试论高校社团在创新、就业过程中的作用与对策

陈旭

摘要：高校社團是活跃校园文化活动的重要组成部分，是拓展学生综合素质的重要载体，是高校第二课堂的引领者。各类社团也以其趣味性、思想性、知识性、探索性、多样性的社团活动吸引在校生的不断参与。但由于其构成多是学生自发组织，因而在组织性、规模性、方向性等不慎明晰，社团建设缺乏目的性。而学生社团作为校园最具活力的一部分，充满巨大潜力，可以激发学生将兴趣转化为创新、就业的动力。故本文针对学院社员现状，从问题、原因、对策三方面，从创业就业角度去解析社团建设。

关键词：社团；就业；问题；对策

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）08-0075-02

高校社团作为校园文化活动的重要组织者和参与者，是自我锻炼、提升素质的重要阵地，简单地说就是大学生自己组织的一个服务性群体，通过校园实践锻炼，提高日后社会中的应对水平。

西安美术学院艺术教育学院下设绘画艺术、音乐学、音乐学（学前教育）三个方向，现有社团13个，学院文艺特色突出，学生社团因而展现出较强的文艺演出特色，如街舞社、民舞社、汉服社、器乐社等。在院团委的领导下，在全院学生的热情参与下，我院社团在质与量上有了长足的进步，在繁荣校园文化、建设精神文明校园过程中起到重要作用。

近来，我院社团数量和种类都呈现迅速增长态势，同时，参与社团的人数也逐步增加。但不容忽视的是，各类社团性质相对单一，多以表演演出为主，与日后社会实践相联系的社团还未建立。针对这种情况，笔者根据学校就业情况，特制作“就业、创业与社团关系调查表”，向大一至大四每个年级各发放50份，共回收196份，以问卷调查为基础，经与学生及毕业班辅导员沟通了解，对学院社团在就业、创新创业等问题上的相互关系及影响进行分析汇总。

第一，关于就业、创业的社团少。我院社团数量虽有明显提升，但是关于创新、就业、创业的社团为零。笔者与学校现有各个社团负责人沟通了解到，他们在创立社团、纳新招人时主要考虑的是基于自身兴趣，以丰富自身课余生活、结交志同道合的朋友为主，对于建立并运营一个关于创新、就业的社团，他们基本没有考虑过，认为这是大四毕业生的事情，而且就业是个人及家庭的事情，和社团的关系不大。

第二，学生求职意向趋向稳定性职业。据问卷调查及深入沟通了解（见表1），我院学生就业基本以考招教、公务员为主；在就业形势不明朗的情况下，一部分学生认为考研是不错的办法；一部分学生表示毕业后将做画家或加入艺考机构；仅有6%的学生会选择创业。在原因方面上，学生们普遍认为，教师方向与自身所学对口，而且相比于其他职业来说，收入稳定，有带薪寒暑假。公务员则是标准的“细水长流”，虽然近年来政策有所变化，但是其收入、福利待遇较好，吃的是“国家饭”，不用担心失业。

第三，学生在参与就业方面社团时存有疑问。如果有关于创业就业的社团，学生们是否愿意参加？经统计，45%的学生（88人）选择是，32%的学生（62人）表示不愿意参加这类社团，23%的学生（46人）在犹豫中。经过与学生们沟通，普遍反映出一种疑问的心态。选择愿意的学生多抱着试试看的态度，如果能对自己有帮助，则选择长期跟随社团活动，如果没有，则会选择尽快退团，不占用自己其他时间。

第四，社团关注点与创新、就业的关注点有差异。社团作为校园文化的创造者与传播者，在号召学生传递文化时，学生的凝聚点在于兴趣，在于结交朋友，充实自己的生活，而创新就业相对来说更偏重于现实考虑。社团内外活动关注的是增强社员在某一兴趣上的知识与能力，对于社员将来的就业、职业规划上的考量几乎为零。

针对以上问题，笔者进行反思，大致有以下原因造成创新就业成为社团的软肋。

第一，社团性质。由于专业所限，学生所学以师范教育为主。师范教育相对而言是一种塑性的培养模式，以未来教师为培养目的，课程设置及学校实习等活动都是围绕教师基本素质、理念、师德师风等为主，与一些热门专业相比，将来就业也是一种相对程式化、固定化的道路，学生从学习之始，就是以收入稳定、社会认知较好的教师群体为职业目标，较早的确定了未来就业道路。

第二，对社团在就业上的作用认识不足。社团创建者、管理者、社员都普遍缺乏对社团全面、系统、科学的认知，局限于社团是学生兴趣的集合地，只重视社团内部凝聚力与外部影响力，并没有认识到社团的长远效应，即通过以兴趣带发展，以发展促就业，以“借力打力”的形式，将兴趣迁移发展，促进社员在兴趣基础上增长就业知识，为将来就业打基础。

第三，社团管理上较为空泛。当前对社团的管理多是通过在团委领导下的社联进行管理。由于社团数量多，活动量大，以自身兴趣的组建为基础，管理方面主要是指导性管理，管理力度不大，但对社团的管理重心却很高，使得学生社团的管理处于泛泛而谈的宏观管理，实际管理者为年级较高的学生干部，出现“雷声大雨点小”的局面，不利于社团的长远发展。

第四，社团缺乏专业教师指导。社团性质多样，专业性较强，需要年富力强，且有一定专业理论与实践经验的人来指导，对社团进行长远的规划，使社团作用不仅仅停留在兴趣、搞活动、结交朋友上。

针对以上问题及原因，根据笔者工作经验及与各方沟通后的反思总结，认为可以从以下几个方面作为切入点来增强社团在创新、就业方面的作用。

第一，更新理念，释放社团在创新、就业上的作用。首先，将社团纳入就业、创新创业的指导体系。现行的社团与就业指导课程体系是两套系统，但是二者是可以有机融合在一起的，通过合理的指导规划，将社团成员兴趣逐渐迁移发展与将来就业相互联系，通过社团的活力，将较为死板的就业课程中的说教、灌输、上课变为社团内部的活动、宣讲、探讨，变被动为主动。其次，社团要融入社会。

第二，创新途径，增强专业特色。首先，结合我院社团文艺性质突出的特点，在专业课教学方式有所改进，使专业教师能参与其间，对社团的文艺活动给予支持与指导，提升社团的专业水准。其次，引入竞争机制。通过竞赛，活动演出，让其充分活跃起来，全面调动其积极性和主动性，使其在比赛活动的过程中发现自身问题，进而改进。而且，比赛也是一种行之有效的沟通的途径，各个社团相互交流切磋，赛出心得，赛出经验，实现优势互补。这方面，我院已逐步开展的社团汇报周就是以此为理念展开的，收获颇丰。再次，建立与企业、学校的交流沟通机制。面对当前严峻的就业形势，大学生本身也较忧愁，全身心投入进去却不知着力点在哪儿。而建立社团、学校、企业三方沟通机制，社团成员可以了解企业运行模式、管理机制等，及时了解企业和社会上的一些就业信息，这样有利于学生有针对性的提升自身薄弱环节，目标明确的找到适合自己的工作。

最后，笔者认为，除了学校的大力支持外，在具体的实施过程中一定要对社团成果充分尊重，并给予积极的鼓励，传达正能量。情感的力量是无穷的，学习艺术的学生尤为感性化，他们在外界的鼓励下，能更加激发做事的动力，能更好的发挥其创造才能，只要加以正确地引导，他们会创造出意想不到的成果。

参考文献：

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[2]胡小兵.高校学生社团建设研究[D].武汉大学硕士学位论文，2005.

[3]苏伟.充分发挥大学生社团在就业中的积极作用[J].现代交际，2010，（8）.