当前中职德育课教学存在的问题及改革思路

贺志华

摘要：目前中职德育课还存在不少问题，有的学校重视不够，有的学生缺乏学习主体性，有的教师教学水平不高，有的教学方法和手段比较陈旧简单，这些问题都严重影响了中职德育课的实际效果。因此，中职学校必须不断推进德育课教学改革，切实发挥好德育课在中职学生思想政治教育中的重要作用。

关键词：中职教育；德育课；教学改革

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0258-02

德育课是中职学生思想政治教育的主要渠道，在培养中职学生思想道德素质中起着不可替代的重要作用。但从目前情况来看，中职德育课的实际效果还不令人满意。如何找准中职德育课存在的问题，从而有针对性地加强教学改革，增强实际效果，也是我们中职德育课教师必须着力思考和探索的重要问题。

一、目前中职德育课教学存在的主要问题

第一，有些中职学校对德育课重视不够。譬如，有的学校把德育课当作可有可无的课，没按规定开足课时，没按规定配齐、配强德育课教师，也没按规定预算使用相应的建设经费。因此，德育课在有些中职学校只是口头重视、实际不重视，德育课建设缺乏相应的条件保障，从而使德育课形同虚设，实际教学运行困难重重。

第二，学生对德育课缺乏学习主体性。许多中职学生是因为没有考上高中而无奈地来到中职学校的，他们的学习基础不太好，因此厌学心理比较严重，有的甚至还自暴自弃。他们对平时的学习就不感兴趣，思想也比较特殊，甚至对德育课还有某些抵触情绪，认为德育课对自己的专业技能没有多大帮助，学不学无所谓，更没想过如何认真学好的问题，因此他们把德育课当作休闲课，随便应付。

第三，中职学校德育课教师水平有待提高。目前，许多中职学校的德育课教师专职的不多，大多是由管理人员或其他任课教师兼任。这些德育课教师没有经过系统的马克思主义理论学习和熏陶，也缺乏专门的德育课教学工作训练，德育课教学经验明显不足。因此，许多上德育课的教师常常感到力不从心，有时也是随便应付了事。面对德育课教学的新内容，许多教师的研究能力明显不足，与时俱进的教学创新能力也明显不够。

第四，德育课教学手段和方法比较简单。许多中职学校的德育课还是传统的讲授模式，这种讲授是满堂灌的，忽视了学生在德育课中的主体作用，师生互动是比较少的，学生对于德育课的学习完全是由教师主导的，学生在情感上和实践上缺少相应的参与，这就使学生在思想上和精神上受到了严重阻碍和压抑，使得其丧失了主动思考的机会。另外，德育课教学缺乏一定的艺术生动性，课堂气氛非常沉闷，对学生缺乏吸引力。中职德育课教学目标应该是多方面的，既包括认知方面，也包括情感和价值方面。但在实际教学中，教师在教学方法上单纯关注学生的认知，忽视情感和价值观教育现象比较普遍。

二、中职学校德育课教学改革的基本思路

1.中职学校应高度重视德育课教学改革。如前面所说，德育课是中职学校思想政治教育的主渠道，对帮助学生形成健康的思想道德品质和法律意识、树立正确世界观和人生价值观，具有非常重要的作用。因此，中职学校的负责人应把德育课教学改革放在非常重要的位置来抓，切实加强德育课教学及改革探索，在师资配备、教学设施、经费使用等方面为德育课教学及其改革提供强有力的支持和条件保障，创新教学管理新理念，鼓励德育课教师开展教学改革，并在教学工作量计算方面予以支持，真正把德育课作为必修课程进行开设，发挥好德育课在学生成长成才中的重要引导功能。

2.德育课教学改革要遵循中职学生身心发展规律。德育课教学改革不但要符合中职教育培养目标的实际需要，也必须按照和遵循中职学生身心发展的规律。通过德育课教学改革，及时了解和掌握学生实际情况，有针对性地教育学生正确处理好自己与他人和社会的关系，正确处理好自己与集体和国家的关系，培养他们良好的思想政治素质和道德法律素质，促进他们健康成才以及综合职业能力的形成。要根据中职学生的心理特点，对经受过家庭变故以及生活挫折的学生进行心理上的辅导。要主动关爱他们的学习和生活，帮助解决他们在学习和生活中的实际困难，还要积极帮助他们消除心理阴影，使其敢于面对人生困难和挫折。

3.德育课教学改革要着力提高教师的素质和能力。德育课教师是德育课教学改革的主要力量，德育课教学改革不但需要教师具有扎实的專业理论功底，而且要有较好的教学组织能力。因此，德育教师应积极参加各种培训学习、教研活动、教学改革工作，努力提升自己的理论水平和研究能力，要不断更新和充实自己的知识，不断关注时政热点，主动学习和吸收当代德育教育理论的优秀成果，充分借鉴他人德育课教学改革的经验。在教学过程中要及时了解学生情况，及时调整和改进教学内容，实现教学过程的最佳优化。德育课教学不但要晓之以理，理论观点正确，深入浅出，逻辑性强；而且要动之以情，具有运用语言艺术的能力，生动形象，富有吸引力。

4.德育课教学改革必须坚持理论联系实际原则。一方面，德育课必须有相应的理论支撑。中职德育课的理论知识有很多，它包括马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，还包括人生哲学理论、职业道德和法律基本知识等，对于这些理论和知识，德育课教师必须深入钻研、学习和领会，真正做到滚瓜烂熟、融会贯通，同时要与时俱进，不断融入新的理论知识。另一方面，必须把这些理论知识与实际生活紧密联系起来。德育课教学既要把理论与国家和社会的实际联系起来，引导学生关心国家和社会大事，了解和感受时代的使命；同时要把德育课理论与学生成长成才实际联系起来，因为中职学生毕业后都是要走向职业岗位的，因此德育课教师要注意把有关的职业信息传递给学生；联系实际还要联系教师自身的人生实际，将教师自身的人生经验告知学生，给他们以教育和启示。总之，要坚持理论与实际相结合，通过理论知识的学习，让学生对德育内容有一定的理论支撑，明白做人做事的道理；通过联系实际，把德育内容融入到学生的情感之中，让学生感到德育内容是可信的、有用的，能真正吸引学生。在理论联系实际的过程中，还要切实组织学生开展好德育实践教学活动，通过德育实践教学活动磨炼学生的意志，养成学生良好的行为习惯，形成良好的思想政治素质和道德法律素质，形成积极健康的人格。

5.德育课必须重视教学手段和教学方法的改革。一是致力于教学手段的改革。现在我们已进入信息化时代，科学技术迅速发展，这为德育课教学手段的改革提供了有利条件。德育课教师可充分利用计算机网络以及多媒体教学手段进行教学，这样可使德育课教学内容做到文字、图片、视频、声音的有机统一，从而可以增强对学生的吸引力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生在愉快的情境中接受教育。二是致力于教学方法的改革。在德育课教学过程中，德育课教师必须根据中职学生的特点，运用灵活多样的教学方法。譬如运用故事的方法教学，使学生通过与身边最新发生的故事、与德育课教学内容紧密相关的生动故事，受到潜移默化的教育。在德育课教学中，还可以运用互动的教学方法，充分调动学生的主体作用，使学生能根据德育课程的教学内容认真分析和思考问题。当然，还有其他许多行之有效的方法进行探索和运用。在运用各种教学方法中，教师在课前要进行充分准备，精心设计；课堂中要努力营造良好的环境，创设一个自然、平等、和谐的氛围，有利于学生积极参与讨论学习。

总之，要真正增强德育课的实际效果，就必须找出目前德育课教学中的突出问题，切实从学生实际出发，从社会发展形势出发，与时俱进，采取有效措施着力推进教学改革，从而实现中职德育课教学的应有目標。

参考文献：

[1]白国祥.中职院校德育体系探索[J]中国教育学刊，2017，（1）：136.

[2]乔瑾.参与式互动教学的中职德育课实践教学研究[J]思想政治课研究，2016，（3）：107-110.

Problems and Reform Ideas Existed in Teaching Morality Lessons in Secondary Vocational Schools

HE Zhi-hua

（Shaoyang Advanced Technical School，Shaoyang，Hunan 422000，China）

Abstract：At present，there are still many problems of morality lessons in secondary vocational schools. Some schools do not pay enough attention，and some students lack learning subjectivity，and some teachers' teaching level is not high，and some teaching methods and means are relatively obsolete and simple. These problems can seriously affect the actual effect of morality lessons in Secondary Vocational Schools. Therefore，vocational schools should continually promote the pedagogical reform of morality lessons，and make sure that morality lessons play an important role in the ideological and political education of vocational students.

Key words：secondary vocational education；morality lessons；pedagogical reform