幼儿交互式朗读探究

兰州市城关区铁路西村幼儿园

人们通常说：“幼儿早期学习阅读，后期通过阅读进行学习”，即早期幼儿教育应该主要集中在帮助孩子们流利地解码文本上。流畅解码文本的能力对独立阅读至关重要，家长和老师普遍希望孩子们在小学早期就能掌握这种技能。然而，成熟的阅读是指学习、享受所阅读的内容并形成阅读理解，而非单纯流畅的解码文本。成熟的阅读需要的不止是看懂页面上的符号和说出这些符号所代表的单词的能力，还需要相关背景知识和词汇。那么，当幼儿处于学习独立解码文本的早期阶段时，他们如何通过阅读进行学习呢?答案便是成年人大声朗读给幼儿，即交互式朗读。

交互式朗读是一种非常有效地支持儿童识字学习的方法，交互式朗读能够帮助幼儿在学习中训练阅读能力。根据笔者多年教学经验以及对其他幼儿园老师的采访交谈，笔者发现尽管所有的证据都表明交互式朗读有助于学生的学习，但目前在学前教育和小学课堂上，交互式朗读大多会被忽视。本文主要阐述了交互式朗读的具体事项以及交互式阅读对于训练幼儿阅读能力的相关优势，以期能够引起教师对交互式朗读的关注。

一、交互式朗读

研究表明，交互式朗读能够优化孩子的学习。第一，最有效的阅读教学实践是互动的。这意味着老师和学生都积极地参与到朗读课文的思考和讨论过程中，这种超文本的谈话(例如，围绕课文展开的谈话)有助于儿童早期和小学阶段的读写能力的发展。第二，最有效的朗读技巧是有目的和有计划的。这表明教师已经仔细选择了文本，并决定如何使用它来支持孩子的学习，其中包括计划如何以及什么时候阅读课文，老师将为孩子解释什么或建立什么模型，以及讨论的问题类型、观点和单词等。第三，有效的交互式朗读应该发生在整个学校，在广泛的内容领域，而不仅仅是在语言艺术。

二、交互式朗读的优势

1.了解世界。交互式阅读提供了重要的机会来帮助孩子们建立关于世界的知识，而这些知识反过来又能帮助孩子理解新的文本。孩子对课文的相关知识越多，他们对课文的理解就越好，为此，我们的目标应该是在孩子上学的最初几年，在他们建立阅读流利度的同时，在广泛的领域内建立他们的知识体系。

2.学习新词汇。了解文章中词汇的意思对于理解所阅读的内容是重要的，同时词汇也可以随着读者接触到的新单词而建立起来。因此，幼儿能够通过互动朗读来学习新词汇。

3.学习读写技能和策略。交互式朗读能够为幼儿提供机会，教授他们成为独立阅读者所需的广泛技能和策略。在幼儿时期，幼儿需要发展语音意识、字母识别以及字母、声音关系的知识，这些基本技能可以通过大声朗读得到支持。儿童可以通过互动阅读大量与语言有关的书籍，如，押韵或押头韵的书籍，来建立语音意识。

另外，交互式朗读也提供了重要的机会来支持幼儿深入思考。具体来说，教师可以使用基于文本的讨论来帮助幼儿超越对文本的字面理解，从而专注于应用所学到的思想。教师可以引导幼儿比较和对比一篇文章或多篇文章的不同部分，确定作者的目的，并考虑这篇文章是否达到这一目的，对一篇文章中提出的论点表明立场。

三、交互式朗读的实施策略

1.营造多种阅读环境。在班级里创设图书角，布置些柔软的靠垫和可爱的小动物软沙发，可以吸引幼儿来主动阅读，同时也可以提供一些教学用的儿童图书，让幼儿温习阅读过的书籍。另外，在与幼儿进行交互式朗读时，教师可以根据图书内容创造一些背景音乐和小道具，以渲染感情，进而更好地理解阅读内容。

2.采用多种形式进行交互式朗读。幼儿园可以采用自主阅读、师幼共读、亲子共读、同伴共读、大带小阅读等多种阅读形式，开展交互式朗读教学活动，进一步通过讲述、讨论等形式表达自己对故事的看法。

3.引导家长参与交互式朗读。幼儿园可以引导家长参与交互式朗读活动，例如，教师走进家庭指导，通过家访、每月的幼儿园开放日等指导家长开展朗读活动，指导的内容可围绕“如何选择符合年龄特征的幼儿图书”“如何创造亲子交互式阅读环境”等进行。

阅读是个体获取知识的主要手段，阅读能力对于个体的发展至关重要。总的来说，在幼儿的早期教育中，交互式朗读能够帮助幼儿在学习流畅解码文本的同时，对世界形成一定的知识体系，更有效地学习新词汇，培养读写技能和阅读策略，进而培养幼儿的阅读能力。