“六朗学子”的培养

梁旺玲

学生培养目标应该是在德、智、体、美、劳上五育并举，全面发展。学生的成长过程，要形成守纪文明的行为习惯，要有理想，有个性，有特长，有创新精神，阳光向上。“六朗学子”，即朗润的德行、隽朗的学识、健朗的身体、朗韵的气质、晴朗的心灵、秀朗的外表。

一、培养“六朗学子”的背景

小学生代表着希望，他们身上蕴含着无限的生机。不论是家庭、学校还是国家，对小学生的成长都格外的重视，他们是国家的未来，民族的希望，肩负着建设祖国的重任。正因如此，不论是学校、社会还是国家，都重视小学生的成长。大家都希望小学生有着朗润的德行、隽朗的学识、健朗的身体、朗韵的气质、晴朗的心灵、秀朗的外表。那样的小学生，才是活泼的、阳光的、向上的、充满希望的。正是这样的希望与寄托，才促使着学校教育层面，也格外重视小学生的培养。

1.新时代对小学生的寄望

祖国经历了百年的奋斗，进入了一个崭新的时代。在新时代的背景之下，小学生是祖国的希望，国家高度重视小学生的成长。劳动教育、“双减政策”、“护眼行动”等，都高度体现了对小学生成长的关爱。国家对小学生的要求是德、智、体、美、劳上五育并举，全面发展。这就寄望孩子们能有朗润的德行、隽朗的学识、健朗的身体、朗韵的气质、晴朗的心灵、秀朗的外表。

2.学校新一轮发展对小学生的期望

东方小学新一轮五年发展规范中明确指出：要以儿童立场为指导，以诚信为人，踏实做事为校训，坚持国家对小学生成长的寄望，以培养社会主义接班人为宗旨。在这样的基础之上，学校为学生的发展目标，提出了培养“六朗学子”这一目标。“六朗”即朗润的德行、隽朗的学识、健朗的身体、朗韵的气质、晴朗的心灵、秀朗的外表。

3.小学生成长规律的要求

教育心理学指出，人的成长过程遵循着发展规律。教育的作用就是要尊重小学生的发展规律，使其人性发展与社会性发展相互协调，和谐发展。基于这样的成长规律，需要小学生有健全的人格，健康的心理，正确的观念。这就对小学生在品行、学识、体魄、气质等方面，有详细的发展要求。

二、“六朗学子”的相关体现

“六朗学子”，即朗润的德行、隽朗的学识、健朗的身体、朗韵的气质、晴朗的心灵、秀朗的外表。一个小学生，首先要品行优秀。朗润的德行会让他言行举止，都能散发朗韵的气质。见面的一声招呼一个敬队礼，课间的文明行为都是很好的体现。此外，一个优秀的小学生，在学业上，还要有隽朗的学识，优秀的知识成绩。在外表上，还要有着精神的体魄和健康的心灵。这些，才是符合新时代小学生的形象。

三、“六朗学子”的培养策略

1.德以立人——宁静以致远

德行，立人之本。没有良好品德的人，再博学多才，也有可能做出危害他人的事，而且危害性更大。如何以引导学生形成良好的品行，培养学生朗润的德行呢？想要立人，必先立德。心态决定行为，培养学生良好的品行，从学生的心态开始。孔明有云：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。在日常的学习生活中，教师要格外注重学生心态的培养，引导学生淡然面对学习生活中的名利，学会以平和的心态去对待，如体育节中的一个跑步比赛，学生学会放下功利心，感受拼搏奋进之后的“友谊第一，比赛第二”的心态。日常学习生活中，可以运用一些益智游戏比如围棋，锻炼学生的心境，慢慢感知平和的心态，提升品德的境界。

2.文以化人——润物细无声

其实，在教育小学生上，有一块重要的场地，便是教室。对于班主任来说，这是教育孩子的主阵地。而对于孩子来说，这也是他们最庄重，最认真的地方。这一块授业之地，正是文以化人的教育圣地，如每一个传统节日的讲解，每一个纪念日的仪式。重阳节，学会敬爱老人;清明节，学会感恩先人;雷锋日，学会奉献他人。其他学科的教學上，如果细致挖掘，同样可以以文化人。比如数学课讲到认识时分秒，可以教育学生珍惜时间;道法课上的我们的班级，可以引导学生热爱集体;音乐课，可以引导学生认识韵律美，向往美好的事物等等。通过这个主阵地，教师可以提升学生的精神层次，教化孩子，从而形成朗润的德行、隽朗的学识、朗韵的气质、晴朗的心灵。

3.礼以育人——为礼以教人

是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。作为祖国未来的小学生，更是要知礼懂礼，这样才能拥有朗韵的气质、晴朗的心灵、秀朗的外表。在学校的校本课程体系中，就有礼仪课程。比如学校的“三节三礼、七彩评价”，就是用过礼仪课程和科学评价，育化学生成为一个有礼的孩子。比如学生在入学时举行的“开笔礼”，一种仪式感，让孩子感受“入学”的一种感知，明白自己是一名小学生，要做到小学生应该做的。再比如“毕业礼”，在孩子要走出小学的校门，感受毕业的仪式，明白自己正结束小学生涯，步入中学，应该更有理想和抱负，以报效祖国。学生在这样的“礼的教育”之下，行为和气质都会有很大的改变，对自己的认知也会更加明确，更有利于朗韵的气质、晴朗的心灵、秀朗的外表的形成。

4.武以正人——规矩成方圆

学文习武，阳光向上。武，不仅可以强健体魄，更能塑造坚硬的人格，良好的规则意识。学校是传统的武术学校，学生在每天坚持学习武术操的同时，形成了站如松，坐如钟，行如风，卧如弓的良好姿态。孩子明白，在口令下达之后，自己应该怎么做，怎么表现。这样也潜移默化地知道，没有规矩，不能成方圆。一个姿势，一个动作，都让他们知道：此刻，我就应该这样做。规矩意识在他们脑海形成的同时，健朗的身体、秀朗的外表也随之形成。

责任编辑 黄博彦