让班主任像阳光一样灿烂

温俊彬 188

教师被誉为“园丁”，辛苦劳作只为了向学生讲授知识；教师又被誉为“蜡烛”，燃烧了自己，照亮了别人。“伴着朝霞走上讲台，有踏着夕阳归去”，是对教师的深刻诠释。学生从牙牙学语到琅琅上口，包含有教师付出辛勤劳作的过程，因为教师用一滴滴汗水浇灌了祖国的花朵。班主任更是如此，用自己的辛苦换来了学生的幸福，有着最小的职权，却要操心班集体里的每一件事。班里大大小小的事情都需要班主任跟进，还要保持高度的警觉，以避免学生出现心理问题。

一、班主任工作的重要性

现在不少孩子因为年纪小，对很多事物充满着好奇心，而现如今又是一个信息化的时代，导致他们很容易染上不好的习惯，比如说脏话、玩游戏等。这就需要班主任平时多跟学生交流，关注学生身心健康。此外，一个班集体中总会有学习好和不好的学生，而我就经常关注学生一段时间后，尽可能多地了解了学生的学习情况，然后适当调整一下学生的座位，或者成立学习小组，让学生之间互帮互助等，一方面，既提高了学生的学习，另一方面也培养了学生良好的学习氛围。

1. 班主任是班集体的组织者和领导者

班集体是一个学生学习、活动的基本组织，学生的日常学习、活动都是在班集体中进行的，但小学生正是贪玩的年纪，组织能力弱、行动力差，如果没有一个领导的人，班集体就是一盘散沙，无法起到凝聚作用，也会给学生的发展带来负面的影响。此时，就需要一个人来带领学生学习，培养学生良好的品德，这个人必然是班主任。因此，班主任是班集体的组织者和领导者。

2. 班主任是学生全面发展的指导者

一个班有几十个学生，学生要学的学科虽然只有两三科，但每一个老师也要负责任教两三个班，再加上老师还有教研等其他工作要做，没有时间去针对每一班的每一个学生进行了解。某一科的老师可能只对该课程上学生的学习情况有一定的了解，对其他课程以及学生在日常生活中的状况都不了解。小学阶段是小学生德育全面发展的重要时期，不容忽视，这就需要班主任来进行引导，培养学生全面发展。

二、多角度让班主任体味幸福，感受快乐

幸福的源泉不只有一个，作为一个教育工作者，在日常的教学中，存在很多让我们感觉到幸福的事情。看着学生可爱、灿烂的笑容，我们很开心；听着一个个稚嫩的声音说着老师好，我们感觉到很幸福。被学校领导肯定自己在教育工作中的努力，也是一件很幸福的事情，听学生家长一句认可的话语，同样让我们感觉到很幸福。

1. 领导感动

在教学工作中，在对学生的全面培养过程中，看着自己的学生因为做得好而被学校领导夸奖，这不仅是对学生的的肯定，也是对我们班主任的肯定，是对我们辛勤工作的一个肯定。有时候，领导一句认可的话真的很重要，教学中难免会遇到不开心的事情，需要被人鼓励，而这个人如果是领导的话，就会有非常大的作用，会让班主任体会到工作的意义。

2. 学生赞喻

学生与班主任相处的时间最长，班主任作为与学生朝夕相处的良师益友，也希望能得到学生的爱戴、肯定，希望自己为学生所做的一切是有意义的，是能让学生感动的。在我们班，经常会有学生说某个老师特别好，不仅人好，而且教学也是特别优异的。作为班主任，同样也希望听到学生说，我们班主任可好了，不仅在生活中特别照顾我们，在学习上也是给予我们很多帮助。学生的赞喻是班主任的动力，是“兴奋剂”。

3. 家长认可、亲人理解

班主任是与学生家长沟通、交流最密切的角色，如果家长长期对班主任持一种苛责的态度，会让班主任产生消息的情绪，不利于班主任的管理以及教育。但如果是家长的认可以及家长的积极配合，这会让班主任产生积极的情绪，会更能使自己投入到教育中。班主任的情绪能直接影响到学生的情绪，如果班主任都是积极的、阳光的态度，那么，自然而然能感染学生，更有利于学生的全面发展。此外，班主任大多数时间是与学生在一起的，还可能因为各种各样的事情，而无法经常回家及陪家人。此时，家人的理解，才能讓班主任更好地处理班集体的事情。家庭和睦，学生“听话”，班主任自然会产生幸福感。

教育是一项大事业，班主任就是一只辛勤劳作的“小蜜蜂”，需要被鲜花滋养，才能产出好的蜂蜜。在日常教学中，不仅仅需要引导学生掌握好理论知识，更需要帮助他们获得学习的快乐。

责任编辑 罗 峰