深化实习育人体系培育产业后备人才

孙军利+赵宝龙+鲁晓燕+章智均+白茹+于坤

摘要：生产实习是将理论知识与生产实际相结合的重要实践性环节。石河子大学农学院园艺系将多年的生产实习经验和体会进行了总结，并指出了生产实习过程中的不足，根据实习现状对生产实习的有序发展提出了展望。

关键词：生产实习；育人体系；园艺产业

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）42-0016-02

大学生参与实习活动是全面推进素质教育的重要环节，是培养全面发展型人才的需要，是加强集体主义、社会主义教育，升华思想的有效途径。积极投身社会实践，是青年学生成长成才的重要途径；是青年学生运用所学知识技能，发挥聪明才智，积极为社会做贡献的重要途径。目前，石河子大学农学院园艺系每年历时三个多月的生产实习，使学生从理论基础、行业眼光、战略思维、动手能力等多方面得到全面充实和提高。学生能够在投身生产过程中发现问题，从被动学习到主动向老师求教，向同学取经。同时学生能够充分了解专业的就业前景，明确自身的目标，对园艺专业就业前景有了更成熟、更全面的认识。

一、园艺专业生产实习的时间安排

石河子大学农学院园艺系的生产实习安排在第六学期，从第8周到22周，共计14周，100天。每年大约从4月中旬開始，7中下旬结束。

二、园艺专业实习经验和体会

1.坚持立德树人，培养学生的责任感。园艺系一直强调要将德育教育融入在每一节课、每一次实验。老师在课堂不仅教授知识，更要给学生传递正能量，引导学生不仅关注自己的学业，还要关注园艺行业的发展，发现园艺产业的问题和需求，明确肩上的担子，培养学生的责任感和使命感，激发学生创新创业潜质，引领学生认识世情、国情和民情，紧紧围绕立德树人这一永恒主题虚功实做，久久为功。

2.强化育人实践基地建设，为实习育人保驾护航。实习单位的选择也是实习工作的重要要素，稳定优良的实习基地是进行生产实习的基本前提和保证，实习基地的设施、条件直接影响着实习的效果和质量。目前需要实习学生的单位比较多，为了选择合适的实习基地，园艺系的各位专业教师积极与天山南北数十家合作单位联系，了解实习单位的专业状况、专业设施等条件。关注实习单位的专业实力、指导力量、基地设施和工作氛围。希望能有稳定优良的实习基地，为实习的效果和质量提供基本前提和保证。

3.专业教育贯穿实习全过程，突出基本技能和基本能力培养。（1）实习前动员会上殷切叮嘱。园艺系在实习学生到实习点报到之前，开展了系列实习动员会，对实习学生在实习内容、实习过程以及实习纪律方面进行了强调，同时，也给实习生布置了一些任务，例如收集当地的植物资源，特别是园艺植物资源，并拍照描述；或者调查实习单位所在地区的园艺产业发展情况，指出生产中存在的问题，并提出合理可行的解决方案和途径；撰写实习专题报告，撰写实习日记等。这些任务提高了学生的专业兴趣和对大自然的热爱，给学生强调实习的本质就是学习，并且是在实践中学习，带着任务去学习，了解生产现状，学习基本技术，促进学生深入理解专业知识，掌握基本技能，让学生在实践中可以接地气。（2）实习中期归校了解学生的所需所想。实习学生在6月中旬前后，会回校参加国家英语四、六级考试，园艺系利用这个间隙，开展实习中期交流活动，解答学生实习中遇到的专业问题。通过活动让老师更加了解和掌握学生在实习点的情况，便于后期开展指导工作。通过交流也增强了不同实习点同学的眼界和认识，为后续的实习生活提供参考和借鉴，让学生在学识上增底气。（3）实习结束后注重实习效果的总结。实习结束后，园艺系组织了“园美绿九州，艺精计民生”摄影展、实习归来经验分享会等系列活动，引导园艺系大二学生也积极参与，为大二学生下一年的生产实习提供感性认识。实习结束后，系里认真评定学生实习情况，举办实习总结会并对优秀实习生进行表彰。（4）实习期间指导老师动态全面管理。在学生实习的过程中，园艺系会安排实习指导教师到各个实习点看望学生，了解实习学生在实习单位的表现，及时发现实习中存在的问题并进行一对一、面对面、实打实的讲解。经历数个月的实习，有些学生在思想上、观念上都有波动，要及时了解这些学生的思想动态，做好学生的思想工作。

整个实习期间，园艺系指导教师会利用QQ群、微信群及易班等新媒体平台和到各个实习点现场结合具体情况指导学生生产实践，并不断鼓励学生在实习期间重视自己生活技能的培养，注重为人处世的基本礼节和修养，让学生在思想上可以去戾气。

4.重视与实习单位的沟通，注重实习生与学校的情感链接。（1）校友是母校最大的财富。实习单位大多有石河子大学的校友，母校是我们与实习单位之间天然的情感链接点，从实习接洽到实习安排沟通都很畅通。（2）学生的需求，便是我们努力的方向。近两年园艺系的生产实习均选择经验丰富的老师带队，此外，每年实习时尽可能选用班级的班主任老师，因为班主任经过三年与学生的相处和管理，对学生的情况更为熟悉和了解。（3）尽己所能是我们的态度。由于新疆地域广阔，实习点分散在南北疆，园艺系每年都进行广泛的宣传，通过全方位的安全保障建设，打消学生及家长的顾虑，采取“3+X”的团队模式即“一名学校经验丰富的教师、一名实习单位负责老师、一名实习点学生负责人”：我们选派老师将实习学生亲自送到实习点，和实习单位的负责老师见面沟通，选拔出优秀学生担任实习点学生负责人，确保学生的安全和实习的顺畅。实习即将结束时，我们会与实习单位进行沟通，一方面了解学生在整个实习期间的表现及后续安排，另外一方面也为了表达院系感谢实习单位对我们工作的支持、对学生的付出。

通过“扁平化”的学生管理模式及与实习单位的交流，将实习工作做小做细做实，做到单位和学生的心里，培养实习生与校友及母校的感情互动，情感共融。每年都有十余名实习生毕业后选择了到实习过的单位就业，单位也优先选择实习中表现优秀的学生，曾经的实习生就是这样成为了支持我们实习工作的校友，我系实习工作亦在这样“礼尚往来”中不断推进。

三、不足与展望

石河子大学农学院园艺系的实习包括园艺专业和设施专业，园艺专业分为果树方向和蔬菜方向。园艺系目前专职教师只有17人，老师的教学任务不仅包括本科生，还有硕士和博士研究生；在教学之外，还承担了包括石河子大学、兵团、国家等各级科研项目，任务繁重，现在实习点分散，老师们每次到实习点停留的时间比较短暂。希望在以后的实习过程，实习点能够集中，实习的学生也比较集中，老师们可以定期到实习点指导学生实习，同时也可以和我们实习单位的工作人员多交流，互相学习，携手解决遇到的专业问题，共同促进新疆园艺产业的健康持续发展。

一事专注便是动人，一生坚守便是深邃。在以后的生产实习过程中，希望实习单位和石河子大学农学院携起手来，一起让每一名学生都可以顺利通过实习，并在实习过程中开阔视野，将理论知识和实践成果相结合；提高能力，将分析能力和动手能力相结合；升华思想，将社会责任与产业发展相结合，在磨砺中提高，在实习中成才。endprint