高校医药类专业教育和创新创业教育的融合研究

熊艳 范崇源

[摘 要] 在大众创业，万众创新的理念引导下，高校针对大学生的创新创业教育，也应当多措并举，大胆创新，将专业知识和实践指导融合起来，形成新型创新创业指导体系。针对当下高校医药类专业教育的时代要求和发展趋势，探讨了新时期医药类专业教育和大学生创新创业教育融合的有效途径，构建了专业教育和创新创业教育融合发展的新局面。

[关键词] 专业教育;创新创业;融合

随着市场经济的发展，我国产业结构进入转型升级的关键阶段，社会对大学生的要求越来越高，综合型应用型人才成为高校人才培养的主要目标。同时国家鼓励大学生自主创业，并且出台了一系列优惠政策，李克强总理“大众创业，万众创新”的号召激发了当代大学生创新创业的士气，创业星火燎原。从2002年确定9所大学生创新创业试点院校的十来年间，愈来愈多的高校投身到创新创业教育的浪潮中，鼓励大学生积极投身到社会创业的大舞台中[1]。

一、高校专业教育和创新创业教育融合的必要性

高校本科教育是青年学生成长成才的关键阶段，也是大学生基础知识积累和行业技术技能储备的形成期，更是大学生成才立业固本强基的成长期。

高等教育旨在引导学生了解学科前沿，夯实专业知识，接受专业实践训练，接触行业实际，树立创新意识，练就创业本领，成为具有社会责任感、不断开拓进取的高素质专门人才。

以医药类专业为例。五年制医学（中医学）教育一般旨在为医疗卫生机构培养具有良好的医学职业素养，掌握扎实的科学与医学专业知识，具有初步的临床能力、良好的沟通能力、评判性思维能力、自主学习与终身学习能力与团队合作精神的初级临床医生，为学生毕业后继续深造和在各类卫生保健系统执业奠定必要的基础;四年制药学（中药学）教育一般旨在为中药学行业培养具有良好职业道德和敬业精神，熟悉药事管理法律法规，可以从事中药生产、中药质量检验与控制、医药市场营销、中药供应保障和仓储管理、医院中医处方调剂和合理用药咨询指导服务等岗位需要的技术技能型人才。

创新创业教育是国家发展壮大的教育之本，更是当代大学生自我综合发展和就业成长的需要，大学生具备专业的知识和技能以及创新精神，是最具自主创新创业能力的社会群体，大学生创新创业教育则是面向时代发展，经济进步而提出的创新性实践教育机制，注重大学生实践应用能力，道德水平，文化水平，人生事业行为规范等多方面的综合锤炼[2]。

因此，就目标而言，大学生专业教育和创新创业教育具有较强的一致性，加强专业教育和创新创业教育的融合，可以让大学生改变传统的就业思维，突破传统就业模式，注重全面素养的提升，构建高效专业教育和创新创业教育的融合。

二、高校专业教育和创新创业教育的融合的可行性

创新创业教育涉及教育思想观念的更新，教育管理体制的变革、课程教材的现代化、教育评价的科学化等各个方面。实施创新创业教育必须整体考虑，逐步推进，其中首要的一环便是专业课程的创新设置，专业课程设置是由一定育人目标、基本文化成果及学习活动方式组成的用以指导学校育人的规划。专业课程为大学生创业提供必要的知识理论基础[3]。

新时代背景下，医药类高校专业教育更加注重提倡理论和实践并重，倡导将理论知识融入实践教学中，增加实践教学环节，提高學生的动手操作和研究能力，注重让学生在实践活动中提升专业素养，而大学生的创新创业教育可以为大学生的专业教育提供多元化的实践路径，将创新创业教育中的创新思维、创造意识融入专业教育中，从而实现两种教育的双赢发展。

三、高校专业教育和创新创业教育的融合的有效途径

1.将创新创业教育与专业教育有机结合，实现专创融合。高校可在人才培养方案设计时，除开设创新创业基础课程外，还开设各专业的专业导论课和面向专业的前沿创新课程，并将学科竞赛、挑战杯、互联网+竞赛、科技文化活动、社会实践和社会调研等内容纳入第二课堂学分，开设专门的创新创业实践教育周，结合学科专业特点，形成“一学院一学科竞赛品牌”的创新培养模式，开放所有的实验室，建立创新创业学分转换机制，学生获得的创新创业学分可以转换为选修学分，大力支持学生开展创新创业活动，从而实现专创融合。

2.以科研创新为主，助推专创融合。高校可建设各级科创空间、大学生创业孵化基地等创新创业平台、综合实训平台和产学合作协同育人项目，通过组建师生共同参与的研究团队，所有科研实训平台和孵化基地均在教师和企业人员的指导下，对学生免费开放，围绕地方经济和社会发展的重点项目进行研究，实现科创融合，助推专创融合。

3.课赛结合，以赛促创，助推专创融合。通过制度引领、政策激励，将专业课程与创新创业紧密整合，各专业学院重点打造学科竞赛和双创大赛教师指导团队。让学生在“互联网+”大学生创新创业大赛等学科竞赛中，提升创新创业竞争力。坚持“竞赛引领，课赛结合”的实践教学导向，组织举行校内各类各级创新创业竞赛，瞄准竞赛开展课堂教学，备赛过程反哺课堂教学，形成“以教备赛，以赛促教”的格局，助推专创融合。

顺应时代特征，构建专业教育和创新创业教育相互融合的新型教育模式，在专业教育中适当融入创新创业教育内容，在创新创业教育中，积极构建专业理论课堂实践，形成两种教学体系的融合，最大程度发挥彼此的导向、帮扶作用，从而达到1+1>2的效果。

参考文献

[1]李昱靓.高校视觉传达设计专业学生创新创业促进机制研究[J].重庆工商大学学报（自然科学版），2019，36（6）：123-128.

[2]雷茜，廖巍，李增蓉.高校思政教育和大学生就业创业教育的融合研究[J].淮南职业技术学院学报，2019，19（6）：29-30.

[3]蒲阿丽，张红霞.谈创新创业教育与专业课程融合的几点思考[J].才智，2017（15）：166.