在初中化学教学中实施环保教育的对策

陈运锋

“环境保护，教育为本。”作为与环境问题有密切联系的初中化学，应义不容辞地承担起环保教育职责。本文结合多年来的教学研究谈谈在初中化学教学中如何有效实施环保教育。

一、把学生“请出”课堂，让大自然唤醒学生的环保意识

环保教育是一项长期的艰巨的任务，根据《九年级化学教学大纲》的要求，学生环保意识的培养仅停留在理论上是不够的，更要结合身边案例，联系实际，开展丰富多彩、寓教于乐的活动，使学生明白污染就在身边，污染正在影响着我们的生活和身体健康，以此增强学生对家乡环境的关注，做到人与环境和谐相处。

1.根据教学需要组织学生开展社会调查活动

通过一些社会调查活动，让学生活动在环保第一线，亲身参与环保活动，让自己看到的、聽到的、拍摄到的第一手环保材料应用到课本相关新知识的学习中，有利于学生把被动的培养环保意识转为主动的培养自身的环保意识。如在学习第四单元《课题1爱护水资源》之前，为了激发学生学习这节课的兴趣，我充分利用盐洲岛当地的资源，组织学生开展多项与本节课、与学生生活、与家庭生产密切相关的社会调查活动。在教师的指导下，让学生明确此次调查的步骤、方法，明确组内的分工：谁是“摄影师”，谁是“记者”，谁负责整理、归纳调查内容，谁负责写调查报告等等。这些活动的开展，不仅可以使学生了解家乡的水资源受污染现状，唤醒他们藏在内心的保护环境的意识，而且还可以使学生的集体协作等能力得到培养。

2.搭建平台让学生展示实践成果

争强好胜，渴望展示自我成就是初中生这个年龄段最突出的特点。因此我在教学中应抓住他们的这一特点，及时搭建一个可以让学生表现、沟通和学习的平台。因此，我在开学初就开通了年级公共QQ，成立年级QQ群，并组建了学生管理小组。为了充分利用这个平台，这学年我校初三级还举行了“关注盐洲环境，随手拍拍”和“关注中国环境网上行”活动，活动与教学内容同步进行。在活动期间，学生随时可以拿起手机或相机去拍摄破坏家乡环境、污染环境的行为，如鱼排饭店往海里倾倒厨余垃圾、黄埠垃圾填埋场偷烧工业垃圾等污染家乡环境的行为。在活动期间，学生还可以利用课外时间网上关注国内重大污染环境事件。如北京等地的雾霾天气、广西龙江河突发严重镉污染、甘肃徽县血镉超标等重大污染事件，学生拍摄到的、网上搜到相片和内容可及时上传到年级QQ空间或个人空间和同学分享。为了鼓励学生敢跟破坏环境的行为作斗争，能拍摄到有质量、有教育意义的照片。在活动即将结束时，我和学生代表共同筛选一部“得民心”照片作为参赛作品，把它放上网让学生投票选出一、二、三等奖，并给予作者物质和精神上的奖励。通过这些活动激发学生每天关心环境、爱护环境的热忱，使学生明白污染就在身边，保护环境迫在眉睫。

二、把学生“请回”课堂，通过化学课堂促进学生形成环保意识

课前的调查活动及讨论不仅使学生了解家乡受污染的一些现状，还在一定程度上使学生产生危机感和责任感。这种危机感和责任感将会让他们以更好的状态投入下一阶段的学习中，才能使学生对接下来化学环保课更有期待，学习动机才会更强。学习兴趣是学生动机的源泉，是教师成功上好一节环保课的保证。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，我在上相关环保课题之前都会深入了解学生本节课最需要什么，然后根据学生的需要，找出相关的素材精心制作成课件。如在学习《爱护水资源》时以“2010年的盐洲港大赤潮事件”为情景学习水体污染，以介绍“考洲洋生活污水处理厂”讲解污水处理的方法；在学习《空气》时以“受污染的黄埠空气”为切入点了解空气的污染物；在学习《燃料对空气的影响》时以“平海电厂的利与弊”作为辩论话题，学习煤燃烧对空气影响；在学习《有机合成材料》时以“盐洲海上漂浮的垃圾照片”“黄埠垃圾填埋场焚烧工业垃圾事件”等作为“白色污染”越来越严重的佐证。在化学课堂上利用这些发生在身边鲜活、真实的生活案例渗透环保教育不仅可以提高学生学习的积极性，更有助于他们养成保护环境的习惯。

环境问题已不仅仅影响国民的身体健康，更成为实现“中国梦”必须要迈过的一道坎。“中国梦”是国家富强梦，是民族振兴梦，是人民幸福梦，也应该是环境“青山绿水”梦。环境是人民的，人民最有发言权。化学教师应充分利用化学科的优势，大力普及环保教育，提高国民的环保意识，为实现“中国梦”贡献力量。

责任编辑罗峰