罗少霞：乐善不倦　和美育心

名师简介

罗少霞

中共党员，初中英语高级教师，广东省中小学“百千万人才培养工程”初中名班主任培养对象，广东省初中英语骨干教师，阳江市优秀班主任，阳江市创建“全国优秀家长学校实验基地”优秀指导员，阳江市中小学英语口语江城展示优秀指导老师，ABC全国英语口语应用能力展示活动优秀指导老师，江城区德育先进个人，江城区优秀班主任，江城区优秀共产党员。

如果一切皆善，就一切皆美。

——题记

教育的本质意味着：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育要从尊重每个生命开始，唤醒每个学生的灵魂。”所以笔者坚信，教育要从尊重每个生命开始，唤醒每个学生心灵深处的良善，教育学生做人向善、关心他人、自尊自爱、真诚友爱，让每个学生都能够拥有美丽、善良的心灵。作为班主任，和善教育的本质就是要始终秉持这样的情怀，做一个内心和善的教师，为学生创造出有温度的班集体，以一颗仁爱之心去对待班级里的每一位学生。

我是一个性格比较柔弱的人，与人相处比较和善，很少发脾气，对人对事都很平和，我一直都在反问自己：“我这样的性格究竟适不适合当班主任呢？如果让我当班主任，我能胜任吗？”

回首自己在教育路上走过的二十几年，其间一次次经历挑战、一次次陷入困境，但当我静静地回顾其间的惊涛与骇浪、艰辛与痛苦时，我却真切感到，每当我用和善的心态去面对所遇到的问题，当时的那些艰难反而让我对教育有了更深的理解，原来困难真的是化了妆的机遇，那些所谓调皮的孩子也真的成了我成长路上最好的教科书。

我第一年接手當班主任的班级简直可以用“脏乱差”来形容，班里有曾豪称“我是狼牙山五壮士”然后从二楼楼梯一跃而跳的李同学；有语文课上走到讲台去调戏我们年迈的语文老师的王同学；有整天旷课去打游戏的梁同学；有总爱作弄同学的黄同学；有在上课期间跑出教室狂喊的李同学；有不会听课、不交作业的“四大天王”……这种种问题学生集中在一个班，由我这样一个柔弱而没有任何经验的人来当班主任，而且一跟就是三年，可以想象这三年我是多么的焦头烂额！第一年，我简直就是忙于救火的消防队员，这边火未灭，那边火又来。

疲于奔命的我总是第一个到学校。开学之初，我开始实施班级整风运动，制定了一系列班规班纪。比如：制定了《学习纪律红星评比表》《黑名单制度》以及具体的惩罚措施。经过很长一段时间的整顿之后，虽然班级纪律有了小小的进步，但是总觉得自己还没有完全走进学生的心中，我与学生之间都还没有完全接纳对方。与此同时，班级每天仍会发生很多不如意的事情——上课纪律很差、自习课没老师就会很乱、同学之间因为一些小矛盾而打架……

我天天找学生谈话，一个一个地做思想工作、讲规矩，我故意摆出一副威严的姿态去批评他们，还对他们的违纪行为进行处罚，但是收到的效果甚微。

人与人之间的了解是需要一段时间的，我觉得班级问题的主要原因还是我与学生交流太少，我要把自己心中的那道隔阂先拿掉，和善地与孩子们相处，更多平等地与他们沟通、交流。

孩子毕竟是孩子，肯定会有这样或那样的问题出现。出现问题不见得就是坏事，重要的是出现问题之后如何去教育。我改变了以往急躁的心态，学会了遇事冷静些，以静制动；处事谨慎些，以理服人；做事和善些，以笑动情。同学们变得乐意接近我了，班级管理顺利了不少，工作的快乐又回来了。

以和善之心，待少年成长

记得去医院看望想让自己成为“狼牙山五壮士”而从二楼跳下的李同学时，看着他的手臂缝了二十几针，正躺在病床上，我问：“你为什么要从二楼跳下来呢？”“我只是想让同学知道我有狼牙山五壮士的胆量，我不是想不开。”这样的回答真让我哭笑不得，我强忍着怒火，平静后再问：“我们是否还可以用其他的方法让同学知道你不畏困难的壮举呢？”他突然觉得有点不好意思，低下了头说：“是的，应该还有更好的办法。”我说：“你思考一下，还有什么更好的方法？”

他住院期间，我几乎每天都去探望他，和他讲真正的狼牙山五壮士精神、讲中国人民志愿军抗美援朝出国作战的英雄故事……确实抽不出空去看时，我也会打电话问候他。逐渐地，或许是在医院待久了，或许是想通了，又或许是因为我对他的关怀让他感动了，出院之后他跟我亲近了很多。复学之后，我故意安排他干一些活，比如搬早餐、清洗风扇等，他也乐意执行并完成得不错。从此，他也消停了不少。毕业的时候，他还特意找到我，挽起袖子，让我再次看到他的伤痕，他拍了拍那伤痕说：“罗老师，请放心！我会永远记住这个青春的印记，再也不会傻到伤害自己去展示自己的英雄气概了！我要用实际的行动做一些对人民有益的事情，谢谢您！”然后深深地向我鞠了一躬。

以和善之意，寻困难契机

每当遇到难以管教的学生，我总是自我安慰：“听说上帝是最精明的，他给人一份才华，便要搭配成倍的磨难。所以我们作为教师，无论遇到什么困难，都要用自己的和善之心去对待。”

教育只有用和善的力量，才能把沉睡中的力量唤醒，才能让一个人超越自我，犹如河水只有走到了绝境，才能形成壮观的瀑布。

记得有一年，我新接手九年级的一个班，有四个特别调皮的学生，他们逃课、打架、吸烟、不完成作业……无所不为，这令我很头痛。有一次，他们当中有个叫小翔的同学在上课的时候玩手机，我在巡堂的时候发现后没收了他的手机。他当时非常生气和激动，怒气冲冲地走到办公室里威胁我，他说：“你如果不把手机还给我，就给我等着瞧！”那个时候，我还是一个新手班主任，听到牛高马大的小翔凶神恶煞地说完这句话之后，我犹如被一盆冷水从头浇下去，寒冷与恐惧让我直哆嗦。

下班的时候，我发现我的摩托车车胎被划破了，我第一反应是这件事一定是小翔做的，当我推着摩托车去修理时，感到委屈极了。

冷静之后，我没时间沉浸在自己的悲伤之中，我认识到自己必须要好好地处理这件事，于是我马上向小翔的家长了解他的具体情况。得知近段时间小翔受到了很大的打击，因为最疼爱他的奶奶去世了，他无法接受这个事实，这种属于创伤和挫折心理危机，所以他整天都用手机游戏来麻醉自己。

我找到他，陪他散步，闭口不提他犯的错误，只是紧握住他的手说：“奶奶不在了，还有老师，还有父母，你并不是孤身一人，我们都是你的亲人，以后希望你好好做人，不要让你天堂上的奶奶担心你，老师陪着你，我们一起成长好吗？”我拍拍他的肩，他也终于承认了自己和几个同学一起把我的摩托车车胎扎破了，并向我真诚地道歉，保证以后不会再犯，并手抓着一把自己的零用钱，让我拿去修车。

从此之后，小翔带领着另外“三大天王”逐渐向着其他同学靠拢，我也抓住一切可以表扬他们的机会对他们进行表扬。在一次英语公开课中，这四个孩子主动表演了一段很精彩的英语情景对话，受到了听课老师和校长的特别表扬。另外，小翔和其他三个孩子还特别喜欢打篮球，我便让他们成立班级篮球队，小翔当队长，之后，在校际篮球比赛中，小翔带领篮球队获得了一等奖，这让他们更有信心了。这四个孩子从此之后竟成了班里管纪律的得力助手，从“四大天王”变成了“四大护法”，中考时也都顺利地考上了重点高中。

毕业之后，他们给我留了一张卡片：“罗老师，感谢您对犯了错的我们宽容，如果说世上有最奇妙的东西，那就是您的和善，您的和善让我醒悟、您的和善让我充满了力量、您的和善是我再生的催化剂……”

和善育人，更高的境界是行善，和善而坚定，心向往之，行必所至。老师给予学生的每一次微笑、每一次认可、每一次耐心的期待、每一次细心的指导、每一次大度的包容，都是最美的善举，向学生传递着慰藉和力量。因为和善，师生之间多了尊重，少了对抗；多了理解，少了矛盾；多了温暖，少了冷漠；多了和谐，少了疏远。学生在这样的和善氛围中，更愿意养成担当、感恩、友善的优秀品质。