扶贫攻坚视角下高校建档立卡生全方位帮扶途径探析

鄢克倩

摘要：高校建档立卡学生的帮扶工作与学生成长成才息息相关，“把贫困地区孩子培养出来才是根本的扶贫之策”，因此，做好建档立卡学生的帮扶工作对我国打赢脱贫攻坚战具有现实意义。对建档立卡学生的精准帮扶、精确管理和提升学校管理与服务的精准化、精细化和精益化水平有借鉴意义。

关键词：高校;建档立卡生;全方位;帮扶

中图分类号：G647     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）12-0095-02

建档立卡学生出于成长环境、家庭教育等因素影响，在文化水平、心理特征、思维方式、思想观念等方面必然呈现出一定的特殊性。因此，有必要探究建档立卡生的帮扶路径。其一，扶贫要先扶志。通過激发建档立卡学生产生内生动力，调动建档立卡学生立志脱贫致富、建设美好家园的信心与斗志。其二，培养好建档立卡生，使其毕业后自食其力是避免贫困代代相传的最有效办法。

一、建档立卡生全方位帮扶解析

建档立卡就是以规模控制、分级负责、精准识别、动态管理为原则，对每个贫困户建档立卡，深入分析致贫原因，逐户制定帮扶措施，集中力量予以扶持，切实做到扶真贫、真扶贫，确保在规定时间内达到稳定脱贫目标[1]。建档立卡生就是建档立卡户家里正在就读的学生。

***总书记指出：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。“全方位育人”贯穿于高校建档立卡生帮扶工作，其根本任务是促进建档立卡生全面发展。全面发展体现在以下几个方面：思想道德素质、心理健康素质和劳动技能素质等[2]。

综上，高校建档立卡生全方位帮扶就是根据建档立卡生的实际情况，建立学生档案，实行“一生一档”动态管理，解决学生经济困难问题，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生人际交往能力，提高就业指导的实效性，全方位为建档立卡生成长发展保驾护航，助力其健康成长和顺利就业。

二、高校建档立卡生全方位帮扶的原则

（一）帮扶要先扶志

俗话说：“人穷最怕志短”“人穷穷一时，志短穷一世”。云南地处祖国边陲，经济发展较为落后，政府在政策上、资金上加大了扶贫帮困的力度，一大批建档立卡生摘掉了贫困的帽子，但也有建档立卡生仍存在“等、靠、要”的依赖思想，这种自身缺乏理想与斗志，单纯借助“输血式”的外部帮扶的做法，不利于贫困生自立自强精神的培养，无法从根本上解决贫困问题。要解决扶贫路上遇到的问题，唯有扶起建档立卡生的“志”，才能阻止贫困现象代际传递，才能使扶贫工作更见效，也更长效。

（二）帮扶莫忘扶德

“人无德不立，国无德不兴。”“扶德”就是要把思想道德建设纳入帮扶过程，突出党团带动、政策指引及品德感化，激发建档立卡生脱贫致富的意识与行动，形成知恩图报跟党走的行为。对学生进行细致入微的帮扶，使其学会感恩党和国家、社会。可以让受助建档立卡生在学校、社区等地参与义务劳动，回馈社会。通过付出劳动与汗水，感受收获与获得的来之不易，才会更加珍惜现在的求学机会。

三、高校建档立卡生全方位帮扶途径的构建

（一）积极落实助、贷等助学渠道，解决学生经济困难问题，完善帮扶的经济资助体系

根据规定，入学报到的新生，如出于家庭经济困难原因无法交纳学费，可以先办理入学手续入校读书，绝不把一名学生因贫困而拒之于校门外。经调查走访，部门建档立卡生对“绿色通道”制度不是很了解，因此要广泛宣传、完善“绿色通道”制度，保证建档立卡新生能够顺利入学。新生报到接待时，在报到处显眼位置设置“绿色通道”咨询处，现场为新生及其家长解释“绿色通道”制度的相应规定与办理流程。

除了利用好学校投入的助困资金，还要积极动员社会各界捐资助学。此外还应完善助困资金的管理办法，严把申请和发放程序，确保助困资金确实发放到最需要帮助的同学手上。另外，助学金发放后还应跟踪调查使用情况，如有问题及时调整。

为保证建档立卡生能支付学费，应利用好国家助学贷款政策，鼓励学生办理生源地国家助学贷款，对于不了解生源地贷款政策的同学，应广泛宣传校园地助学贷款政策，把校园地助学贷款工作做细做到位，充分发挥国家助学贷款的重要作用。

勤工助学不仅能缓解建档立卡生经济状况，还能在这个过程中不断提升综合能力。一方面，要把学校服务、后勤等工作中的一些岗位开设为勤工助学岗位，并及时提供给学生信息，学生在这个过程中获得报酬;另一方面，在确保学生安全和权益的前提下，积极开拓校外勤工助学岗位，推荐建档立卡生进入用人单位。通过勤工助学不仅能获取报酬，更重要的是使他们的沟通能力与语言表达能力得到锻炼，提前适应社会环境。

（二）积极开展建档立卡生思想帮扶，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，建立帮扶的思想引领体系

思想是行为的先导。只有确立了正确的世界观、人生观和价值观，才能在实践中规范个人的思想和行为，成为一个品德高尚、有益于社会的人。要加强建档立卡生思想引导，尤其是对思想有偏差的学生要精准引导与教育。首先，要引导建档立卡生树立正确的贫困观，正确看待国家社会经济变迁，家庭经济困难由多种因素造成，需正视贫困，将贫困视为自身成长道路上的一种磨炼。其次，还要帮助他们培养乐观的生活态度，树立战胜贫困的信心和勇气[3]。

（三）努力构建建档立卡生社交机会及平台，增强学生人际交往能力，构建帮扶的交往引导体系

人际交往是大学生的必修内容。然而，由于经济条件和成长环境等影响，部分建档立卡生人际交往存在一定的困难。首先，由于从小生活环境的限制，建档立卡生缺乏相关的公共场所表达的机会，难免会在交往和公开表达的场合局促不安。其次，由于缺乏必要的人际交往的物质保障，而在班级聚会、同学聚餐、外出游玩等集体活动时必然会花费一定的费用，在此类集体活动中，建档立卡生往往无形中产生更大的经济压力和精神包袱。再次，因为从小阅历的不同，建档立卡生对于同龄人关注的话题难免没有共同话语。以上三方面原因对建档立卡生交往产生了困难，因此，必须将人际交往帮扶纳入建档立卡生帮扶工作范围。首先，学校及学院为建档立卡生提供一定的物质支持，学院搭建平台促进建档立卡生的交往活动。其次，学生组织和班级有意识地吸收建档立卡生担任学生干部，通过学生干部的身份和日常工作开展，不断提升学生人际交往范围和能力。

（四）努力完善大学生就业指导工作，提高就业指导的实效性，建立帮扶的就业保障体系

建档立卡生绝大多数是家庭中间唯一走进象牙塔的人，他们的家庭对他们寄予厚望，他们承担整个家庭命运的责任，因此要建立健全就业帮扶机制[4]。首先，要做好就业帮扶指导：明确帮扶对象为建档立卡毕业生;建立帮扶台账，内容包括个人情况、学业情况、求职意向、求职进展、求职中存在的困难等，定期更新台账，实现动态管理与追踪;将帮扶责任落实到人，责任人与被帮扶学生以“一对一”结成帮扶对子，责任人对简历撰写及面试技巧等进行指导;充分挖掘岗位，发挥校园招聘的作用，鼓励建档立卡生积极参与实习和企业双选会;通过职业生涯规划课程、模拟招聘比赛、求职礼仪培训、就业创业论坛等形式，帮助建档立卡生提升求职技能与综合竞争力;利用校园网、微信公众号等媒体做好就业信息宣传，第一时间将对口的就业信息发送给学生。其次，做好就业困难学生的心理调适[5]，加强心理引导，增强就业自信，帮助他们充分了解自己的性格、气质、能力，针对自身存在的不足不断提升自我;帮助他们了解就业环境，结合自身职业兴趣等确定合理的求职目标与期望。再次，积极争取资金，加强就业资助，通过发放求职补贴等就业补助金，切实解决建档立卡贫困大学生在求职时的经济困难问题。

参考文献：

[1]中华人民共和国国务院.扶贫开发建档立卡工作方案[S].2014.

[2]白华，徐英.扶贫攻坚视角下高校建档立卡生精准资助探析[J].国家教育行政学院学报，2017，（3）：16-21.

[3]贾涛，孟莉，翟天赐.家庭经济困难大学生心理健康状况与心理帮扶体系研究[J].黄山学院学报，2018，20（1）：101-104.

[4]刘敏.论经济困难学生就业帮扶长效机制的构建[J].经济研究导刊，2017，（4）：103-104.

[5]何春梅，江云清.建档立卡家庭贫困大学生就业心理偏差与调适对策[J].广西教育学院学报，2017，（3）：38-40.