毕业班管理工作浅谈

苗世玉

摘要：初中毕业班的工作非常严肃而繁重，为学生的前途着想，管理工作不可小觑。中考前的学生以学习和打闹两种类型为主。学习型的有自己的中考目标，他们为了自己的目标努力学习。而打闹型学生自认为升学无望，对学习失去了信心。为了创设良好的学生环境，必须约束打闹型的学生，直接用强硬的方法效果明显短暂，有时会适得其反，所以必须“曲线救班”。

笔者作为一名经常教毕业班的班主任，在新一届毕业班冲刺前把自己所探讨的一些方法提出来供大家参考。

关键词：初中毕业；班级；管理

中图分类号：G637？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0016-02

一、四阶段复习法

毕业班冲刺前分不同的阶段：①中考前100天；②中考前60天；③中考前30天；④中考前。在不同的阶段学生所需要注意的问题是不相同的。首先从中考前100天开始，学生应该以课本为基础，把考试范围内的有关概念、定理、公式等理论性的知识在教师的指导下系统地复习一遍。因为在最后中考时，考试内容是不会脱离课本中所讲授的基础知识的，所以学生应该在教师的指导下对所学习的知识形成一个系统的知识链，学会简单的解题方法和技巧，为后面的能力提高打下基础。此阶段务必求扎实、详细。其次，从中考前60天开始，学生应该在教师的指导下专攻专题。专题分知识类型和考试类型两种。知识类型就是把所学的知识进行板块归类整理，板块分为三类。一是基础知识类型。二是能力提高类型，此类型是在基础知识之上，对某一类型的知识的综合，要求综合能力不是太高，基础知识掌握好的学生通过对知识的推理或演绎，运用一定的方法就能够自己解决，好比我们摘苹果，有的苹果伸手就能够摘到，这一类属于基础知识类型，而有些苹果我们伸手摘不到，但是如果在脚下垫一个桌椅就能够摘到，这就属于能力提高类型。三是综合类型，此类型就是把所学习的知识不分前后，不分板块进行综合整合，应用能力高到一定程度。考试类型是从考试题型上分的：选择题、填空题、解答题、探究题、分析题、阅读理解、综合提高等。再次，中考前30天，此阶段主要以综合模拟为主，专题为辅，在模拟过程中发现不足之处，及时利用专题进行专攻，从知识与方法两个方面进行突破。最后是中考前一周，回归课本，尤其是对第二三阶段不常见的知识查漏补缺。

二、严格制度、创设良好的学习环境

中考前的学生以学习和打闹两种类型为主。学习型的有自己的中考目标，他们为了自己的目标努力学习。而打闹型学生自认为升学无望，对学习失去了信心。为了创设良好的学生环境，必须约束打闹型的学生，直接用强硬的方法效果明显短暂，有时会适得其反，所以必须“曲线救班”。

首先，每天利用5分钟左右的时间对学生进行思想感化教育，只读故事不做任何评价，主要是让学生自己领悟。内容是励志故事、感恩故事、哲理故事、历史故事、名人传记等，《意林》与《读者》中也有很多能感动学生的人或事。

其次，张贴最前沿的新闻报道，比如国内或世界在工业、农业、电子业、制造业、医学等各方面发展到什么程度，我们的差距还有多大，或者领先到什么程度等内容，以激励学生内心的学习冲动。

当时机成熟时制定严格的制度，前提是民主制定，专人负责。比如迟到有人统计并负责实施：迟到一次，女生蛙跳30个，男生50个，每个蛙跳不能低于50cm，或者跑圈，女生800m，男生1000m，制定的目的是为学生的身体素质打基础，亦或是为体育中考打基础。在教室打闹、大声喧哗等扰乱学习的行为也有人统计并实施：违反一次，书写不低于500字的心得体会，并张贴在离自己座位最近的墙壁上，一是约束自己，二是提高写作水平。还比如未完成作业、上课睡觉、教室卫生、宿舍卫生等各方各面。处罚形式可以随不同学习阶段加重或减轻。整个过程由班委会及任课教师监督，班级所有学生都有负责专项。

三、创设班级中考文化氛围

第一，中考100天时举行宣誓仪式，师生代表发言并签字，创建拼搏学习的中考氛围。

第二，每名学生制定最终的学习目标，张贴在教室前面，使每名学生每天都能够看到自己的奋斗目标。

第三，把自己最喜欢的一句名人名言张贴在课桌的右下角，每天上课都能看到，让其激励自己前进。

第四，制定光荣榜，凡是在学习、纪律、卫生、活动等方面进步的学生都不同程度的刊登在光荣榜上。

第五，张贴标语，在教室墙壁上，张贴约束学生纪律，催人奋进的条幅。

……言之做到我为人人，人人为班。外因强迫，内因利导。

总之，我们在毕业班的教学中要教育学生应以我们的课本为基础做重点，要把我们所要涉及考试范围内的有关概念、定理、公式等理论性的知识在教师的指导下系统地复习巩固。因为在最后中考时，考试内容是不会脱离课本中所讲授的基础知识的，所以学生应该在教师的指导下对所学习的知识形成一个系统的知识链，学会简单的解题方法和技巧，为后面的能力提高打下基础。此阶段务求扎实、详细。从中考前2个月就要开始进行，学生应该在教师的指导下专攻专题。专题分知识类型和考试类型两种。知识类型就是把所学的知识进行板块归类整理，板块分为：基础知识类型，能力提高类型，综合类型。能力提高类型是在基础知识之上，对某一类型的知识进行综合，要求综合能力不是太高，基础知识掌握好的学生通过对知识的推理或演绎，运用一定的方法就能够自己解决，好比我们摘苹果，有的苹果我们伸手就能够摘到，这一类属于基础知识类型，而有些苹果我们伸手摘不到，但是如果在脚下垫一个桌椅就能够摘到，这就属于能力提高类型。综合类型就是把所学习的知识不分前后、不分板块进行综合整合，应用能力高到一定程度。考试类型是从考试题型上来分的：选择题、填空题、解答题、探究题、分析题、阅读理解等，综合提高我们学生的整体成绩，使同学们在考试中正常发挥考得好成绩。