学过程中针对学生的综合能力划分等级，进而针对学生的知识掌握程度制定教学策略，这样不仅能够提升学生的学习质量，还能够帮助学生建立良好的积极性。如果针对全体学生采用相同的教学策略，肯定会对一部分学生的双语学习造成影响[1]。例如已经掌握此类知识的学生浪费了学习时间，而双语学习能力较差的同学无法跟上课堂节奏，逐渐产生厌学的情绪，这样会给双语教学带来很大的困难。因此也体现出因材施教的重要性，只有针对学生开展分层教学，才能使全体学生共同进步，并且不断缩小彼此之间的差距，从而为学生今后的发展提供稳定的教学保障。当前比较流行的双语分层教学模式为走班模式，也就是针对国际市场营销双语学科的学生进行整合分析，根据学生的实际水平划分为三个层次，例如A班、B班以及C班，其优势为教师根据不同层次的学生调整教学目标与内容，这样不仅能够降低“差等生”的学习难度，还能够满足“优等生”的学习需求，使学生的学习意识与创新意识都能够得到大幅度提升，建立良好的课堂学习氛围[2]。

三、“国际市场营销”双语分层教学策略构建

（一）教学目标分层与学生分层

双语分层教学策略的设计目标为针对不同学习阶段的学生提供适合的教学内容，使其能够快速学以致用，并且帮助学生形成学习积极性。由于传统教材以统一标准作为教学基础，这样便会导致学生缺乏学习动力，而将教学目标与学生实际学习情况相结合，进而制定双语分层教学模式，能够使每个学生真正学习到重要的知识，从而消除“搭便车”的不良现象。一方面，采用动态分层制度针对教师与学生进行重新搭配，保证教师满足不同层级学生的学习需求，这样不仅能够提升教学质量，还能够控制教学成本;另一方面，需要以国际市场营销商业英语的实际教学标准为例，分层级强化学生的英语水平与营销能力，定期针对所有学生的能力进行考核，并且根据学生的能力提升程度重新划分层级，这样能够有效激发学生的学习动力[3]。

（二）双语教学设计分层

在完成教师与学生分层后，还要针对双语教学模式进行分层设计，具体包括资料整合收集、教学计划制定以及教学问题解决等，在分级制定双语教学计划时，学生要根據自身的发展需求选择不同的目的国，并且进行针对性的突击学习，定期在学习小组内部进行交流经验，教师还要针对学生的学习路线进行把握，这样在体现因材施教理念的同时，还能够对学生的学习过程提供指导意见。此外，在国际市场营销双语分层教学中，教师还要协助不同发展目标的学生进行资料收集与分析，并且在指导任务时提供准确的参考网站，从而保证双语分层学习小组的运转效率。

（三）双语教学评价分层

针对学生开展双语分层教学的本质目的是希望学生在不同的学习环境中得到提升，并且能够循序渐进，最终使自身真正具备国际市场营销专业化水平。因此，校方与教师还要定期针对学生的学习情况与态度进行考核评价，而且要保证评价制度分层化，针对学生近期学习内容的掌握程度与应用程度进行考核，从而保证双语分层教学报告的客观性与科学性。与此同时，针对英文较差的学生还要将教学策略与心理辅导相结合，这样才能帮助学生顺利打开心结，在分层学习中逐渐提升自身能力。

四、“国际市场营销”双语分层教学总结

（一）科学促进学生的学习积极性

针对国际市场营销学生开展双语分层教学策略，能够有效避免学生的心理落差，使每个学生都能够接收到符合自身当前发展的教学内容。而确定分层教学模式以学生为中心开展各项教学计划，帮助学生快速跨入高层级的学习分组，从而保证学生始终处于成长状态下，这样不仅能够提升学生的双语学习成绩，还能够强化学生的学习积极性，帮助其打造稳固的学习信心。

（二）合理打破双语沟通障碍

在国际市场营销课堂中开展双语教学，其主要目的是帮助学生更快地适应学习环境，并在学习过程中打下良好基础，从而为今后的发展提供助力。由于英语水平较好的学生能够利用自身的语言优势对学习内容进行深入研究，在双语分层教学的大环境下，教师可以制定针对性的教学方案，在课堂中合理调节中英文之间的比例，具体根据学生的实际学习水平，达到因材施教的效果。因此，在帮助学生合理打破双语沟通障碍的同时，还能够提升教师的双语教学效率，从而使教学质量得到大幅度提升。

（三）优化革新教学模式与理念

传统双语教学策略强调统一制度的方式，这样虽然能够使教学策略系统化，但是却无法满足大部分学生的双语学习需求，而分层教学模式能够在教学过程中融入创新理念，并且打破传统教学管理方式与考核评价机制，这样能使教学策略更具多元化与人性化，尤其是在当前人才至上的年代，只要针对学生的真实能力进行分析，并且制定针对性的教学方案，才能科学提升学生的学习成绩，而双语分层教学策略正好可以满足这一特点，教师根据不同的学习小组建立教学计划，并且根据不同的教学目标掌控教学进度，在课堂中建立良好的沟通交流氛围，使学生能够感受到分层教学的魅力，并且通过多元化学习方式不断进行自我提示，最后能够成功拉近学生之间的学习差距，强化国际市场营销双语分层教学策略的落实效率。

五、结论

综上所述，在市场经济的发展带动下，全球经济一体化的行进速度也越来越快，国际市场营销逐渐成为综合经济体系中的重要组成部分，而双语教学作为落实国际营销计划的基本沟通途径，也需要强化自身的教学质量与效率，进而培养出更多的国际市场营销人才。本文针对国际市场营销双语分层教学问题进行研究，首先介绍了分层教育的内涵与优势，其次提出国际市场营销双语分层教学的构建策略，最后针对双语分层教学的实践效果进行分析总结，具体为科学促进学生的学习积极性、合理打破双语沟通障碍、优化革新教學模式与理念，使双语分层教学策略价值最大化，为我国经济建设的可持续发展提供良好助力。

参考文献

[1]张亦文.《国际市场营销学》双语教学模式的探索与实践[J].教育界，2016（28）：94.

[2]王荣.“互联网+”时代国际市场营销双语教学改革实践研究[J].时代教育，2017（19）：24-26.

[3]陈静.国际市场营销双语教学的困难与改革[J].重庆与世界（学术版），2015（6）：44-45.

Discussion on Bilingual Layered Teaching of International Marketing

ZOU Jia-yun

（Business School of Changzhou University，Changzhou，Jiangsu 213000，China）

Abstract：The rapid development of China's overall economic construction has played a good role in promoting the whole industry，and the degree of integration with the global economy is also constantly improving.In the trend of global economic integration，international marketing gradually reflects its own importance，and in recent years，the demand for professional talents in international marketing is increasing，and more and more attention has been paid to the bilingual ability of employees.Therefore，this paper studies the bilingual layered teaching of International Marketing，introduces the connotation and advantages of layered teaching，and puts forward the development strategy of bilingual layered teaching of this course，and finally analyzes and summarizes the practical effects of bilingual layered teaching，hoping to provide some reference for the bilingual teaching of International Marketing.

Key words：International Marketing;bilingual teaching;layered teaching