浅谈构建和谐班级的措施

刘仁威

一个像大家庭一般亲切的班级正是和谐社会的缩影，和谐班级里不仅要体现有爱互助的同学关系，更要集合活力和生机，使得同学们既在积极向上的环境中培养发散性思维，又能感受到温暖轻松的生活氛围，让学生们被爱包围。

一、构建和谐的师生关系

影响教学质量和教学目标的因素之一即为师生之间的关系。师生间的关系并不是单方面建立的，而是双向的。一个良好、融洽的师生关系对教育事业具有重大意义。古人云“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，我们更应该建立一种类似于知己朋友的师生关系。大数据显示，如果老师在学生心中留下良好的印象，那么学生进而会对这位老师所教科目产生学习的兴趣，并与学生认真的程度成正比。相反，如果学生对某位老师感到反感，进而他们也会对这位老师所教科目产生逃避、抗拒的心理。所以，作为老师要走进学生的内心，要尝试关注学生们的兴趣、行为习惯以及情绪，在灵魂上与他们成为朋友，这样才会建立起融洽的师生关系。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。教师应该明白：每个学生都有学好的愿望;批评和表扬的目的都同样是出于爱护。因而采取批评的方式应是恩威并重，多管齐下。教师在对学生进行批评教育的时候要注意尺度和分寸，既要让孩子们从内心身处反省自己，意识到自己的错误，又要注意保护学生的自尊，让他们知道老师的批评是充满爱的，是真诚的，是关切的，这样的师生关系才会促进学生学习。

二、实行和谐的民主管理

班级管理不是班主任凡事亲力亲为，不是班主任一人说了算，管理水平的提高应该体现在规章制度等的科学性上。班级公约如果制订得科学，符合学生的实际，符合学生的心理，那么，不用老师看管，学生也能自觉遵守了。因此，我采用民主管理，全班同学根据本班实际先由班干部起草，并在班会课上进行宣读，对不合实际的进行修改，遗漏的加以补充，全班一致通过后定稿、打印，全体同学签名后上墙公布，凡事有章可循，不扯皮。

在落实以上班级工作的过程中，大家一定要相互监督，按照责任追究制度落实工作。对于违反班级规矩的同学，先要让其自我反省，写反省说明书，再让其制定出书面改正措施，便于自己、老师和同学对照监督。在班级同学的共同认知以及老师的纠正指导下形成的班级班规也较为完善，俨然已经成为了管理班级的一项重要手段和约束，这样大家在班规的管理下，做好自我管理与规范，节省了班主任的时间。

三、打造和谐的班级文化

教室的环境状态和直观的物质感受直观的反应了班级文化。教室環境对学生学习具有很多影响，其实质是一种育人环境。此种环境对学生的学习引导往往都是潜移默化的。良好的班级环境一定要凸显出学习主题，更要明确学习方向。具有特色的班级环境会极大程度上促进学生的学习合作能力和创造性学习思维，同时丰富校园文化的多元性，更有助于辅助教师的教学工作，每个班的班级环境都彰显着不同的育人理念，有所差异。在育人环境的构造过程中，首先要围绕主体特色从整体上把控布局，再逐步细划分层次，将不同的模块结合成和谐的主题展示。其中色彩的和谐搭配尤为关键。颜色会给人以最直观的感受，同时会使人在内心世界中产生一系列的认知和感受。我们在构建教室环境时，不能使用过多繁杂的颜色，这样会导致学生上课无法集中注意力。若班级氛围不是那么活跃或者在较为寒冷的冬季，我们可以使用较多的暖色布置班级;一般教室的空间比较受限，在视觉上我们要将环境显得更加开阔敞亮，建议使用冷色调的颜色布置环境。

四、倡导和谐的学习方式

在陈旧的教育模式里，老师总是占据主导地位，学生总是被动的，学生只会通过老师的强调和牵引进行学习，学生长期处于被动的地位，会导致他们的学习积极性降低，开始应付老师的任务，这不利于培养学生的学习能动性和创新实践精神。所以在新型教学模式中，要将学生作为主体，强调学生的自主学习、合作学习，要发扬他们的自主创新和探究知识的能力，只有这样，才能使课堂充满生机，学生在课堂上学得主动积极。

为了践行学生自主学习、探究知识的学习方式，划分学习小组的形式是必不可少的，划分小组时可以依据学生的性别、学习兴趣、能力和基础等因素。这样才能调动学生们的学习积极性，达到总体的学习目标。每个小组内有优等生、中等生，也有后进生，这样有利于组内成员在遇到问题后共同讨论、共同解决，要因材施教，并且发挥尖子生的能动性和积极性，带动后进生和中等生，并定期对各个小组进行表扬和问题的总结，增加各组的竞争力度，从而使组内成员的集体意识和凝聚力得到加强。

责任编辑 龙建刚