药学专业大学生科研实践活动中的问题与思考

黄建春，林兴，李映新，黄仁彬

摘要：药学院开展了一系列大学生科研实践活动，得到了师生的广泛好评，认为对培养大学生的自主创新、科研素养、方法和科研动手能力有重要的作用。本文针对我院药学专业本科生科研实践活动开展中存在的问题进行了探索和思考，提出通过加大学生科研专项基金的投入，加强制度建设和管理，强化学生的科研素质等措施，进一步完善和提高学生科研水平，为学院营造良好的学术氛围。

关键词：药学；大学生；科研；问题和对策

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）18-0180-02

近年来，结合广西医科大学人才培养目标及知识与技能的要求，推进“三早教育——早期接触社会，早期接触临床，早期接触科研”教学，培养学生实际动手能力、分析问题能力、解决问题能力和创新批判意识，药学院（二级部门，以下简称“我院”）开展了“未来学术之星”大学生课外科研课题、大学生创新创业训练计划项目和实验室开放学生科研课题等一系列学术活动，为药学专业本科生科研立项提供了很好的平台，在提高我院本科生的科研意识和科研能力上起到很好的效果。但学生科研工作的开展是一个长期的过程，有必要及时进行分析和总结，以便找到提高学生科研能力的更有效方法，以提高我院教学质量，改进人才培养模式。

一、当前药学本科生的科研意识和参与科研活动的现状

（一）学生参与科研的意识强烈

我院本科学生参与科研或学术研究的人数很多，科研意识相对较强，科研活动的愿望比较强烈。大多数学生对参加科研活动非常感兴趣，认为参加科研活动可以巩固专业知识、提高实践能力。尤其是近年我院号召班主任、辅导员及任课教师从入学就动员学生主动联系带教老师参与科研活动，为此很多学生在节假日留校开展各种科研实验，形成了很好的学术氛围，并取得了很好的成绩。

（二）学生查阅资料、收集信息的能力偏低

带教过程发现很少学生熟练掌握文献检索方法，很少会运用图书馆的信息检索系统进行文献查阅，多数学生选择从一般网站上了解和收集科研信息，不会选用学术期刊网进行文献检索，表明本科生信息收集能力偏低，有待提升。

（三）学生的科研思维和科研素质滞后

当前大部分学生独立思考能力不强，科研素质滞后。参加科研的学生中，多数人的选题是由教师规定的，或将教师申请课题的子课题作为自己的研究方向，很少学生通过自己查阅文献资料确定科研选题；多数学生不清楚科研过程及步骤，不会设计实验方案，不会使用统计学软件进行数据统计。

（四）学生撰写科研论文较困难

多数大学生认为撰写学术论文较困难，很少学生能通过自己分析研究结果后独立撰写论文，只是从各处拼凑论文，论文的质量较差。经过交流发现导致这一问题的原因主要是：专业知识不扎实、知识运用能力差、论文撰写能力差、思路不清、查阅文献少。

（五）学生项目结题质量偏低

近年，随着学校各项科研管理措施的不断完善，学生申报科研立项的热情逐年高涨，申报书的数量和质量、科研立项率逐年提高，但项目的结题质量偏低。这是由多方面原因造成的，有科研经费不足和指导教师指导不力的原因，但最主要的原因还是学生的科研素质滞后、部分学生对困难准备不足、意志品质和责任心欠缺。可见，我们在对学生项目的管理和监督方面还需加强。

二、加强药学本科生科研管理工作的设想

（一）加强大学生科研项目的全程化管理

要对项目进行中期检查和后期督查，避免出现半途而废的现象。重视项目申报的“量”和“质”，加强对项目经费使用及项目结题质量的监管。另外，获得科研成果后，学生管理部门要多组织各类大学生科技成果展示、开展大学生学术研讨会、大学生优秀论文汇编等活动，这样学生科技成果在应用方面就有了更加丰富的内容，也为学生管理部门相应活动的开展提供更高质量的平台。甚至可以考虑组建相应的协会，使科研工作形成长效机制，形式以传帮带的良性循环。

（二）增加学生科研经费的投入和合理分配

扩大学生科研立项资金来源，除了逐步加大学生科研立项经费预算外，还可以考虑吸收社会资源建立“学生科研启动基金”，如通过院企联合，让部分学生参与实际生活中需要的研究课题，使科研成果能尽快孵化，取得一定的经济效益，从而使学生科研经费得到更大支持。同时注意要求学生科研项目必须是自主选题或是带教教师申请课题下的子项目，合理分配科研资源，不能将学生科研立项变相的变为教师申请课题，使学生科研经费成为教师个人科研经费。

（三）加强学生意志力和科研素质的培养

由于经历有限，学生对科研活动的初次涉及往往处于激情有余、对困难预料不足的状态，指导老师应在科研实践中逐步加以引导并创造各种条件和机会，加强思想上和意识上的教育，培养学生的意志力和科研品质。要让学生意识到科研工作是一个艰苦的探索过程，要经历各种失败，实践中会遇到很多重复性的、琐碎的工作，在一定程度上会挫伤他们的积极性，但绝不能知难而退、敷衍了事，否则就不能达到开展科技活动的初衷和目的。同时，教师注重提高教学的方法性和艺术性，让学生以小组或个人的方式，自己查阅文献，设计实验步骤，自主开展实验，让学生对真实的科研活动有直观的了解。另外，充分发挥图书馆的作用，让学生走进去学出来。文献检索的课程不要只停留在多媒体课室，要带学生走入图书馆实地操作，充分利用图书馆海量的图书资料、数据库资源，培养学生查阅、运用文献资料的能力，提高学生撰写科研论文的水平。

（四）明确指导教师的职责

指导教师需要有高度的责任心，所指导的课题最好与所授专业相关，并尽量与学生所学的专业相关，既为学生将来走上工作岗位打下基础，也让学生能充分利用所学专业知识完成相应科研课题。指导教师要关心学生的思想动态和研究进展，并做好辅导内容的详细记录以备抽查，保证科研小组的活动能顺利开展。同时引导学生以正确的心态去对待研究成果的参赛和评奖。

（五）健全师生科研激励机制

促进学生参与科研和教师指导学生科研的积极性，必须健全有效的师生激励机制。现在我校已经将学生参与课外科研活动的情况引入学生综合评价体系中，并设立学生科研活动专项奖励，使学生参与科研与奖学金评定、三好学生评定以及毕业推荐挂钩，这在促进学生学术科研活动发展方面取得了很好的效果。另外，学生科研取得的成绩与教师的悉心指导、科学训练密不可分，为推动学生科研工作开展，我校也出台了相应的教师奖励政策，评出优秀指导教师。但是，目前在教师年终考核评优中，教师对学生科研指导以及成果的获奖情况并不是重要的参考指标，所以教师吸纳本科生加入自己的研究项目的积极性还不是很高，学生参与科研的机会尚有限。或者可以考虑将指导学生科研立项记入教师的工作量，允许指导老师挂通讯作者或者第一、第二作者发表论文，并给予相应奖励。

三、结束语

这些年科研实践活动的成果有目共睹，学生的实践动手能力、科研能力、交流合作能力、查阅文献资料和学习能力等各方面得到了锻炼和加强，开阔了视野，为今后进一步的深造和毕业后迅速适应工作环境打下了一定的基础。相信今后药学本科生科研工作的完善和提高，必然能为学院乃至学校营造良好的学术和科研氛围，从而提高我院的教学质量，改进学院人才培养模式。

参考文献：

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[3]翁祖英.对地方本科院校大学生科研管理工作的思考[J].福建论坛（人文社会科学版），2009，（z2）：83-84.

[4]林兴，黄建春，张士军，等.多层次开放实验室提高医学本科生科研能力[J].教育教学论坛，2013，（35）：230-231.

基金项目：广西医科大学教育教学教改项目基金资助（2013XJGB31）。

作者简介：黄建春（1980—），广西医科大学，讲师，硕士。

通讯作者：黄仁彬，教授，博士研究生导师。endprint