初中英语教学中学生核心素养的培养

康逢文

【关键词】 初中英语;课堂教学;核心素养

【中图分类号】 G633.41 【文獻标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2019）15—0074—01

随着互联网时代不断发展，作为国际语言的英语越来越受到重视。初中阶段是学生形成语言习惯、培养语言能力的关键时期，我们大部分英语教师只注重语言知识技能方面的培养，而忽视了学生核心素养在学科中的培养。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。在这种形势下，我们需要对学生的核心素养在英语学科中怎样培养进行探索。

一、在英语教学中培养初中生核心素养的重要性

有人认为英语就是为了考试生出的产物，这真的正确吗？面对时代发展的要求和不断变化，对于初中生在英语方面的培养就是要顺应这样的要求。然而，怎么能够提高初中生在英语课程的核心素养成了现在人们关心的重点问题之一。

二、初中生英语核心素养培养现状

在我国，对于初中教学中学生核心素养的培养还处于不健全的阶段，是刚刚兴起的阶段，所以对于核心素养在学科中的落实还存在非常大的困难，这样便存在各种各样的问题：太过重视分数，而忽视了对英语知识的掌握;不能够将实践和理论相结合;在课堂上，教师和同学互动比较少，形式单一。这些现状与当前新课程标准要求的在英语学科教学中全面培养学生的核心素养是相违背的。

三、初中英语教学中对学生核心素养培养的策略

1.改变其思维方式

思维方式是长久以来的沉淀，很大一部分受到周边人和环境的影响。包括学生也一直受到这样的思维方式的影响，尤其是初中生，一直以来就是受到学校、家长的影响而过分在乎分数，每个家长看到别人家孩子分数高一点，就会责备自己家的孩子不够努力。当然很多家庭和学校已经在不断地转变他们本身的想法，就是不再过分在乎孩子的成绩，而转向能力的提高。据相关资料表明，很多学生直到考入大学依然将英语看作是书面表达的一种技能，而且缺乏口语、听力等方面的专业指导。与此同时，在英语的学习过程中也有很多进步的方面。例如，越来越多的英语兴趣小组成立，包括口语小组，阅读小组，以及演讲比赛等。学生们更加乐于用多种方式展现英语水平，这也是思维方式、学习方式转变的重要表现。

2.教师在授课中注重理论和实践相结合

教师在授课的过程中也可以适当地挑选一些和课文有关的视频，歌曲等，让学生能够做到分组讨论，说出自己的看法，在很大程度上都能够保护学生在学习的过程中不断加深记忆。与此同时，在传统的教学方式中，学生一直都是接受者，当转变理论和实践相结合的方式之后，学生在很大程度上是给予者和接受者相结合，这样的教育方式对于孩子来说更加有意义。在英语教学中，对于初中生来说就是不愿意并且不敢开口，这是首要的问题，作为教师应该做的就是使孩子们能够放下心中的防备，愿意张口说英语，能够把英语作为生活的一个兴趣而不是考试的通道之一。在八年级英语上册阅读部分关于Micky Mouse的文章，为了调动孩子们对于英语学习的积极性，有的教师给孩子安排了一些任务和小组表演，这个文章的主题就是要学生能够不断地摸索和学习米奇不断奋斗的精神，并且能够帮助孩子在不断自我学习过程中得以提升，笔者认为这就是对学生核心素养培养的一种体现。

3.从本质上认识到提高英语核心素养的重要性

英语核心素养的培养不仅是表面知识上的，更大一部分应该是情感和态度上的。了解这一点，使大家从本质上认识到提高英语核心素养的重要性。核心素养的培养将是长久的，有持久性的，能够应用到人们的一生中，让初中生能够在以后的学习中不断地受益。这才是培养学生英语核心素养最重要的意义。

面对时代的不断发展和要求，教师要注重初中英语学科教学中对学生核心素养的培养，在坚持以学生为主体的同时，还要注入自己的情感。同时要求英语教师在教学过程中，采用有效的教学手段，不断反思，培养学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力，形成正确的价值观和高尚的品德，成为具有综合素质的社会主义建设者和接班人。

编辑：赵玉梅