浅谈班干部的培养和使用

钟穗嘉

事实证明，一个优秀班集体的形成，涉及到多种因素，其中一个重要因素是培养一支同学信得过、具有一定管理能力的班干部队伍。因此，每当接到一个新的班级，班主任除了认真抓好班集体形成的几个环节和开展常规管理工作外，对班干部的选择、培养和使用，就成了管理班级工作的重中之重。

一、认真选拔配备班干部

班集体良好的学习氛围要有得力的班干部来营造和维护，选好能干的班干部是一个班主任很重要的一项工作，只有做到了以身作则、帮得上忙的班干部才能分担班主任的担子。

刚开学时，班主任对学生不够了解，所以采用自己任命或者学生自荐的形式选用临时班干部，但是经过一、两周的时间“考察”以后，就要改变策略了，就得选用一批得力的助手了。为此，班主任首先可以认真查阅学生的档案或有关资料，对每个学生上一学年的成绩和操行评语等进行详细的综合分析，拟定班干部初选名单。然后，深入班级找学生交谈，有针对性地了解一些学生的具体情况，并听取他们的意见或建议。其次，可以找班级上一学年的班主任了解具体情况，使自己对班委的构建更有针对性。最后，班主任可以根据班级工作需要，或者根据自己的观察，并从各个学生的具体工作能力、责任心、学习成绩、爱好特长、品行状况等诸方面进行综合考虑，确定班长、班委、小组长和各科代表名单。在选拔班干部时，为了方便班级各项工作的开展和不加重学生干部的负担，尽量做到男女比例搭配合理，班干部尽可能做到不兼职。

二、制定职责并严格要求

没有规矩，不成方圆。要培养好班干部队伍，要建设一个优秀的班集体，需要班主任制定好班干部工作职责，并对他们进行严格要求。我在选好班干部之后，及时组织他们开会，讨论制定班干部工作职责细则，具体规定了班长、各班委、小组长和科代表应承担或履行的相应职责。为了保证他们各自工作都能独立开展，并得到班级其他同学的支持和配合，我把班干部工作职责在班级进行宣读，并在教室内公布栏张榜公布，以便学生进行“监督”。同时，可以定期召开班委会，督促、检查、总结班工作，讨论并解决工作中存在的困难和问题，并提出下一步的工作内容和要求。如我经常利用开小会或个别谈心的方法，鼓励班干部大胆、积极主动地做好自己的工作，注意协调相互之间的工作和处理好与同学之间的关系，教育他们要以身作则，在各个工作方面起积极带头作用，时时处处为人楷模等。

三、提供机会且放手使用

为了让班干部在实际工作中提高自我管理能力，班主任可以从班级的各项工作和学校开展的各种活动入手，提供给班干部們大显身手的机会，要大胆地使用他们，积极为他们创造锻炼的机会，让他们品尝成功的乐趣。如在课外活动中，为了充分发挥各小组长的作用，给小组长提供组织指挥的机会，我把任务分配给各小组，活动过程由小组长全面负责，活动结束后，我再组织各小组长进行活动成果评比，对优秀的小组进行表彰。通过开展各种活动，锻炼了班干部，激发了学生们的学习热情，增强了班级的凝聚力。

同时，为了让更多的学生得到锻炼提高，让他们体会到成功的快乐和尝试担任班干部的辛劳，班主任还可以采用值日班长轮换制，即让每一位学生轮流当一天的值日班长，负责当天班级的日常管理工作，代老师处理一天中的日常事务和突发事件，这对于多数没有当过班干部的学生来讲，确实是一种有益的锻炼和考验，也是培养学生管理能力的好方法，特别是要大胆让后进生参与班级管理活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项任务过程中克服自身某些不良的行为习惯，并为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，这种方法也是一种很好的后进生转化和教育方法，可以达到“一箭双雕”的效果。如学生小陈本是后进生，纪律向来较差，当上值日班长后，我没想到他真的非常认真地处理班里的每一件事，而且当班上的纪律比较松散时，他会耐心地纠正同学的不足，其他同学也非常配合，自从他担任过值日班长后，学习习惯、行为习惯和遵守纪律等情况都有了明显改观。

责任编辑 龙建刚