浅议班级文化建设的作用

罗宇平

自古以来，治国齐家平天下，为人处事做学问，都与文化息息相关。一个文化底蕴浓厚的国家，它的凝聚力一定强；一个有优秀文化的家庭，它的氛围一定是和谐的；一个文化氛围浓厚的班级，学生的学习能力一定是强的。我将班级文化建设分为“硬文化”和“软文化”，只有将这两种文化落到实处，营造良好的学习环境，促进学生身心健康发展，才能营造班级的“正能量”。

一、“硬文化”让班级亮起来

班级的“硬文化”的创造，主要是指将教室的课桌、墙壁、黑板、讲台、窗户进行布置，然后给学生营造出一种文化氛围。

（一）心灵归属——课桌文化

我让学生对自己的课桌进行整修。首先桌面要求整洁干净，书本摆放整齐有序，接着要让学生给自己的课桌命名，让学生更加热爱自己的课桌，从而增强其归属感。学生给自己的课桌取的名字有“博闻之家”“心灵之所”“月亮栖息”“奋斗吧”等。然后我让学生准备好一张小卡片，上面写上自己的名字，还再增加其他的栏目，比如座右铭、近期和远期目标、反思、理想等。学生给自己的课桌赋予了名字，让它具有了生命力，激发了学生对课桌的爱护，同时也激起了他们对知识的渴求。

（二）春华秋实——墙壁文化

教室的课桌已经有了文化的浸润，那么围绕着学生的环境——墙壁对学生的健康成长也要具有润物细无声的作用。我将教室的墙壁根据初中三年分别命名为“春”（七年级）、“夏”（八年级）、“秋”（九年级）。七年级是三年初中生活的开始，一切都是欣欣向荣，我用播下希望的种子的春天来比喻，所以在墙壁上布置上几个板块：春之芽——课程表、作息时间表、座位表、班规；春之歌——班训、班级公约、班级目标；春之乐——班级各类活动、比赛摄影；春之获——学生的作文、书法、手抄报、英语习作等。利用墙壁来打造出主题鲜明、内容丰富、良好的学习环境和氛围，让学生可以通过平时的学习、活动展示生活的点点滴滴。

二、“软文化”让班级静下来

班级“软文化”的创造，主要是指对班名、班旗、班规、班徽、班级目标、班级誓词的精心定制。“软文化”虽然像空气那样摸不着看不见，但是却深深地印在每个学生的脑海里。初中生容易浮躁、冲动，而班级的“软文化”是让学生从心灵上认识自己，最终能静下来学习并思考。

（一）有规则成方圆——制度文化

俗话说：没有规矩不成方圆。每个班级都应该有班规，但是班规通常都是比较严肃、呆板的。为了活跃班级气氛，用更加活泼的形式体现班规，我与学生商量对策，一起制订了能促进学生成长的“班级誓言”。

我班的班级誓言是这样的：“厚德进取十二班，和睦相处是一家。考上高中是目标，努力学习就为它。在此，我们承诺：在将来的每一天，我要用最积极的心态走进课堂，我要用最自信的微笑应对挑战，我走过的每一步都是成功的保障，相信自己，让胜利的曙光离我们更近，相信自己，让未来充满希望和坚强。”

因为这班级誓言是我与学生共同制订的，所以学生更愿意尊重、实施并呵护它。经过一个学期，班级誓言已经由最初的文字转变为学生自觉的内心行动。每天早上早读课前，学生都要大声读一遍誓言，精神振奋了之后，再投入到早读课中去。

（二）有归属才依恋——姓名文化

我利用我们班48个学生的姓名写了一首七言诗，将学生的姓名、性格、要求等等都体现在里面。“木棉花开春风暖，求学之地人气旺。四十八人凌云志，齐头并进向未来。一马当先是钊莹，独占鳌头光芒亮。女中豪杰车锦婷，不让须眉胆量大。灵韵好学热情高，稳居十强刘嘉慧。艺锴德霖真英雄，齐头并进不相让。小茜胸怀凌云志，耀宗宏图记心上……”这样的七言诗能够巧妙地引导学生树立理想，从中看到自己的优点及缺点，既赞扬了学生的精神，又真诚地鼓励学生奋发向上，从而激发了学生的斗志和对班级的热爱。

我通过这些活动，塑造了一个有文化、有品位的班级，学生从中可以找到归属感、安全感、使命感和依恋感。一旦精神文化層面改变了学生的行动，那么正能量就在学生身边围绕着。

我相信苏霍姆林斯基的“教育无痕”之说。但教育也应该要大张旗鼓，我们需要通过教育在学生的心灵上深深地烙下印记。教师应通过在教室这个小环境中创造条件，树立独特的班级文化，从而在学生的心田种下积极向上的种子，向学生传递正能量，引导他们积极向上发展。

责任编辑 钱昭君