音乐软件在教学中的运用

○ 兰州市第四十九中学

音乐作为认知和情感表达的重要手段，是对学生进行素质教育的重要途径之一，其教育地位的提高成为现代教育发展的必然趋势。在音乐教学中充分地发挥音乐软件的优势来优化教学方法，丰富音乐教学手段，能为素质教育的目标提供有效的实现方式。本文就运用音乐软件对提高音乐课堂教学效率的优势、可行性以及具体运用作一些探索。

一、音乐教学软件运用的优势

1.传统音乐艺术与现代科技的结合，不仅能促进各种教学手段和教学模式的转变，同时也带来了教学工具的多元化革新。欧美发达国家的音乐教学活动已经使用音乐软件教学，不仅带来先进的科技与艺术体验，而且促进了音乐教育手段和模式的转变。近几年，我国已初步实现了电脑音乐在专业院校的普及，但是在音乐教学中使用的还比较少［1］。

2.音乐软件在大班额授课时有助于实现课堂的和谐、自由，激发学生的创造性。每个学生都拥有一台电脑，打破了因为座位前后带来的视线远近不同的问题，学生可以根据自己的水平选择喜欢的歌曲，这样就可以将课堂教学的标准做到因人而异、有的放矢。学生在音乐课堂上，个体的潜能能得到自由全面的发挥，获得更多的公平和民主。从“被动地听”到“主动地学”，强化了以学生为主体的音乐课教学模式，增加了师生之间的互动，激发了学生的创造性。

二、音乐软件在教学中运用的可行性分析

在信息化飞速发展的今天，电脑技术成为音乐课堂的重要资源，它不仅满足了学生对音乐的学习兴趣，丰富了课堂内容，同时还完成了对传统教学方法的改良和传承［2］。

1.运用音乐软件可以使教学设计合理化，而且也提高了音乐课的应用价值。先进的音乐软件引入音乐课堂，为学生带来了创新体验，增强了学生对音乐的好奇心，而且音乐软件的灵活运用，可以打破只有在音乐课才能学到音乐知识的局限，学生可以选择在课余时间、假期等一些零散时间段学习，教师可以随时进行指导；教师还能依托音乐软件，打造学科教学资源和校本资源，突破课堂局限，实现线上和线下的多元化教学，提升学生的创新能力和学习能力。

2.从国内外音乐软件辅助音乐课教学的现状可以看出，该音乐软件引入课堂教学已成为未来音乐课堂教学的新模式。国外的音乐教育从课程开设、音乐创作到硬件配备、软件应用开发都取得了很大的发展。比如FL Studio、Sibelius、Logic Pro X专业软件成为高校音乐学院的标配，这些软件的汉化为更低年级段的学生使用提供了便利和条件。但我国的电脑音乐教学在基础教育阶段的使用还未形成。

3.经济和技术条件的提高为音乐软件的运用提供了保障。硬件配备和简单的软件操作是新型音乐创作的基本条件，音乐软件为实现音乐创作提供了捷径［3］。现在大多数学校都有公共的计算机机房，这为音乐软件的运行提供了基本硬件保障。电脑音乐技术可以将枯燥的理论知识、难以理解的知识，通过电脑音乐软件，从视觉和听觉的角度变成能看能听的知识让学习能像歌声一样直观有趣。例如学生最喜欢的编曲课可以通过音乐软件转化成不同的调式，保证每位学生拿到歌谱都会唱，而且还可以随时保存作业，随时进行调用，教学时间能得到保证。

4.电脑音乐软件可以协助教师准确演奏音乐。在基础音乐教学课堂中，教师课前准备任务繁多，比如要练习钢琴伴奏、演唱歌曲、边唱边弹等。再加上如果学校硬件设施不够完善，有些学校就连钢琴等乐器的提供都不能保证，这将严重影响课堂教学效果。而电脑音乐技术的运用，不仅能减轻教师备课的难度，同时还能保证上课的质量，使教师的工作效率得到大幅度提升。因此，音乐教学软件的推广和使用很有必要。

三、音乐软件在课堂中的具体运用策略

电脑音乐是多种学科的综合，以技术手段将计算机、音乐、教育、声学等学科融合为一个有机的整体，体现了当代科技与艺术的融合。电脑音乐软件有MIDI制作类、混音类、乐谱制作类等，依据电脑音乐的功效，教师可以根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点梯度渐进，来分层设计课程学习目标及相应的课程内容。

1.设立特长班，编写校本课程。可以利用电脑音乐技术具有集成性、交互性、实时性、便捷性的特点，在硬件基础较好和师资比较雄厚的学校开设和高校专业相衔接的兴趣特长课程，或针对有特长的学生研发和学生相适应的校本课程，让一些有音乐天赋的学生有学习的平台。

2.运用音乐软件制作乐谱。对于音乐教学中多媒体课件的制作，乐谱制作显得尤为重要。使用谱例可以增强学生的记忆，运用制谱软件Sibelius做出乐谱和范例，能加深记忆，提高学习效率。比如，学生在学唱歌曲《我的祖国》时，就可以运用点击音符唱音名，点击乐句学节奏，切割声部分开唱，先唱乐谱后填词，或运用难点节奏反复播放、变速、音色切换等了解更多的歌曲变化，体会音乐之美，从而全面感受音乐表达的爱国热情。

3.运用音乐软件推广五线谱。贺绿汀先生在1981年提出普及五线谱之后到现在已经快40年了，五线谱普及的愿望还没有实现［4］。利用音乐软件设计的简五谱、拼五谱，就可以起到很好的过渡作用。如果在现行音乐教材中普遍使用，就会加快五线谱使用的普及，为我国音乐文化的发展扫除障碍。

4.运用音乐软件开展欣赏课教学。欣赏课是学生在基础教育阶段不可缺少的一门课程，特别在高中阶段，学生不仅需要聆听美妙的音乐来提升美感，而且可以通过鉴赏不同的乐器来提升音乐素养。但是一般学校无法集齐所有乐器，无法让学生切实感受它们的美妙之声。而音乐软件进入课堂，自带丰富的音色资源，又可以模拟不同乐器的声音，即把MIDI文件导入宿主软件，新建音轨并映射软件自带音源，既可以完成齐奏，也可用Solo单独音轨进行独奏，创造出传统课堂无法比拟的效果。

5.运用音乐软件营造节奏感强的课堂氛围。电脑音乐能提供旋律并进行伴奏，使节奏练习变得清晰易懂，这些都能让学生真切地感受到［5］。如运用MIDI音色库中沙球、碰铃、三角铁、小军鼓、镲、钹等，再配合学生的舞蹈动作来诠释音乐情景，动感的节奏和逼真的乐器音色会让学生非常喜欢。因而，教师可以运用音乐软件，营造节奏感强的课堂氛围。

6.教师可以学习编曲技术作为电脑音乐教学的延伸。虽然编曲是专业知识综合性很强的技术，但是，正因为有软件平台的存在，一些业余的音乐爱好者也能够编出自己喜欢的音乐，让音乐的创作成为常态。如果音乐教师能将编曲技术应用在课堂教学中，对于开设多元音乐教学，充实课堂内容具有十分重要的意义。因而，教师平时可以自学编曲技术，以备不时之需。

综上所述，音乐教学技术和手段需要不断更新。在实施教育信息化建设的背景下，充分利用优质教育资源和先进技术，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施是大势所趋。***总书记提出：“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石，新时代教育发展思想对我国的教育事业提出了更高的要求。因而通过培育人才、强化基础设施建设，积极学习国外先进的经验，不断提升电脑音乐应用技术，提升学生的综合素质，促进人的全面发展，对实现学生全面发展有决定性意义。