大学生社会主义核心价值观培育途径探讨

乔潇

摘要：本文阐述了社会主义核心价值观的内涵以及现在大学生中出现的价值观偏差现象，探讨当代大学生社会主义核心价值观培育的途径：思想政治理论课是大学生核心价值观培育的主渠道;校园文化提供大学生社会主义核心价值观培育的良好环境和氛围;社会实践活动引导大学生内化和践行社会主义核心价值观;建立对大学生进行社会主义核心价值观的长期培育机制。

关键词：大学生;社会主义核心价值观;培育

中图分类号：G641      文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）22-0277-02

高等学校是培养建设社会主义现代化人才的重要园地，处在经济、文化快速发展时代，准确把握高校大学生社会主义核心价值观的时代特征，加强高校社会主义核心价值观培育，让大学生树立正确的社会主义核心价值观，对我国社会主义事业建设和发展具有非常重要的意义。

一、社会主义核心价值观

“社会主义核心价值观，是社会主义主流意识形态基于社会主义核心价值考量一切事物或现象存在的意义及能否满足社会主义发展需要的最根本的立场、观点和态度”[1]。中国共产党在《十六届六中全会》报告中概括了社会主义核心价值体系，其基本内容为“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观”[2]。党的十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”凝练地概括了中国特色的社会主义所倡导的价值取向和价值目标。社会主义核心价值观体现了民族性、科学性、时代性和引领性，“富强、民主、文明、和谐”是现阶段要实现的国家价值目标;“自由、平等、公正、法治”是社会追求的价值取向，反映的是中国特色社会主义的本质属性和实践要求;“爱国、敬业、诚信、友善”是中华人民共和国公民的个人价值标准和基本道德规范。

二、当代大学生价值观的偏差现象

随着与世界经济、文化、科技交流的不断加快和市场经济的快速发展，大学生群体亦受资本主义国家政治制度、意识形态的影响，例如受到自由主义、功利主义、消费主义、拜金主义等思潮的影响，形成了复杂多样的个体价值观。虽然多数大学生能正确认识到自己的责任感和使命感，但是不少大学生也存在一些不同程度的问题，表现在：

一些学生产生了信仰缺失的现象，对中国特色社会主义共同理想的信仰淡化，没有远大的志向与目标，找不到前进的方向，对前途迷茫。在生活学习中安于现状，循规蹈矩，缺乏合理的、科学的、立体型的知识结构，缺乏创新意识，缺少创造力。有些大学生甚至深陷于网络的虚幻空间中无法自拔。一些学生价值观取向模糊并且功利化，出现了“价值虚无”现象，满足于现实的主观感受。有些出现了拜金主义，金钱成为衡量自身价值的标准。部分大学生缺乏追求民族精神及时代精神，受西方思潮的不良影响，出现对爱国主义、集体荣誉认知弱化现象，一些大学生社会责任感不强，自我意识严重，只考虑自己，以自我为中心。

三、大学生社会主义核心价值观培育的迫切性和必要性

大学生是社会同龄人中的佼佼者，承载着国家强盛、民族复兴的希望，是中国梦的实践者和创造者。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，大学能否生树立正确的世界观、人生观、价值观，关系到大学生成长及一生的发展，更关系到国家的长远发展。进行大学生社会主义核心价值观的培育，对增强大学生的民族责任感、坚定大学生的理想信念、成为全面发展的社会主义建设之栋梁非常重要。

1.培育大学生社会主义核心价值观是迎接时代挑战和社会发展的需要。大学生肩负着建设中国特色社会主义，实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的历史使命。面对复杂多变的国际形势和形态各异的国内思潮，大学生必须不断提高自己的政治向心力和价值判断力，才能承担起党和国家的建设事业。

2.培育大学生社会主义核心价值观是实现高等教育培养目标的需要。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出当代大学生的培养目标是：“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。[4]”党的十八大报告中提出“教育是民族振兴和社会进步的基石”，“着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”[5]。

3.培育大学生社会主义核心价值观是培育高素质人才的需要。成为高素质人才这是大学生的自身目标。一个合格的大学生能在一个工作岗位上，实现一定的社会价值和个人价值，能够对国家、社会做出一定的贡献。树立正确的世界观、人生观和价值观是大学生成才的首要条件，树立远大的理想、坚定崇高的信念是大学生健康成长的精神动力。培育大学生的社会主义核心价值观有利于消除负面的、消极的价值观对大学生的影响，成为具备朝气蓬勃、积极进取、改革创新的精神风貌，德才兼备、素质优良的人才。

四、大学生社会主义核心价值观培育途径

大学生正处于个人世界观、人生观和价值观趋于稳定和定性的决定期。当今社会处在社会转型期，计划经济体制的打破和社会主义市场经济体制的确立及发展，交融、碰撞、变革是当代社会的基本特征。要使社会主义核心价值观内化为大学生的精神品质、行为习惯和人格素养，必须紧密结合社会背景以及大学生的特征，遵循高校思想政治教育工作的基本规律，探寻大学生社会主义核心价值观的培育路径。

1.以思想政治理论课为主渠道培育大学生核心价值观。高校的思想政治理论课是对大学生进行社会主义核心价值观培育最的主要渠道之一，思想政治教师将社会主义核心价值体系的相关理论传导给学生，并引导学生对理论进行理解、内化及实践。思想政治理论课作为主渠道的优势体现在：思想政治理论课是高校的公共必修课，受众面广，可以覆盖每名学生;贯穿整个大学期间，做到使大学生能够不间断地接受社会主义核心价值观的培育。要取得良好的效果，高校思想政治教育应与时俱进，紧跟党和国家形势，贴近时代主流，契合当代学生身心特点。教学内容要突出社会主义核心价值观，教学手段要符合大学生社会主义核心价值观的培育。这就需要思想政治理论课教师首先要提高对社会主义核心价值观的认识和理解，自身有很高的政治思想素养和理论水平。endprint

2.营造校园文化氛围，创建培育大学生社会主义核心价值观的良好环境。“校园文化是学校在发展过程中形成的具有学校特色，体现共同思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和，它包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化”[6]。校园文化是培育大学生社会主义核心价值观的重要载体，把社会主义核心价值观融入校园文化建设之中，营造有利于大学生社会主义核心价值观培育的良好校园氛围。

校园是大学生生活及学习的重要场所，把社会主义核心价值融入校园物质文化建设，使社会主义核心价值观变得生动形象化。例如图书馆、教室内、橱窗、宿舍及食堂等校园文化设施场所中可以充分展现社会主义核心价值观的内容，使学生在日常生活中随时随地接受社会主义核心价值观的教育。校园精神文化在大学生社会主义核心价值观培育过程中起着重要的作用。校园精神文化是校园文化的核心，深入挖掘学校的历史文化传统和积淀，凝练符合社会主义核心价值观的校园精神文化。以社会主义核心价值观为导向，深入开展校风建设，树立良好的校风、教风和学风，充分发挥校训、校歌的思想引领、文化传承功能，形成以社会主义核心价值观为主要内容的舆论氛围。以社会主义核心价值观为引领建立大学生行为规范，促进大学良好风气的形成及大学生的优良品德的培养。依法建立大学生管理规章制度，实现高校学生管理法治化。

3.开展社会实践活动引导大学生践行社会主义核心价值观。社会实践活动是培育大学生社会主义核心价值观的重要途径。通过实践是使大学生对社会主义核心价值观培育从认同走向内化的关键环节。实践活动一是在学校内举行的活动，另一方面是走出校园进行深入社会的实践活动。在校内结合校园精神文化建设，举办形式多样、学生喜闻乐见的实践活动，例如举行主题鲜明的文艺晚会，开展社会主义核心价值观知识竞赛、辩论、演讲、征文活动，听专家讲座、聆听英雄模范人物报告等各类活动。走出校园开展社会实践活动，拓展实践活动空间，利用周末、短的节日假期进入社区、敬老院等，通过服务社会增强社会责任感。

4.建立对大学生进行社会主义核心价值观的长期培育机制。培育大学生核心价值观不是一朝一夕的工作，大学阶段正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，价值观尚未成熟，容易受到新潮的思想影响，并且大学生的阅历尚浅，辨别是非能力不够强，容易出现摇摆现象。因此大学生社会主义核心价值观的培育是一个长期坚持不懈的工作，需要构建培育核心价值观的长效机制，以便在大学阶段，将社会主义核心价值观内化为相对稳定的理想信念，在将来的人生发展中能够继续进行自我教育和自我约束。

参考文献：

[1]杨学丽.90后大学生社会主义核心价值观的培养途径探析[J].黑龙江教育学院学报，2011，31（11）：107-109.

[2]陈思.当代大学生社会主义核心价值观的培养研究[D].中国地质大学，2014：11.

[3]袁贵仁.建设先进的文化和价值观[N].学习时报，2001-12-24（2）.

[4]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[N].人民日报，2010-07-30.

[5]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012.

[6]李晖，虢剑波.将社会主义核心价值体系融入校园文化建设的途径和方式探索[J].湖南医科大学学报：社会科学版，2008，（6）：103-104.endprint