小学英语实践活动设计与开展的意义

时间：2024-05-07

○ 兰州市七里河区银滩泽华小学

英语实践活动课已经成为国际英语课程的一种趋势，它强调让学生“用英语”比让学生知道英语知识更重要。实践活动就是“用英语”的具体表现，以解决某一实际的英语问题为目标，结合学生已有的知识和生活经验，以引起学生的英语思维为核心的一种新型课程形态。英语实践活动，坚持课内与课外相结合、校内与校外相配合、学科之间相整合的原则，努力使“英语是实践课”真正成为师生快乐成长的基地。通过开展丰富多彩的活动，寻找到一个可以提高孩子学习兴趣的支点，让英语学习更具有活力，使学生喜欢英语多一点，并最终提升学生英语发展的后续力。

一、动手实践——做看得见的英语活动

在多元化的英语实践活动中，倡导的动手实践主要是指结合课本所学内容、结合英语国家传统文化来进行的一些操作性实践活动。系列“精美小制作”竞赛活动，着眼培养学生综合运用语言的能力，使英语旋律在同学们指尖跳跃，体验到英语天地的无限广阔，感受到英语的精彩!三年级：结合复活节制作彩蛋、结合万圣节制作南瓜灯。四年级：学完服装类知识制作服装、结合圣诞节制作圣诞卡。五年级：结合感恩节制作感恩卡、学完动物的单词制作动物书籍、学完family制作家庭影集、学完月份制作年历卡、学完季节制作季节书。六年级：学完方位和问路的相关知识制作邀请函。

二、英语阅读——打开英语的另一扇窗户

新课程强调，“学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，在多元化的英语实践活动中，结合课题研究及校园文化建设，倡导三～六年级学生坚持 “英语课外阅读”活动，家校联动，让每个学生都有机会了解更多英语国家的风俗习惯和文化常识，让学生在阅读绘本中思变，在交流中创新。“英语知识大搜索”活动让学生了解了课堂内未知的知识，感受到了英语的魅力。每周开设的“趣味英语”兴趣班活动，可以通过兴趣班活动，推荐好书佳篇，利用绘本等资源，讲述生活中的英语常识、英语故事和英语童话、交流英语日记……以此营造学英语、做英语、用英语的氛围，让孩子们在有趣、好玩的英语天地中快乐成长。

三、英语游戏——体会学英语的乐趣

魏书生有句名言：每件事都有一百种做法，只要我们不断思考，大胆尝试，总能够想出好方法。所以，我们倡导让学生在英语中玩游戏，在游戏中学英语。“快乐英语游戏”活动让学生在说chant的过程中体会英语的韵律美，在愉快的Bingo、Scavenger hunting、Puzzle等游戏中提高综合应用英语的能力，培养语感，体验英语的无穷乐趣。

四、英语写作——编织我们的作家梦

“英语写作”作为英语学习应用的重要方式之一，能够有效提高语言的综合运用能力。然而从教学实际来看，英语写作本身存在着难度大、词汇量和句型掌握要求高、书写时易感到枯燥等特点。怎样可以降低难度、词汇和句型相互补充、激发学生的写作兴趣是值得思考的问题。我们根据不同年级特点，开展丰富的实践活动，激发学生写作的兴趣。

1.高年级学生用不同的主题，书写自己的英语作文。在书写过程中，将自己的作品配上漂亮的插图或者照片，收集起来，制作成精美的英语作文集，六年级毕业，就成为厚厚的一本。孩子们作品文字里洋溢着一股股浓浓的生活气息，给我们的英语教学送来春天的新绿，道出了孩子们心灵的絮语，这正顺应了古语：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

2.低年级学生通过感知、体验、参与和合作等方式，编写朗朗上口的儿歌，配图写话等，结合少先队活动书写雏鹰假日小队申请书，唤起了学生英语写作的热情，体会英语与生活同在的乐趣远比在书本中“咬文嚼字”学得更生动，更深刻。