班级文化助力学生飞翔

陈格华

云梦县实验小学坚持以“做适合的教育，让每一个孩子发展得更好”为办学理念，以“砺志、博学、雅行、至善”为校训，以“雅善”校园文化为主题，以班级文化建设为载体，积极营造良好学习氛围，塑造儒雅教师，锻造文雅学生，让师生尽显灵秀，让校园书香飘溢，让教育充满阳光。

打造班级环境文化，凸显环境熏陶

环境文化是建设班级文化的途径和载体，是推进班级文化建设的必要前提，是班级文化建设的重要组成部分和重要支撑。努力营造积极向上的班级环境文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中，有助于实现在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。

一是把教室的布置作为打造班级环境文化的突破口。教室是学生学习、生活的主要场所，是老师授业、育人的主阵地，是师生情感交流的地方。学生是班级的主人，班级是学生的班级。班主任带领全班学生，用自己的聪明才智和双手布置教室，可以使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高。例如：开学初，班主任带领学生合理利用教室的黑板、墙壁，亲手做上漂亮的图案，张贴“请说普通话”“请写规范字”等标语和“班风”“班训”，让学生在走进教室时，不仅能感受到美和温暖，而且能知晓主要的行为规范，从而在不知不觉中萌发爱学校、爱班级、爱同学的情感。

二是把班级的特色作为打造班级环境文化的主渠道。在优化环境的过程中，各班充分发挥了学生的主体性，或在教室中张贴有教育意义的字画，或创办“学生风采专栏”，或设计具有班级特色的黑板报，或开辟彰显个人理想的名为“凌云壮志”的展区等。每个班级都确立了自己的中队名、班牌、班训、班级奋斗目标，如“大拇指中队”“向日葵班”等，班牌、班训、教师寄语等标牌由学校按照统一的样式设计制作。教室外文化墙上的“晒晒我们的小幸福”是学生展示自我的平台，版式内容定期更换，让人常见常新。

三是把班级的熏陶作为打造班级环境文化的落脚点。各班注重打造整洁、美观、优雅的教室环境和安静、和谐的学习空间，通过标语、评比栏和读书角等把学生引入比学习、比思想、比进步的良性竞争氛围中去。这些环境文化对学生起到了潜移默化的作用，让他们的心田得到滋润，心灵得到熏陶。

在一个窗明几净、富有浓厚文化氛围的班级中学习和生活，学生会自发地形成良好的学习风气，会自觉地学习和掌握丰富的现代科学文化知识，生发出勇于探索、敢于创新的精神。

打造班级精神文化，提炼精神品牌

班级精神文化是建设班级文化的核心内容，是对学校传统文化的继承和发展，是学校本质、个性、精神风貌的集中反映。“雅善”文化是学校的精神文化和学校文化的核心，也是学校在办学历程中所形成的文化积淀和独特的品格特征。

一是突出学校“雅善”文化的内涵。倡导高尚、优雅、正直的志向，让学生做到知行合一;引导全体教师寻求教育规律，遵循教育规律开展教育教学，开启学生的智慧，激发学生的潜能。

二是提炼班级文化建设的品牌。班级精神文化的内涵就是班训，有了明确的班训，班级文化才有了魂。班级精神文化的核心就是班风，各班班主任充分利用“雅善”文化指导班级精神文化建设，提炼出主题鲜明、目标明确、各有特色的班训，逐步形成讲文明、懂礼貌、尊师友的良好班风。在此基础上，学校以“雅善”文化为指导，以提炼的班训和班风引领学生做一个率真的人，真诚对待他人，与同学和睦相处、和谐共进，引导学生明辨是非，树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚高雅志趣，形成“比学赶帮超”的学风。

打造班级制度文化，突出以人为本

学校牢固树立“以人为本”的管理理念，致力于挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极因素，为学生创造舒适的学习环境和宽松、和谐、平等的人际环境，使班级内部形成强大的凝聚力，激发学生高度的学习热情。

一是建立良好的班级制度。制度文化是班级文化建设的一项重要内容，是建设班级文化的重要保障。推崇并倡导以人为本的班级制度文化，有利于学生形成良好的行为习惯，为提高教育教学质量提供制度保证。

二是制定合理的班纪班规。班纪班规是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面，是班级活动的行动指南。

班级制度文化一旦形成，对学生日常行为规范的评价就更加规范化、具体化和制度化，从而强化成学生追求的目标，使他们以积极的态度去执行，不断强化规范意识，养成良好习惯。

打造班级活动文化，创新教育思想

开展丰富多彩的班级文化活动，是构建、巩固和发展班级文化的一条重要途径。为此，学校开展各种活动，让学生学习、了解中华优秀传统文化，汲取文化养分，养成良好的行为习惯。

一是上好主题班会，落实活动主题。通过举办“做‘雅善’小学生”主题班会，让学生明白“雅善”内涵，树立“雅善”意识;通过举办“我来说说同桌的优点”主题班会，让学生学会赏识他人;通过举办“退一步海阔天空”“宽恕也是一种美德”主题班会，让学生意识到与同学交往要有宽广的心胸;通过举办“以关心赢得真心”“患难与共见真情”等一系列主题班会，让学生体会纯真友谊的可贵。

二是拓宽课堂渠道，丰富活动内容。各班设置图书角，向学生推荐优秀图书，定期举办阅读节活动，用优秀作品教育人、熏陶人。学校定期组织学生开展文艺表演、演讲比赛、书法比赛、手抄报比赛等活动，让学生学会生活、学会娱乐、学会休息、学会学习。

三是坚持德育为首，突出活动特色。学校定期开展“国旗下讲话”“弘扬传统美德”“古诗文吟诵”“讲中华美德故事”“清明节扫墓”“邀请老红军作报告”等各种形式的活动，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和革命传统教育。通过活动让学生知礼仪、懂礼仪、用礼仪，从坐姿、行走、用餐、见面、拜访等日常生活中常见的礼仪开始，从一点一滴做起，逐步让学生养成良好的行为习惯。学校还组织少先队员到福利院送温暖，开展爱心活动，为患重病的学生捐款捐物，力求使“雅善”品行深入学生心灵。

通过广泛开展有特色主题的活动，对学生进行思想品德教育，拓宽了学生的知识面，丰富和充实了学生的精神生活，培养了学生的团队精神和合作意识，增强了学生的集体荣誉感。

打造班级课堂文化，加强内涵建设

学校以“文化、德行、博学、责任”为教师文化理念，鼓励教师“读书锻炼气质”，提升自身修养。学校以课题研究为抓手，构建教师学习研究共同体，使年轻教师的培养工作和骨干教师的发展提升工作更具实效。学校充分利用校园网站、教师QQ群、微信群等平台，让教师记录、发表研究心得，畅谈“雅善教育”感受，分享好思想、好建议、好文章。学校大力开展“雅善教育”优质课竞赛、“雅善教育能手”评比等活动，提升教师素养和专业水平。

学校注重将“雅善教育”与课堂教学相结合，以扎实有效的校本教研提升教师的专业素养，开展课堂教学改革，大力构建“雅善教育”特色课堂。语文课上，通过字词名篇，以文载道、以文化人;数学课上，注重邏辑推理，演绎辩证;美术课上，让学生学会体验欣赏;社会实践课上，让学生走出校园、走进社区、接触社会、了解社会、认识社会。

班级文化是班级的灵魂，学校文化是学校的灵魂。学校将继续提升办学品位，让校园文化根植于师生内心，让整个校园散发着文化气息，让“雅善教育”入脑入心，让学生在和谐氛围中健康成长，带着梦想，展翅飞翔。

责任编辑/曹小飞