阳光相伴的快乐童年

叶祥元

武威市凉州区清源镇王庄小学远离城区，与武威市沙漠公园毗邻，是一所典型的农村小学。近年来，学校坚持“小而精、小而美、小而优”的办学理念，以抓好阳光体育、学生社团活动，加强校园文化、校本课程建设，以及立德树人系列教育为起点，对学校内涵和学生全面发展进行了有效的探索和实践，学校于2016年被评为甘肃省中小学“德育示范学校”，成为凉州区最早获此殊荣的农村学校之一。

阳光体育，让孩子和老师爱上学校

一个个身影，矫健如燕，踩着蛇板、迎着阳光、伴着欢乐的节奏，在蓝天下尽情飞舞。在凉州区清源镇王庄小学，记者看到孩子们正享受阳光体育运动的快乐，大课间活动时间一到，操场如同一场节日的盛宴。

“我们以阳光体育、快乐体育为契机，鼓励全体同学和教师参与到校园阳光体育活动中来，不仅让全校师生都能明确学校体育活动项目的目的和要求，也让每一位教师和学生充分感受和体验到阳光体育的快乐。”清源镇王庄小学赵元泽校长说。通过不断探索，学校让“享受阳光和运动快乐”的理念在每一位师生心中生根发芽，无论大课间还是课余其他时间，校园里的每个人都能尽情参与到活动中去，尽情展示运动的风采，彰显生命的活力。

学校的每一间教室前边靠近墙脚的台阶上，都有钢制支架，摆放了盆栽的花草，以及各种各样的活动器材，井然有序。为了方便学生锻炼，学校在不影响教学的前提下，把一些轻便的体育器材发放到班级中去，由体育委员负责保管，统一摆放在各班教室门前。

“教室门口的这些活动器材，都是孩子们最喜爱玩的，像这些呼啦圈、跳绳、毽子、羽毛球、乒乓球是学校统一配置的，还有一些是学生自制的小器材，如沙包、皮筋……”谈到体育器材，四年级班主任徐颖老师如数家珍。

为确保阳光体育活动的持续开展，清源镇王庄小学在清源镇中心学校指导下，根據学校和学生实际进行了科学合理的统筹和规划，提出了“一班一品一特色”的活动目标。“王庄小学阳光体育活动最大的特点是易于操作和管理，他们以班为单位，根据学生的年龄特征和身体发育特点，成立了富于特色、为孩子们所喜闻乐见的体育活动小组。”清源镇中心学校郭永清校长说。

清源镇王庄小学目前有9个“品牌项目”：一年级跳绳，二年级跳跳球，三年级健身舞，四年级乒乓球、毽子、跳绳，五年级篮球操、花样篮球操、花样跳绳，六年级轮滑和蛇板。

问到为什么要这样设计和安排，赵元泽校长笑着说道：“跳绳是一种简单易行的运动。跳绳花样繁多，可简可繁，随时可做，一学就会。从运动量来说，持续跳绳10分钟，与慢跑30分钟或跳健身舞20分钟相差无几，可谓耗时少、耗能大的有氧运动，根据这个特点我们把它作为一年级孩子运动的起点，四年级再做一个较高层面的要求，这项运动就能与孩子们的成长相伴。跳跳球是针对成长中的青少年设计的一种最新型、集娱乐、健身为一体的运动器材，它可以促进儿童骨骼发育，训练孩子们的协调能力和反应能力，安排给二年级的孩子恰到好处……”

大课间活动中，最引人注目的是孩子们的蛇板和轮滑。“这两项活动集娱乐和健身于一体，对生活和学习好处多多，能增强臂、腿、腰、腹肌的力量和各关节的灵活性，对提高平衡能力也有很好的效果，与慢跑比起来所耗热量相当，但对身体的体能消耗少，可以提高孩子的专注力，而且玩耍的同时能锻炼孩子的意志力和培养孩子学习能力。”六年级班主任王国俄老师说道。

兴趣是运动的持久动力，为了避免孩子们对运动项目的厌倦，王庄小学做了周密安排。每个班至少有2个以上的特色活动，按周进行调换，避免学生长时间进行一种锻炼而疲劳，上午的大课间活动由学校统一安排，其他时间由学生自行选择运动项目，学校坚持每学期都要重新给学生排练一套韵律操，以此激发学生参加体育锻炼的热情。

大课间活动时间一到，校园里随之响起节奏鲜明的音乐声，不管是一年级还是六年级，孩子们立即站成整齐的队列，跟着音乐的旋律和节拍，步伐整齐，气势豪迈，步入操场上学校为各队划分的活动区域。之后，是整齐活泼的韵律操，韵律操结束后，整个操场沸腾起来，跳绳、篮球、轮滑、蛇板……各种活动尽情展开。

清源镇王庄小学的大课堂活动不只局限于孩子们，学校倡导每一位教师都要走出教室，走出办公室，走向操场，走到学生活动圈内，与学生互动。“这样安排有意想不到的效果，不只是调动了学生体育活动的积极性，营造了浓郁的校园体育锻炼氛围，让老师锻炼了自己的身体，更重要的是密切了师生关系，各方面都对学生产生了潜移默化的影响。”校长赵元泽说。

学校把阳光运动落实到教育教学工作的每一个细节，同时也注重抓好重要节点的活动。遇到节日活动和学校运动会，学校也坚持邀请学生家长参与，这样做，不仅加强了家长和社会对学校工作的了解与支持，也形成了一种强烈的体育氛围，使学生在这种氛围中得到教育和熏陶，自觉积极地投身到课外体育活动中来。

欢快的节奏，整齐的队列，优美的舞步，规范的集散，凉州区清源镇王庄小学大课间活动如同阳光，照亮每一个师生，与健康拥抱，与生命的活力和激情拥抱，一幅幅流光溢彩的画卷，给成长以别样的景致。阳光体育运动，让孩子们有更多的机会走出教室，在阳光下锻炼，增强体质，拥有健康的体魄，拥抱昂扬向上的精神和积极乐观的人生态度，真正实现德、智、体、美、劳的全面发展。

“阳光体育运动改变了学生和老师，也改变了学校，给了我们意想不到的幸福感和成就感，大家愿意来学校、守着学校，做什么都有激情和活力。冬天的早晨，我们师生一起跑步热身，整齐的步伐，响亮的口号成为了锻炼的一大亮点，也成为了这片土地一道亮丽的风景。”清源镇中心学校郭永清校长说。

社团活动，让幸福童年拥有五彩底色

为了进一步丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质，学校立足本校实际，大力推进素质教育，开展了丰富多彩的社团活动，为校园文化建设和学校内涵发展注入了新的活力。

清源镇王庄小学现有6个教学班，12名教师，在校学生122人。对于这样一所小规模农村学校来说，社团活动已成为学校发展不可或缺的教育形式，它关注了学生潜能的发展，也让学校能够因地制宜开展校本课程建设，弥补常规教育的不足，是学校实现特色办学的重要举措。“社团活动润物无声，是一种个性化的教育，在关注学生发展潜能的同时，能够更好地培养学生良好的个性心理品质，培养学生的良好的集体主义精神，意义深远。”清源镇中心学校郭永清校长说道。

清源镇王庄小学学生社团建设，以优化学校教学资源为目标，以“阅读节、科技节、体育节、艺术节”为切入点，根据学校地域特点和教师结构精心打造了书法、舞蹈、合唱、美术、篮球、口风琴、电子琴、中华经典诵读等12个校园社团，最大限度地满足了学生兴趣发展的需求。

每周星期三下午第一节课后，是学校固定不变的社团活动时间。下课铃声响过，校园里一片沸腾，书法社团的孩子们拿了毛笔走向书法教室，篮球社团的孩子则迫不及待地奔向操场，合唱社团教室不久便有歌声传出，口风琴、电子琴教室琴声悠扬……

丰富多彩的校园社团活动，为孩子们的成长提供了施展梦想和才华的舞台，给了孩子们课本以外的收获与快乐，让孩子们更加热爱学校和学习。学校紧紧围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点”这一总体目标，根据学生兴趣爱好开展活动，做到因地制宜，因材施教，积极寻找激发学生潜能的有效途径，张扬每一个孩子的个性特长，让孩子们在六年的玩与乐中拥有一技之长。

六年级学生周天祥说：“我喜欢打篮球，一次次的对抗赛让我懂得了什么是团队意识、合作精神，我也从活动中找到了快乐，进入六年级，我们的学习生活更加紧张，打篮球让我得到了适当的放松，学习起来比以前更有劲头，篮球社团并没有影响我的学习，相反，参加社团活动让我找回了自己，发挥了我的特长……我很喜欢姚明，将来，我希望自己成为和他一样的人。”

四年级学生齐静雯自小爱好书法，正好学校成立了书法社团，她就报名参加了书法社团。经老师的指导，她的毛笔字大有进步。每次看到展板上展出的优秀作品当中有自己的书法作品时，她总要驻足观看，脸上就挂满了笑，和同学分享这份喜悦。赵光军是五年级赵馨怡的家长，他对学校社团活动满怀兴趣，他说：“社团活动，让我家孩子学得开心，玩得开心。”

“社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它以课堂教学为基础，又完全脱离课堂教学，是课堂教学的辅助和延伸，能拓展一些课本上学不到的东西。”四年级班主任徐颖老师说。

对于农村孩子来说，社团活动不仅培养了艺术素养，丰富了想象力，增强了创造力，更重要的是让留守儿童体验了集体生活的快乐。参与学校统一组织的各种活动，让那些孩子不再因为自己是留守儿童而感到孤独，他们充分融入到学校这个大集体中，感受家一般的温暖，增强了他们的自尊心、自信心，对他们的健康成长有着不可替代的重要作用。

随着经济社会的发展，留守儿童成为当前农村学校的重要教育对象。父母关爱的缺失等，让这些孩子没有安全感和归属感，变得孤僻、悲观、失望、自卑等。为此，学校坚持不懈地开展社团活动，让留守儿童真正找到了归属感，艺术与活动打开孩子们的心扉，调整了他们的情绪，培养了自信，更提高了留守儿童的生存与展示自我的技能，让一颗柔软的心得到了有效保护。

郭永清说：“不只是王庄小学，我们整个清源镇所有学校都要求创设切合学校实际的社团文化情境，开展丰富多彩的社团文化活动，努力形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围，让学生在活动中培养自己的兴趣，找回生命发展的方向和潜能。”丰富多彩而又贴近小学生思想和兴趣的社团活动，渐渐成为农村校园生活不可或缺的有机组成部分，也成为校园文化建设的重要组成部分。

“梦想没有止境，我校正以一种昂扬的姿态勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。”赵元泽说。

四个建设，让养成教育成为工作常态

《易经》指出，“蒙以养正，圣功也。”全面落实立德树人这一根本任务，对于中小学而言就是要打好基础，让养成教育成为常态。近年来，清源镇王庄小学紧紧围绕“四个建设”抓实抓细学生养成教育，成效显著。

“四个建设”即课程建设、班主任队伍建设、德育机制建设和校园文化建设，从内容到形式，从细节到整体，让德育教育找到了有效的载体，很好地促进了德育工作目标的落实。

“我校积极贯彻活动育人理念，坚持不懈地研究探讨符合学生实际的高、中、低年级文明礼仪规范，编定经典诵读、安全教育等校本系列教材，同时制定艺术、体育等学科，以及围绕感恩、孝道等传统文化的主题教育方案，把立德树人落实到具体教育细节当中。”赵元泽说。

清源镇王庄小学按照学校工作计划定期举办校园趣味运动会、校园文艺汇演、中华经典诗文诵读比赛、师生书画展、汉字听写大赛、英语演讲比赛、“红领巾相约中国梦”、“系好人生第一粒扣子”、“习爷爷教导记心间，争做新时代好队员”等主题教育活动，使传统文化教育活动得到了深化和拓展。2019年春秋学期，开展了“鲜花伴我一起成长”校园养花活动，号召全体师生在校园里养好一盆花，美化校园环境，活动中，学校提供花盆，孩子们将花苗移植到花盆，每个花盆上都设有标牌，上面有花卉名称、植物科属以及花主人的信息等等，孩子们在课余时间给花浇水、施肥，看着花儿一天天长大，享受着养花的乐趣，也学到了许多养花的知识。

“一个看似简单的活动，带给孩子们的乐趣却远远超出我们的预期，我想他们收获的不仅仅是一盆盛开的鲜花，或许会收获更多……”赵元泽说。

王庄小学尝试将主题教育活动延伸到家庭教育当中，取得了意想不到的效果。开展主题教育，学校坚持邀請学生家长共同参与，让家长和孩子们一起享受成长的快乐，学校教育工作便得到家长的有效支持，在筹备庆“六一”文艺汇演时，社区群众主动筹集资金为学校修建了一座简易舞台，舞台虽很简陋，但孩子们站在新建的舞台上载歌载舞，高兴得合不拢嘴。

在围绕班主任队伍建设抓养成教育的过程中，学校针对青年教师较多且多为班主任这一特点，积极组织开展青年教师培养，实行结对帮扶，加强工作反思，倡导撰写班主任工作日志、教育随笔，以反思促进教育教学行动研究，让每个教师学会正确分析工作中的成败得失，探索改进的方法，这样的工作机制有效促进了教师专业成长，尤其是加快了班主任专业化成长的步伐。

柳娟娟老师在今年4月18日的班主任日志中写到：俗话说一把钥匙开一把锁，班级的每个学生都有不同的个性。所以对每个学生要采取不同的教育方式。杨伊飞成绩不错，就是太内向，不爱说话，与同学交流少，在老师面前更是不敢发表自己的意见，我几次都想和他交流交流，都没找着合适的机会。今天课外活动时，有同学说他与别的同学打架，我听了，觉得不可思议，在他身上怎么能发生这样的事，于是我把他请到了办公室。他吓得瑟瑟发抖，我很温和地问他：到底怎么了？只要你能说清楚原因，老师就原谅你。他抬起头看了看我，看我没生气，讲了事情的原委。我告诉他，以后无论有什么开心与不开心的事都可以找老师来说，他冲着我笑了。我知道这笑代表着什么。从那以后，他变得开朗多了，上课也能积极举手回答问题了，只要我看到他举手，我肯定给他机会，给他鼓励与表扬……

對于清源镇中小学教师来说，每一天，书写这样的反思与日志已经成为他们工作的常态。“这样的行动研究，是一线教师提高自己专业能力、促进专业发展最为有效的方法途径之一，正如著名教育专家叶澜教授所说，一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”清源镇中心学校郭永清校长说。

而作为校长的赵元泽，则在自己的工作日志中写到：每次阅读老师们写的班主任工作日志，都能让我感受到他们为成长所做的努力，读到遇到困惑时的思考，以及获得成功时的喜悦，我很欣慰，我们的教师就是在这一点一滴的努力、思考和喜悦中成长的。

学校在围绕机制建设抓养成教育的过程中，把“一周一题一议”作为校本教研的重要内容，以主题形式组织开展班主任工作经验交流，搭建学习平台。在坚持开展这一活动的基础上，学校又把抓好学生养成教育过程中遇到的困惑和问题作为研究课题，最终以“农村小规模学校如何开展有效的学生养成教育”作为班主任专业化发展研究课题，及时总结经验与做法，有效促进了班级管理水平的不断提升。

学校积极探索建立多元化评价机制，坚持开展每周一次的“五星班级”和“五星少年”评选活动。教导主任张文官老师说：“五星少年，即文明礼仪星、勤奋好学星、卫生环保星、助人为乐星、安全纪律星，面向全体学生，不同年级有不同的评选标准，不管哪个年龄段的孩子，只要努力了，都能成为校园之星，都能体验到成功的快乐……”

《晨曦》是清源镇王庄小学校报，每月刊出一期，每期的校报上都及时宣传学校近期开展的活动，刊登班主任工作日志、学生的作品及“五星少年”荣誉榜。学校将《晨曦》校报张贴在校园橱窗进行宣传，并分发到每个班级、每个学生和每个教师以及获得校园之星的学生家长手中，让家长共同分享孩子成长的喜悦。“一份自办小报，营造了积极向上的育人氛围，激发了每一个孩子的上进心，促进了孩子们良好行为习惯的养成，有着意想不到的育人功能。”赵元泽说。

春风化雨，润物无声，校园文化建设对于养成教育具有潜移默化的重要作用。清源镇王庄小学坚持以培养“有自信、善合作、懂感恩、会学习、勇创新的一代新人”为目标，精心营造校园文化育人氛围，让每一面墙壁都会说话、让每一个角落都能育人，做到一草一木、一砖一石都悉心安置。学校的室外文化匾牌涉及到笃志好学、道德文明、国学经典、安全常识、励志格言、古诗鉴赏等六个方面，展板有学生习作和师生书画两类。教室内的布置，由五星少年评比栏、图书角、体育角、书画苑等活动版块组成，它们是师生动手设计完成的，就是为了由内而外营造浓厚的文化底蕴，给孩子们以美的享受、美的启迪。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。从阳光体育到社团活动，从教师专业成长到校园文化建设，从养成教育到立德树人，近年来，作为一所农村小规模学校，清源镇王庄小学师生上下一心、同舟共济，付出了大量的心血和精力，但也为学校发展赢得了许多机遇，学校先后被评为甘肃省中小学“德育示范学校”、甘肃省“优秀少先队大队”、武威市“阳光体育示范学校”、武威市“优秀少先队大队”、凉州区“特色示范学校”、凉州区“绿色学校”、凉州区“文明校园”，连续多年被清源镇党委、政府和清源镇中心学校评为“教育工作先进集体”。

“最重要的是，我们王庄小学的孩子没有一个要求转学到城里去，孩子们喜欢到学校来，都说喜欢他们的老师，家长们也说这儿不比城里差。”赵元泽说道。

编辑：郭裕嘉