关于当代大学生思想政治教育方法创新在大学生创新创业实践中的应用

郝辑

摘要：近几年在中央政府的大力号召下，国家大力鼓励大学生的创新创业，对于高校而言，对待大学生思想政治教育的方式方法创新也至关重要。大学创新创业教育的开展对科技新成果的产业化也具有重要意义。本文对大学生的创新创业现状进行了分析，将创新创业教育目前存在的问题展现出来，再提出当代大学生思想政治教育的新方式、新方法，对大学生创业实践进行帮助与指导。

关键词：大学生思想政治教育；方法创新；创新创业；实践

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）42-0022-02

一、我国大学生创新创业教育现状及问题

2014年教育部发布《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，要求各高校要将创新创业教育贯穿人才培养的全过程，提出要建立弹性学制这一概念，允许大学生休学创业。李克强总理在政府工作报告中将大众创业、万众创新列为我国经济增长的“双引擎”之一。创业教育具有代表性的定义就是通过培养人的创业意识、创业思维和创业技能等各种综合因素，使被教育者拥有一定的创业能力的教育体系。创新创业被誉为“双创教育”，是指为了适应社会发展和国家的战略规划需要，以培养具有创业意识和开拓型人才的一种新的教学理念与模式。近20年来，各大学不断整合校内外的丰富资源，改进教学模式，当前我国各大高校的双创教育活动势如破竹，已经取得诸多成就，但其基础较薄弱，存在以下问题：（1）创新创业的教育模式匮乏：目前我国大多数高校对双创教育的目标定位不够清晰，仅仅注重专业学科、就业教育，忽视了双创教育，大多没有设置双创课程或多为选修课；在学生实践方面多局限于创业大赛、商业模式大赛等形式，而单单依赖这些形式是远远不够的。（2）创新创业的课程设置有待改善：当前我国大学的双创教育课程的开发的设计处于零散状态、数量有限。不同学科之间的创业课程缺乏渗透，基础课程和实践课程结合的不多，更缺乏相关系统化的指定教材。（3）创新创业的师资有待加强：现阶段主讲大学生创新创业的老师多为从事经济、管理类的任课老师，这些老师本身大多数没有创业的实践经验，又缺乏系统的创业理论培训，在授课时很难将丰富的创业经验教给学生，更难带动学生的创业热情。大多数学校也会聘请校外成功人士为学生答疑解难，但校外企业家们又缺乏教学经验，教学效果甚微。（4）创新创业教育评估模式需要改进：目前我国对双创教育存在两大方面问题，一是对学生而言，大学还是以企业是否成功创办为评判标准；二是对教师而言，大学和政府没有针对从事双创教师的任课评价机制，双创教师和其他课程教师的科研研究、教学项目、绩效考核等是否应该一致？（5）创新创业教育的支撑体系不够健全：政府对大学创业政策支持力度不够，宣传力度不够，可操作性也不够强；学生创业资金紧缺，解决不了学生创业资金难的问题；创新创业产业园区设施不够健全，制约了学生创业实践和项目成果的转化。

二、当代大学生思想政治教育的创新方法

高校辅导员是学生的人生导师。***主席曾指出：“在中国这样一个有着13亿人口的大国执政，面对着十分复杂的国内外环境，肩负着繁重的执政使命，如果缺乏理论思维的有力支撑，是难以战胜各种风险和困难的。”我认为，对于大学生思想政治教育工作者而言，面对各种各样的学生，他们性格不同，成长环境迥异，思想上会有很大的不同，尤其面临当代大学生创新创业活动的兴起，高校思想政治教育工作者更要把握好方向、认清教育形式，不断总结创新。孔子有云：学而不思则罔，思而不学则殆。高校思想政治教育工作者更要多学多领悟，才能带领同学走出一条创新创业之路，要做到因事而化、因时而进、因势而新。基于我国现阶段的创新创业教育存在的问题，我们应该从基础教育入手，从学生的思想政治教育入手，我们要服务于大学生思想政治教育的实践探索，落实立德树人的根本任务。加强学生精神生活引导，注重科学思维方式的培训，加强信息素质教育，改进学生党建工作，培养学生的创新意识和创造能力。具体方法如下：（1）借鉴互联网思维，加深互联网+创新创业，在学生思想政治教育引导过程中加深社会化思维、大数据思维、平台思维、跨界思维。（2）转变大学生思想政治教育的系统工程：重视思想政治教育工作中的蝴蝶效应，尝试由二元思维向三元思维转换，重视教育载体的开发与运用，探索一些现代技术与思想政治教育整合发展。（3）养成尊重、欣赏的教育态度：热心关注学生成长，积极走向学生，主动消除代沟，尊重和包容当代学生的个性并给予欣赏。激发学生成长成才的内在积极性和创新创业的新想法、新点子，与学生进行对话、辅导，分析可行性。

三、将思政教育新方法融入创新创业教育实践中

创新创业教育是高等教育强国的必然要求。大学生思想政治教育工作是立德树人之本，只有将本质工作做好才能一步步走向成功的创新创业之路。辅导员老师应针对个别学生个别案例逐一分析，时刻把握学生思想动态，与学生多沟通、多交流、下寝室、下课堂，做到获得学生思想动态的第一手材料。平日里，与学生谈论国家政策、就业形势，分析创业项目及可行性，做到既是老师，又是朋友，通过这种多次高效的亦师亦友的交流互动，一定会在学生范围内激起创新创业热潮。对毕业班同学开展以创新创业为主题的班会，在班会上，要鼓励学生多发言、敢发言，激励大家说出自己的就业想法和就业方向，老师逐一告知学生在今后的就业上将会面临的问题和挑战。

我认为，当前的教育形势严峻，拓展大学生思想政治教育应做到以下基本途径：（1）改进课程教学，提升学生科学思维能力。（2）重视实践育人，增强学生主体适应能力。（3）坚持文化育人，丰富学生精神世界内涵。（4）强化网络育人，提升学生网络生活品质。（5）注重典型示范，创设观察学生学习情境。以此“三明治”式的復合教育模式，推进改革。

四、提出“大学—政府—企业”的创新创业教育体系

开创创新创业的新模式，即所谓“大学—政府—企业”的创新创业教育体系：大学为学生提供创新创业教育的实践平台、相关课程体系、强大的师资力量、完善的效率评估体系，政府支持培养人才并有政策和资金支持，学生的科技成果有效转换给企业，循环往复。高校方面的具体做法如下：（1）将双创教育的课程纳入基础必修课，实行学分制度；将专业学科与基础学科整合、利用。将学生科研成果成功转换，形成产学研合作联盟。（2）利用思想政治教育的精髓使学生将创新与创业意识入脑入心，教育工作者要对学生进行理论与实践的引导、教育和培训，定期开展专题班会，旨在让学生了解国家的创业政策、创业形式、未来会遇到的问题等等。还可以开设创业英才班，不断探索创新，开设风险投资与私募股权、高新技术产品营销、企业创办与项目管理等课程，加大学生理论与实践的结合。（3）雄厚的师资力量是解决双创教育的关键，高校各专业教师应积极投身到研究双创教育的政策、案例、实践当中，在课上课下不断培养学生的创新意识和能力。组织教师开展实操培训和交流活动，不断提高教师教学能力。

参考文献：

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