初中物理高效课堂的构建

天水市麦积区马跑泉中学

在新的课程改革深入实施中，如何创建高效课堂，全面提高课堂质量，是摆在每一位教师面前的现实问题，这就需要教师精心打磨课堂教学，让自己的课堂教学细腻而质高。下面，笔者结合多年的工作实际就如何构建初中物理高效课堂谈几点自己的看法。

一、提高物理教师的专业水平

全面实施素质教育的关键在于教师。教师专业水平是教学质量提高的根本保证。教师的主要职责就是教学，要想构建高效课堂，就必须提高教师的综合素质，培养出一支具有专业素养和良好师德的高素质教师队伍。为此，应不断加强教师的业务培训，不断提高其专业素质，使其在工作中有动力，在教学中有激情、有创新。同时，把责任心作为干好工作的前提，消除教师的职业倦怠，使教师始终充满激情和工作热情，用激情点燃激情，用热情激发热情，用思想碰撞思想。

二、营造良好的学习氛围

情感是一种很强的内在动力，没有情感的教育不是成功的教育。教师在课堂教学中始终保持一颗爱生之心，必将能激发学生的学习热情和学习兴趣。为此，作为一名物理教师，就要给学生营造一个良好的学习氛围。融洽的课堂气氛，和谐的师生感情，能使学生快乐地学习，积极地思考，能让学生在课堂上自由发挥，大胆发言，提出质疑。面对学生的疑问时，教师应不厌其烦，耐心地给予解答。同时，在教学过程中，要为学生创造表现自己和获得成功的机会，要善于捕捉学生的点滴进步，并及时给予肯定和鼓励，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。当学生取得进步时，我们要毫不吝啬地赞扬他们，可以给学生一些特殊的奖励，比如树立大拇指，给予他们一个真诚的拥抱，买一份小礼物，这样能让学生如沐春风，激发他们的学习动力。

三、培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂，社会的发展需要大量的创新型人才，物理课堂作为培养学生创新意识的主阵地，需要我们教师树立新的教学理念，深刻领会新课程标准的精神，只有教师勇于创新、善于创新，才能潜移默化地影响学生，培养出具有创新精神的接班人。首先，教师可以利用物理这门学科的特点，结合实际生活中的物理现象，提出一些问题，进而充分调动学生的思维并且激发学生的求知欲望和学习兴趣，对学生进行启发式教学，引导学生主动获取知识，应用知识解决实际问题，并使之处于最佳的状态。其次，教师应结合每节课的教学内容，向学生介绍一些物理学史及物理学家的创新过程，使学生了解科学家创造新理论、得出新成果的科研历程，从而激发学生的创新动机，树立良好的创新目标。最后，我们还需要根据学生实际和物理学科的特点，持之以恒地摸索、探讨和创新，真正交给学生一把打开知识殿堂的“金钥匙”，只有这样，才能达到预期的效果。

四、合理运用信息化教学手段

随着计算机网络技术的飞速发展和现代信息技术的日趋成熟，信息化教学日益普及。首先，信息化教学利用计算机的辅助功能，图文声像并茂，拓宽了学生的视野，能有效激发学生学习物理的学习兴趣，活跃课堂的教学气氛，使教学变得丰富多彩。其次，信息化教学可以下载教育资源中的相关资料进行业务学习，教师之间可以利用网络相互联系、相互讨论，提高自身业务修养。最后，信息化教学调动了学生的视觉、听觉神经，减轻了学生学习的难度，使学生更容易理解教材的重点和难点，有效提高了物理学习的效果。

五、做好课后反思工作

构建高效课堂绝不是短时间内就能完成的，教师还需要做好课后反思工作。作为一名物理教师，只有勇于发现自己存在的问题，才能有进步的空间，教学反思的奥秘就在于教师能勇于否定自己、怀疑自己、超越自我。教师在对自己的教学行为进行反思后，才能有更深层次的认识，才能形成自己独特的教学模式，进而做到充分了解学生，并结合实际，因材施教。

为此，物理教师应重视自己的每一堂课，要反思这堂课是否调动了学生的学习积极性，是否达到了自己预设的目标，是否真正做到了以学生为本。只有将课后反思工作长期坚持下去，教师才能将学生从沉重的学习负担中解放出来，成为构建高效课堂的有心人。