探讨以大学为主体的诚信道德教育

严玉清

（广东外语外贸大学 思科信息学院，广东 广州 510006）

探讨以大学为主体的诚信道德教育

严玉清

（广东外语外贸大学 思科信息学院，广东 广州 510006）

道德诚信素质不是天生的，是后天习得的。这需要环境，需要全社会、家庭、学校和个人的共同努力，是一个长期的、反复的、不断强化的过程。本文针对大学生，以大学为主体探讨如何从社会、家庭、学校和个人四个方面建立和强化诚信道德教育的一些做法和见解。

诚信；道德；家庭；学校；教育

一、引言

“诚信”，就是诚实守信，是建立人与人之间互信、友好、和谐关系的最基本道德要求。大学作为培养社会主义建设人才、提高全民族文化素质的基地，作为科教兴国的平台，作为中华民族强盛不衰的坚强智力支持，作为现代社会的重要组成部分，应该重视大学生的道德修养和诚信品质的培养。大学生作为有文化、有知识、有理想的先进青年代表，不应该忽视自身的诚实品德的培养，在扎实、努力学习专业知识的同时，要不断提升自己的诚信道德素质，以塑造健全人格为己任。古人云[1]：积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃。如果大学生浑浑噩噩度过四年人生美好的时光，或者只专注专业学习而忽视身心灵、政治思想和良好品德教育，必定不能成为国家的有用之才，甚至贻害自己、他人和社会。

大学生与中小学时代相比，人生的角色发生了很大的改变，眼界开阔了，能够接触到各种家庭出身以及各种才华的同学，也能感受到作为社会缩影的大学所表现出来的人生百态不论美丑善恶。大学生在思想上有了更大的自由，在行动上有了更大的自主性，当其脑中谨慎这根弦绷得不是很紧时，原本个性中丑陋的一面就容易暴露。有的学生因为自己的书包在图书馆被拿走，出于报复心理，就去偷其他同学的东西，并成为惯偷，最终被学校开除[2，3]。有的学生为了钱而去冒险替考，最终被发现而断送自己的前程[4]。有的学生因为嫉妒其他同学的才华而起杀戒之心，最终受到法律的严厉审判[5]。有的学生在国家助学贷款的帮助下得以上大学，却在拿到学位之后不打算还贷款。有的学生在考试时经常作弊，喜欢抄袭作业和论文，等等。这些现象反映了有一部分大学生有严重的品德问题。这些问题的主要根源在于：（1）喜欢以自我为中心，不愿吃亏，妒忌心重，报复心强烈；（2）缺乏讲道德意识和道德约束力；（3）感情用事，不顾后果。尽管大学生的《学生守则》中强调学生要德智体美劳全面发展，但有些学生置若罔闻，如同“事不关己，高高挂起”。尽管有些大学的校训强调“德”（如清华大学的校训是“厚德载物”，广东外语外贸大学的校训是“明德尚行，学贯中西”），但宏观的口号不能代替实质性的教育。尽管新生教育有几乎一个月的时间，但道德教育并没有作为新生教育的重要内容而开展。

大学作为培养国家建设栋梁之地，在强调专业课程设置合理性、有效性、科学性、先进性的同时，一定要注重学生的诚信道德教育。俗话说：“十年树木，百年树人”、“得道者多助，失道者寡助”、“得人心者得天下”。大学把诚信道德教育提升到持续性、战略性的高度并不为过，符合“大学之纲领”——“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”现代大学的培养目标更应该超越古人的境界。

二、以大学为主体的诚信道德教育

大学生接受专业教育的同时，其精神、个性、人格也受到大学环境各方面因素的影响，也受到来自大学之外的社会环境——家庭、昔日同学、社会上的朋友的影响，也受到来自自身的还没有蜕变的性格的影响。尽管大学有《学生守则》、校规校训之类的宏观道德教育，但这是不够的。大学不仅要号召大学生努力学习专业知识，还要设置一些专门的道德教育课程，开辟一些专门的道德教育课堂和论坛对学生进行有针对性的、比较细致深入的微观道德教育。道德教育的最终目的是让学生抱着积极、正面、开朗、乐观、善良、诚实的态度去对待生活中面临的任何事情和困难，少做或不做损人利己的事情，不做有损人格、国格的事情，不做有违道德、良心的事情，怀抱善意、乐于助人、与人为善、团结友爱、尊重生命。大学的诚信道德教育不能是孤立的、封闭的、短期的、一蹴而就的教育，而是一个系统的、连动式的、开放的、长期的教育，与社会、家庭、学校及学生个人相关的多方面的渗透性教育。在这个教育过程中，每一方都负有责任和义务。

1.社会的责任。社会的责任主要体现在政策、新闻、出版的正确导向，舆论的监督，基于法律基础之上的诚信记录、评估、查询、监督与管理体系，以及教育部门支持中小学校开办家长学校提高家长的道德、诚信和优良家教意识，等等。

自古以来，中华民族是注重诚信、道德的礼仪之邦。改革开放以来，政府大力提倡在建设物质文明的同时建设精神文明。改革开放三十多年，我国国力得到了极大的增强，人民生活水平极大提高，但在全社会范围内小至个人、大至政府，出现了许多不诚信、不道德行为。我国政府领导人高瞻远瞩，在强调法制治国的同时主张以德治国。2004年9月，党的十六届四中全会《决定》提出了构建社会主义和谐社会的主张。2006年3月，胡锦涛同志在全国政协十届四次会议期间提出“八荣八耻”。自2007年开始的第一届全国道德模范人物评选活动已经成为我国每年的一项重大活动。2014年两会期间，全国政协委员、中国政法大学教授曹义孙提出建立我国诚信体系的议案。党和政府的号召，是对诚信道德建设最强大的推动力。

最近十多年来，各家出版社出版了大量的以弘扬基于道德、民心教育的国学著作如《增广贤文》、《颜氏家训》、《弟子规》，等等，《三字经》也入选了小学生的读本。《以德为先》[6]是现代企业诚信道德建设的优秀书籍，《你是自己命运的设计师》[7]是构建诚信、和谐社会的一本好书，《做诚实守信的人》[8]也是崇尚道德建设的优秀读本。

2014年春节期间，中央电视台在“新闻联播”节目中推出“家风是什么”的序列报道，引起社会广泛共鸣。家风的背后折射的是民风和社风。只有家风正，才能社风正。

在诚信道德建设的轨道上，目前我国的形势是喜人的。政府、新闻媒体和社会舆论都在给全国人民传播讲道德、诚实守信的正能量。这必将使讲诚信、重道德成为全社会、全民族的真正共识。

2.家庭的责任。大学生尽管已成人，但仍然需要家长的呵护和关心、父母的鼓励与支持，需要来自家庭的温暖与温馨，需要家庭团聚时其乐融融的和谐气氛。通常，不够和谐团结的家庭会导致孩子在诚信道德、心理方面或人际交往方面会存在比较严重的问题。这类家庭的父母不注重或不懂得或缺乏与孩子的良好沟通与交流。这类孩子在大学里碰到问题和困难时，往往想不到去寻求社会关系的支持去找到解决问题的正确方法。

要使原本不和睦、关系不融洽或缺乏沟通交流的家庭建立起温馨和谐的关系，是困难的，但不是不可以改变的。关键如下：①家庭成员的共识并制定家规。不论做父母的还是做孩子的，首先要意识到家庭团结和谐的重要性。可通过共同阅读一些书籍，如《你是自己命运的设计师》[7]来产生共识。可通过家庭讨论会来指出家庭存在的问题，通过制定家规去找到改进问题的方法。②实施爱的教育。爱是家庭散发出来的最大魅力，是家庭和谐团结的象征，是责任心的最好体现。家庭成员之间要学会相互尊重、理解、分享、谦让、感恩和公平，不要因为一点蝇头小利而斤斤计较或因一点小事而耿耿于怀或大吵大闹。③友善监督与自我反省。要使良好的家风家规持续下去，父母首先要以身作则。但人非圣贤，必会犯错。因此，反省和自我批评就显得特别重要。在家规的指引之下，定期或不定期举行家庭会，每个人都可以畅所欲言，开诚布公地谈谈自己近期存在的一些问题和思想、心理障碍等，这是减压的好方法，也是建立良好家庭沟通关系的好方法。

3.学校的责任。诚然，不论大学生在专业上多么优秀，也不能替代他们在道德上的缺失。有人说：“道德能弥补智慧的缺陷，但智慧却永远填补不了道德的空白。”大学一定要认识到这一点，并在学生的专业教育之余，重视学生的诚信道德教育。

（1）开展普适教育。学生处或团委要设立部门对诚信道德教育进行管理和监督，组织人员编写诚信道德教育小册子，颁发给全体师生员工，结合师德教育和学生守则，构建全校范围内的诚信道德教育体系，并对辅导员加以专门培训，以期提高辅导员的思想道德素质。

组织学生学习全国道德模范先进事迹，让学生耳濡目染良好的道德行为，给学生在人生观和价值观方面以正确引导。组织学生听关于爱的教育的主题演讲，如著名演讲家邹越的大型校园演讲《让生命充满爱》，让学生认识什么是爱以及如何去爱。组织学生参加社会公益活动，让学生发现自己在社会中的价值。

（2）开展针对性教育。①根据专业特点。大学可以开展针对专业的诚信道德教育。不同的专业有其特定的诚信行为准则。如果学生将来从事与本专业相关的工作，则需要意识到与本专业相关的诚信行为准则及诚信缺失的各种表现。例如营销专业的学生将来很有可能进行销售策划、组织和宣传工作，那他们的行为一定要对广大消费者负责，不能欺骗消费者。再如，计算机专业的学生将来很有可能从事与软件开发相关的工作，那他们的行为一定要为客户和广大网民负责，不能泄漏公司和个人信息。②根据学生个体差异。要对学生进行心理、行为及人格测试，对学生的人际交往能力、抗压能力、学习能力、心理素质、解决问题的能力、诚信度等方面进行比较全面的了解并加以记录和归档，然后实施有针对性的教育和跟踪。与此同时，要鼓励学生个人、班级、整个学院或整个学校对特困生、身体有缺陷（如残疾或长相丑陋）的学生给予心灵上的关怀、鼓励和经济上的帮扶，让他们消除被歧视的心理负担和阴影，使这些学生走出心灵的自卑和自我的封闭，培养学生乐观开朗且善与人交往的外向性格。③建立与家庭的联络。通过调查问卷的形式了解学生家庭收入状况、父母关系和谐情况以及学生与家庭关系密切程度，建立学生及其家庭档案，加强学校与家庭的联系。

4.学生自身的责任。大学生主要的任务是学习专业知识，但与此同时也不能忽视品德的修养。①提升对诚实守信、讲道德的认识。通过学校、学院、班级组织的诚信道德教育学习，大学生要努力提高自己对讲道德、讲文明的重要性的认识，要认识到正确处理自己与同学、老师、父母和朋友的关系对自己身心健康的重要性，要明白“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”的道理。②善于寻求社会帮助系统。在大学里，大学生不免会出现各种各样的问题。当问题出现时，如何找到解决问题的正确方法是关键。学生一定要懂得与自己的社会系统保持联系，可通过电话、邮箱、信件、谈心及写日记等方式摆出问题、找到症结并找出解决的方法。

大学生要消除自己强加给自己的优越感，低调、平和地做人，学会在生活、学习等方面关心帮助其他同学，学会营建和谐、团结、向上、奋进的氛围。

三、结论

道德诚信素质不是天生的，是后天习得的。这需要环境，需要全社会、家庭、学校和个人的共同努力，是一个长期的、反复的、不断强化的过程。如何在全社会范围内获得共识并建立有效、完善的教育机制，是值得政府、专家学者及广大人民群众深入思考、研究和探讨的。

[1]百度空间.积善之家必有余，积恶之家必有余殃[EB/OL].http：//hi.baidu.com/667789/item/8d187489db21de1ac3162760，2013-03-10.

[2]湖北2003高考文科状元周迅不合条件惨遭淘汰[EB/OL].http：//www.people.com.cn/GB/jiaoyu/1054/1980557.html，2003-07-23.

[3]搜弧教育.中国科技大学对于湖北高考状元周迅落榜相关声明 [EB/OL].http：//learning.sohu.com/41/05/article213270541. shtml，2003-09-16.

[4]侯志雄.因替考被视“不诚信”取消录取 青年状告高校[EB/OL].http：//www.chinanews.com/fz/2010/09-07/2518413. shtml，2010-09-07.

[5] 百 度 百 科 [EB/OL].http：//baike.baidu.com/link? url=Pxg1x-NvsfCAxRtM1mqAlUXmECXyz6BhNPsNvC_iQwvo wzzn_LrK4O-vuBNsiTAⅠpxjbs1cPJzaAog03A1wb1_，2014-02-25.

[6]何山.以德为先[M].北京：中国长安出版社，2009.

[7]秦东魁.你是自己命运的设计师[M].北京：世界知识出版社. 2012.

[8]吴晶妹.做诚实守信的人[M].北京：中国人民大学出版社.2007.

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1674-9324（2014）28-0246-03