浅谈将德育融入到小学生的日常学习生活

胡金铭

脱离了学生的实际生活体验去谈抽象的道德概念、道德标准，那德育就会成为无源之水和无本之木。作为教师的我们有责任通过各种渠道帮助学生解决问题、开阔视野、增长见识。细心的教师则更会善于从一些不经意的小地方抓住最佳的教育契机，以达到德育效果最优化。

四年级的张某因家庭环境突然改变，父母各自重组家庭，一时间接受不了，开始变得敏感多疑，思想偏激，学习时神不守舍。作为教师知道了这件事，就要想办法抓住契机，及时有效地对该生进行正确引导。通过与其沟通交流，掌握基本情况，找出其优势特长，以此为切入点，落实德育，才能更好地促进她的健康成长。

我首选用爱去感化她。教师是每天跟孩子相处时间比较多的人，及时给予关心关爱，让她感受温暖和信任，只有这样才可以共建良好的师生关系，以爱为突破口，循序渐进地让她将自己的烦恼苦闷向教师倾诉，教师才能对症下药，达到有效的教育。接下来就是要抓住契机，让她体验成功的喜悦。为了可以让张同学能够直面失败，我最大限度地为她创造一些能够成功的机会。如：罗湖区正在开展大阅读活动，我通过从其他科任教师那里了解到，张某的朗诵水平还不错，我就安排她去参加学校的朗诵比赛，并陪伴她一起排练节目。在排练过程中，我让她跟同学们一起阅读，一起参与表演，并借此机会，发现她身上的闪光点，从而激发她潜在的积极性，帮她树立信心，让她在生活当中去感受成功的快乐，提高战胜困难的勇气。

随后就是继续帮助她改善人际关系。通过之前的活动，我将事实摆在她的面前，让她明白“花若盛开，蝴蝶自来”的道理。让她深刻地意识到班级是一个温暖的大家庭，班级里的同学要维护它，爱护它。我还安排她负责班级的一些工作，如做值日组长，帮教师做一些力所能及的事情。平时也会及时询问她有没有遇到什么困难需要教师帮忙处理。慢慢地，她发生了改变，不仅能关心班集体的事情，还能更好地体谅别人的难处了。她勤劳的身影越来越被大家认可，得到的掌声也越来越多，获得的朋友也越来越多，人际关系也越来越好，自我评价也越来越高，也会对自身重新认识。

最后，就是家校要形成教育合力。而对于当前学生所存在的问题，需要家庭与学校共同解决，才能从根本上去解决，才可以达到预期效果。针对张同学这种情况，我会经常与其家长进行沟通交流，及时反馈她的在校情况，与家长一起商讨教育孩子的正确方式，特别是针对孩子的健康成长问题，我们共同探讨，形成合力，为孩子创造一个良好的环境，引导孩子心理健康步入正轨。

在实践工作中，还有一些问题需要家长进行思考。

1.如何发展学生的自我教育能力

因为职业的特殊性，对教师道德素养也有更高要求，要想成为一名优秀教师，要不断地强化教师这个特殊的角色意识，不断地加强个人道德修养，这样才能有意识地提高自己挖掘德育的敏感度，才能够快速判断在各种各样的情境中，我们该怎样用最正确合理的方式来引导学生，做到润物细无声。

2.如何选好德育的途径，并落在实效

我们都知道，德育的途径可以说是多种多样，作为教师都希望能找准切入点，并将德育效果落在实处。每个学校都有自己的特色，可以通过劳动教育、文明教育等实践活动，去引导学生观察、体验、接受各种道德体系。在成长过程中，孩子们都不得不面对多样的价值观冲突和道德冲突。在这个价值多元的社会里，在这么多的道德体系中，学生会进行归纳总结，形成自己的价值观，并培养出社会责任感。学校开展德育的目的是让学生能够深刻地认识到自身的道德价值观，正确理解和发现自身与他人道德观念上的差異与一致性。当学生具备了道德思维和判别能力时，才能够屹立在这一个多种价值观念共存的社会当中，学会合作，掌握和平共处，在共创美好未来的过程当中，完善并优化自己的道德观念和道德行为。

责任编辑 李少杰