青年教师如何尽快适应课堂环境

程敢路阳+张传祥

摘要：教学作为教师的本质工作，讲好每门课是每位教师梦寐以求的愿望。一些大学青年教师虽然具有深厚的专业知识，但由于没有受过系统的教学培训，走向工作岗位后，在教学过程中会遇到许多困难。他们如何尽快实现从“学”到“教”的身份转换，尽快地适应课堂环境，是摆在教师和学校管理者面前的一项重要课题。教学是脑力和体力相结合的劳动，讲好一堂课，需要我们掌握一些方法。文章从对教师职业的认识、教学方法技巧及教师礼仪三方面来论述，希望这些措施建议对于青年教师的成长有所借鉴和帮助。

关键词：青年教师；讲课；语言艺术；礼仪

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）27-0029-02

古往今来，许多高尚的词、语句被赋予教师这一神圣的职业——“人类灵魂的工程师”、“伟大的园丁”、“燃烧自己，照亮别人”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等。因此，教师身上担负着无尽的职责。唐代文学家韩愈在《师说》中这样形容教师职业：师者，所以传道授业解惑也。教书育人是教师的本质工作，高校教师又区别于其他教师。大学生毕业后大部分将走向工作岗位，担负着建设祖国的重任；同时，他们正处于人生的黄金年龄，人生观、价值观尚未完全形成，可塑性较强，老师的一举一动都会无形中影响学生的成长。教书育人是教师的本质工作，其中，讲好课是对教师的基本要求。讲好课涉及到的方面很多，教态、教法、语言表达、教师礼仪等。只有不断钻研、不断学习，才能成为一名合格的教师。青年教师刚从学校毕业，虽然具有较深厚的专业基础知识，但由于没有经过系统的教育实践训练，在教学实践初期存在许多不足，如何才能尽快实现身份的转换，尽快地适应课堂环境。笔者总结了一些方法，希望对青年教师们有所启发。

一、对教师职业要有明确的认识

现在社会上，少数教师出现一些与教师身份不相符的行为和语言，行为上出现了偏差，思想方面出现了“滑坡”，辜负了社会上对教师的期待，深深地伤害了社会民众，给社会带来了潜在的危害，影响了教师这一行业的光辉形象。这一现象的出现就是因为没有从思想上认清教师这一职业。每个学校都有自己的精神文化，高校教师要认真领悟，深入到骨髓里。同时，教师也不能仅仅成为某门专业课的讲授者。教师要以学生为根本，有一颗热爱学生的心，将学生看作自己的孩子，努力成为一名完美的教师。河南理工大学“大爱”的校园精神就是对这一点的完美诠释。有了这样深刻的认识，才能教育好学生。高校新教师要积极参加岗前培训工作，首先要对自己的工作有充分认识，责任与使命并存，对教学事业能够产生无限的热爱，以饱满的精神和积极进取的斗志投入到工作当中。

二、要深入了解学生的学习需求，不断革新教学方法，与时俱进

1.教学之初尽要可能多地听其他教师的课，特别是一些优秀教师或教学经验丰富的教师的课，虚心向他们学习。找知识渊博、教学经验丰富的骨干教师和老教师担任教学指导教师（简称导师），为他们助课，在减轻他们工作量的同时，了解课程的教学大纲、教学重点、如何举例说明、解释及论证原理，设想自己是台上的老师会怎么讲，学习他们讲课的优点，无形中给了自己一次讲课的机会。导师通常会安排几节课或习题课让新教师讲课，这样也会锻炼自己。等到自己真正上课的时候会变得胸有成竹。完整地听一次课，对于一门课有好讲的也有难讲的，要了解其他老师对于难讲的是如何讲给学生的。孔子说：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。人无完人，我们也要分析别人有哪些地方做得不好，并告诫自己不要犯同样的错误。参加教学比赛，观摩教学名师的讲课。通过参加讲课比赛，教学水平提高速度会比较快。不要把教学督导作为负担，他们听过了很多老师的课，而要多与他们沟通，发现自己的不足，努力改正提高。

2.必须充分备课。对于讲课的内容要非常熟悉，多阅读相关的书籍和文献，充实讲课内容。设计讲课过程，上课过程中用词要反复斟酌，举例要有代表性，不能泛泛而谈。讲课要有重点，合理安排讲课时间，对于难点和重点要反复讲、详细讲；对于容易理解的知识，少讲或一带而过，不要满堂灌，这样不至于让学生听得乏味。对于难懂的知识点，最好要能够引入一些故事，使得抽象道理通俗化。

3.了解讲课对象，与学生互动交流，因材施教，因课施教。我们不仅仅要把握教学大纲，吃透教材，精通教学内容，还要根据教学对象来安排讲课方法。本科生上课要用简单的语言把复杂的事情说清楚，研究生上课要注重学术性；同一个班级里，学生的水平也层次不齐，我们要采取不同的策略来对待。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此，在教学中，教师应积极地激发学生的学习兴趣，使他们产生愉快的情感体验，对学习内容产生爱好和追求，这样学生就能主动探索、钻研思考。精心设计每一堂课，尤其是第一堂课要非常重视，假如不能引起学生对该门课程的兴趣，后续会事倍功半；课堂上教与学的互动，使用启发式教学方法，切忌“自说自话”，要根据学生的反应，调整自己的教学进度和讲课方式。为调动学生的积极性，让学生参与讲课或讨论，对于上讲台的学生平时分可以多给点，使学生学习从被动到主动。整堂课学生集中精力的时间是有限的，我们要紧紧抓住这一宝贵时间，讲解重点、难点；当学生走神的时候要通过机智多变、幽默的语言，围绕教学内容，活跃课堂气氛，将学生注意力集中起来。

4.教学课堂中的语言要形象化。讲课也是一门艺术，要训练自己的逻辑性和表达性，表达能力不是天生的，通过后天努力也能够提高。说书人的表达艺术，相声演员、评书人能够将故事讲得娓娓动听，这值得我们好好学习。中央电视台的《百家讲坛》、单田芳老师的相声等，他们把古代的人和事用现代流行的语言表达出来，使人易于理解，而且很有趣，大家都喜欢听。教师在语言的运用上要力求：准确简练，通俗易懂，逻辑性强，前后贯通，环环相扣；语言节奏感强，抑扬顿挫，速度有快有慢，缓急适宜。生动活泼的课堂教学语言，学生听课就是在享受，有意犹未尽的感觉，同时学生学习复习的难度也会降低。endprint

5.丰富讲课方法，教学手段多样化。利用多媒体技术与板书相结合的方法，多媒体有诸多优点，提高教师的讲课效率，降低工作强度；但是对于繁难内容的推导过程，需用老师板书启发学生，培养学生的逻辑思维。PPT制作要形象生动。讲课内容要立足于课表但要跳出课本，不能按部就班地根据课本一条条往下讲，可以将课本内容打乱，根据知识点、知识块来讲，将课本内容串起来，这样学生学到的知识是整的，而不是散的，学生也便于复习。

6.高校教师不断更新自己的知识。俗话说：“活到老，学到老。”教师，要不断学习，终身学习；不断跟上时代，紧跟技术热点，掌握新技能，再言传身教地教授给学生；不断更新自己的思想与观念，提高教育教学效率。与高中知识相对固定不同，大学知识的陈旧率、更新率越来越快。虽然，新教师上岗前都有一个教育培训，但短短几天，不过是杯水车薪，是完全不够的。因此，高校教师更要积极参加培训班和会议，获得最前沿的知识，这样的课堂才会有活力。“要给学生一碗水，教师必须有一桶水，并且是新鲜的”，这样才能更好地培育好一代新人。

7.不断总结教学经验，形成适合自己的教学风格。每节课后撰写教学后记，不断探索新的教学思想、理念、内容、模式、方法和手段。教学方法不能生搬硬套别人的，同样的教学方法，往往会出现截然不同的教学效果。因此，我们必须结合自身特点，不断总结、探索，找到一个真正适合自己的教学方法。王国忠总结的领导讲话，教师讲课都必须努力做到。

三、要注意教师礼仪

礼，即礼貌、礼节；仪，即仪表、仪容、仪态、仪式等。莎士比亚说过：“一个人的穿着打扮，就是他的教养、品位、地位的最真实写照。”教师的衣着打扮应注意符合教师职业身份，衣着合身，色彩和谐，仪表端庄，落落大方。过分华丽的衣着、特异的服饰和发式都会引起学生的好奇，从而分散学生的注意力。说话要适时得体；微笑，给学生一种亲切的感觉，学生学起来会比较轻松。

四、结语

常言道，万事开头难。青年教师首先要热爱教师事业，要以百倍的热情投入到教学当中来，不怕辛苦，时间久了，讲课会变得游刃有余。同时，教师要终身学习，只有这样才能推陈出新，常讲常新。掌握了授课方法，青年教师还要不断摸索、深刻领域，最终形成自己的教学风格。

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