转化后进生之我见

黄仕斌

后进生就是指班上学习相对落后，纪律较差或二者兼有的学生。对于后进生来说，一般的说教、简单的处罚甚至粗暴的训斥往往都无济于事，相反容易让他们因厌学辍学而过早走进社会。那么，作为教师应该如何做好后进生的转化工作呢？

一、扬其长，避其短，保护自尊心

由于学习成绩不好或纪律松散，后进生最易受到冷落、歧视甚至排挤，这时他们的自尊心就会受到极大的伤害。因此，后进生特别需要温暖，需要关爱。教师要让每个学生都获得公平的教育，特别是不要让后进生受到伤害。在转化后进生的工作中，老师们要做到善于观察，多接触他们，分析他们的心理状态，掌握他们的心理特点。在教育他们时要注意掌握好教育尺度，平衡好情感倾向，扬其长，避其短，保护好他们的自尊心，以“润物细无声”的关爱，使后进生也能够健康成长。

转化后进生，重在扬长补短。这是著名教育家丁有宽总结的帮助后进生的方法。“扬长”就是为了启发后进生的自尊心，增强他向好的形象转化的自信心。

二、近其心，解其意，树立自信心

心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和生活中去。一个自卑或者自负的学生，要想在学业上有所建树，相对较难。信心不足或没有信心是后进生与大部分学生有差别的主要原因之一。教师在转化后进生的过程中应把培养后进生信心作为一项重要任务。初中学生的可塑性很大，赞扬和鼓励其实就是尊重和信任，每个学生都有对爱的本能需要，他们希望得到师长的爱，希望老师以热诚和尊重对待自己，尤其是后进生，他们内心对爱的呼唤更为强烈，当他们得到了尊重和信任后，他们同样也会尊重和信任你，那我们的教育教学工作的效果就显著了。

小钟转学来到我班，学习成绩差，纪律松散，经常跟老师唱反调，我曾多次对他进行批评教育，都无济于事。父母拿他也没有办法。作为班主任，我向原校老师详细了解情况，原来小钟初一上学期成绩好，是一名班干部，有上进心，自尊心特别强。在初一下学期中段考试中，因试卷被另一个同学抄袭，被“判”为“协助作弊”，受到学校警告处分，自尊心受到伤害，无法理解学校的处分，无法把握自己，从此分散心思，无心向学，刻意与老师、同学对立，成绩才因此直线下滑。了解情况后，我几次跟他谈心，在思想上正确启发，清除心理障碍，学习上利用课余时间辅导他的基础知识，生活中不断给他提供展现自我的机会，不断发现自己的“闪光点”，使他看到希望，不断改正缺点。由于以前基础较好，经过一学期努力，小钟进步很大，最终重新进入优秀生行列。

三、合其想，适其心，激励上进心

著名教育家陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。”教师不仅向学生传授文化科学知识，而且还要教学生如何学习、如何生活、如何做人。在平时教育教学中对后进生要做到不嫌弃，不厌烦，不冷淡。后进生在班级中经常出乱子，有时甚至叫老师骑虎难下，这样的学生实在教人头痛。但要想转化他们，就只有先爱他们，才能自觉地抛弃种种简单、生硬、急躁、中断教育过程违反教育规律的做法。只有爱后进生，他们才会自觉地向你靠拢，向你敞开心扉。

我曾教過一名学生，是学校出了名的“捣蛋大王”，目空一切，父母管不了他，老师奈何不了他，无心向学，得过且过。面对这样的学生，强烈的责任感和使命感迫使我一定要尽最大的努力。通过家访，知道父母“望子成龙”却又无可奈何。从谈话中我了解到一个细节，在姐姐接到重点中学录取通知书的那一天，成绩糟糕的他竟一直把自己关在房间，一言不发。我决定从这方面打开缺口，经常跟他谈心，了解他姐姐在家的学习情况，学习方法，在班上把这些学习经验介绍给同学们，使他觉得有这样的姐姐感到骄傲、自豪。时机到了，我指出他父母“望子成龙”的心，指出他的“特权”思想引起的危害性，分析学校出现过“失足”学生的行为，以及做人的准则。没想到，他乐意地接受了，后来，逐渐改变了劣习。

只要在后进生身上多花一些功夫，掌握适当的技巧，近其心，解其意，保护自尊心;扬其长，避其短，树立自信心;合其想，适其心，激励上进心。三心同奏，朽木可雕。

责任编辑 李少杰