新课标下高中语文通过影视作品进行写作教学的探究

刘天舒

[摘 要] 影视文学是影视与新文学风格的结合。影视文学并不像传统的诗歌、小说等文学类型那么历史悠久。但在当今社会中，影视的存在占十分重要的地位。它发展之快，是文学史中前所未有的情况。而在当代，如果脱离了影视文学，现代文学看起来也就不完整了。随着中国教育改革的深入，高中语文作文教学的创新也越来越受到教师的重视。

[关键词] 新课程标准;高中语文;影视作品

一、引言

隨着经济与科技的发展，大众媒体应运时代而生，也在发展中不断地壮大，尤其是电视以及电影行业。媒体在人们的生活中发挥着重要且不可替代的作用，在科技知识爆炸，电子时代到来之后，媒体也成了我们生活中不可缺少的一个重要部分。同时，艺术也随着科技的发展而不断地进步与创新。在艺术与科技完美融合的前提之下，这两种看起来毫无关联的课题，也成了人们主要认知的两种类型，是人类文明中两种相辅相成的重要基础。其中，电视与电影就是艺术与科学经过人类不断地探索之后，完美结合的产物。而随着电视与电影行业的发展，影视文学也逐渐壮大了起来。影视文学在发展中逐渐融汇了文学的精华。而将影视作品融入语文作文的教学之中，不仅可以有效地提高学生对于作文学习的兴趣，还可以提高学生对于影视作品的赏析能力，从而提高学生对于写作的热情，逐渐提升学生的写作能力。

二、影视作品教材的分类与文体特征

（一）教材分类

影视作品的根据类型很多，有教育类、战争类、励志类、青春类、爱情类、伦理类等。这些影视作品中，不论哪一种分类，都有很多适合教师挑选并进行写作教学的作品。例如：教育类教学代表有《三傻大脑宝莱坞》《放牛班的春天》;战争类教学代表有《西西里的美丽传说》《战马》;励志类教学代表有《肖恩克的救赎》《阿甘正传》;青春类教学代表有《山楂树之恋》《致我们终将逝去的青春》;爱情类教学代表有《罗马假日》《泰坦尼克号》;伦理类教学代表有《返老还童》。

教师不仅需要根据影视分类进行选择，还需要根据自己的教学特点对影视作品进行分类，从而更好地进行写作教学，达到提升学生写作水平的教学目的。

（二）文体特征

1.叙事结构的跳跃性。小说的重点是故事，这对电影有重大影响。小说创作对电影的艺术发展非常重要。电影很容易通过视觉效果抓住观众的心理，让观众产生大概一致的观后感想。而这种抓住观众注意力的要点，就是原创小说的故事性的表达。同时，在该类别的艺术中，只有戏剧是最有冲突性和矛盾性的，并且戏剧也在规定的时间内需要讲述完整故事，并且还需要按顺序组织角色。

影视文学的叙事结构，正在逐渐成熟，甚至已经达到了成熟。它对于故事的每一次描述，每一个细节，每一个外表都非常生动，没有留下任何细节。影视文学被认为是一种文学语言，但在影视中却被认为是文学创作。每个场景的过渡，事件的发展，都需要跟踪时间的概念。电影在指定的时间内就像蒙太奇一样组装在一起，观众面对着电影和电视，就是接收图像与视觉的最终结合。即使在某些细节与段落中进行历史省略，也可以通过影视语言来进行联想与连接。

2.情节进展的动作性。影视作为视听的综合艺术，其角色对话的表达能力更加突出，但这是行动的艺术。如果电影或电视作品缺乏清晰、强烈和积极的感染力，那么环境场景就会缺乏美丽和壮观，节奏也会受到影响而变得缓慢。同时，这种停滞性的镜头，也会大大地降低了观众的观赏感。所以，配音的故事和环境只能通过行动来解释。

三、利用影视作品进行高中语文作文教学的策略

（一）深刻新颖的主题

主题是一部作品的灵魂所在。不论是小说，还是影视作品，甚至就连散文，都有着自己替代不了的主题。如果没有一个主题，或者没有一个令人印象深刻的主体，那么作品无疑是失败的。不仅不会收获震撼人心的艺术效果，还会很快就会被大众所遗忘。而纵观艺术节，无论是画作、影视作品，甚至小说、诗歌，那些让人能记忆犹新，经久不息的作品，都蕴含着深刻、让人难以忘怀的主题。

例如《阿甘正传》，就是一部看似没有主题，但其实主题从头贯穿到尾的电影作品。这部电影讲述了阿甘的一生，从年幼到成年。阿甘看起来笨拙，但他很真诚。他诚实勇敢，坚持是他的一种信念。他做的事情，从来没有一件是半途而废的。这部电影告诉我们，不论你身处一种什么样的环境，都需要坚强与坚持。

（二）鲜活的人物形象

在叙事作文中，人物形象作品中的血肉，可以让作品看起来更加的饱满，更具画面感，可以让读者加深记忆。而电影之中的人物，也并不仅仅是我们看到就可以鲜活和深刻的。这同样需要我们通过表情、动作以及神态等的刻画来进行展现。例如，在《泰坦尼克号》这部电影之中，罗丝和杰克站在泰坦尼克的船头。他们面前是汪洋大海。海鸥自由地飞舞，太阳的光晕缓缓地温暖着他们。这个时候，舒缓的音乐也将观众带入到了场景之中，好像身临其境的也站在了泰坦尼克的船头。罗丝站上了船的护栏，张开了双臂，感受着犹如海鸥般一样的自由飞翔的感觉。这个时候，镜头是缓慢的。它详细地给观众展现了罗丝动作的每一个细节。但这个时候的节奏却并不缓慢，甚至电影的情节随着这一系列动作的进展达到了情节中的一个小高潮。这种动作细致的表现手法，不仅将美丽的自然景象清晰地展现给了观众，还将罗丝这个女主人公的内心也一并淋漓尽致地展现了出来。这是一个被传统的观念束缚着，渴望自由并敢于追求自由的女人。

（三）引人入胜的情节

作品有了深刻的主题，有了鲜活的人物，但这还远远不够。叙事作文中，情节也同样举足轻重。尤其是那些引人入胜的情节，过目不忘，甚至流连忘返。

例如，在《三傻大闹宝莱坞》中，电影的开篇就是一个让人忍不住想要看下去的情节。法儿汉在快要起飞的飞机上接到了一个电话，让他迫不及待，就连装病也要赶下飞机。兰柯在家中睡觉，接到电话之后一跃而起，连裤子都忘了穿就跑出了家门。他们是为了什么如此的着急，又是什么样的事情、什么样的人物，让他们不顾一切。这样的情节描写，在开篇就留下了一个大大的悬念，不仅节奏快速，还提升了观众的观赏感受。然后，这部电影的真正情节，“寻找兰彻”，也逐渐清晰，并贯穿了电影的始终。

如果说主题是一部作品的骨架、人物是血肉的话，那么情节就是心脏。它负责把血液运送到了身体中的每一个角落，将它们完美地连接了起来。

所以，教师在进行写作教学的时候，应该强调对于情节的梳理。尤其是《三傻》这部作品中，通过插叙、回忆以及正叙来进行情节的展现，看起来虽然凌乱，但其实十分的严谨有序。另外，学生在进行写作的时候，可以学习这种双线结构的写作手法。

四、结语

在《新课标》中提出了语文教学需要在加强课程资源的过程中进行拓展。语文教育工作者在对教学方式进行改革与创新的过程中，发现利用影视作品进行写作的教学，可以达到预期的效果，甚至更好。所以，高中语文教师在掌握了影视作品的文体特征之后，需要对影视作品进行分类与挑选，找寻适合教学的影视作品内容。

参考文献

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