游戏在体育教学中的作用及运用原则

余琪

【关键词】 小学;体育教学;游戏;作用;运用原则

【中图分类号】 G623.8【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）15—0090—01

一、游戏在小学体育教学中的作用

1.激发学生的学习热情。要真正激发学生对体育的学习热情，教师就要摆脱传统的说教和简单的项目训练，而要结合内容在教学中融入游戏，让学生乐学、愿学，帮助学生正确认识体育，热爱体育，提高对体育锻炼和学习的热情。比如，对于大渔网的游戏，教师可以把学生分成不同的小组，让一部分学生扮演活蹦乱跳的小鱼，一部分学生扮演围网捕鱼的渔民。让学生在游戏情境的帮助下既实现体育锻炼，提高合作精神、集体意识，又认识到渔民生活的辛苦，掌握捕鱼的专业知识和能力。

2.提高学生的道德品质。小学体育是一门活动性极强的课程，因而教师要在具体的教学中借助游戏情境培养学生正确的世界观、价值观、人生观，促使学生遵守纪律、团结互助、勇敢顽强、克服困难，同时通过游戏教学培养学生的性格，提高学生与人交往的能力。比如，教师可以利用老鹰捉小鸡的游戏的特点，设计群雞斗老鹰的场景。让学生通过团结合作共同打败老鹰，在游戏中潜移默化地认识到团结的力量，树立高尚的道德品质和情操。

3.培养学生的创造能力。在体育教学中融入游戏，能活跃课堂气氛，让学生动手动脑参与其中，锻炼学生的记忆、判断和观察的能力，拓展学生思维空间，培养学生质疑、提问的意识，让学生在学习中学会独立思考和创造。比如，在竞技篮球的游戏活动中，教师教给学生绕球、旋球、带球等技巧后，可以引导学生自由发挥创编一些有趣的篮球操，激发他们的创造热情，提高他们的思维能力。

二、体育教学中运用游戏的原则

1.游戏要有丰富、多样性。要想真正保持学生对体育的兴趣，体育教学中不但要融入游戏、采用游戏，而且还要根据教学内容的需要不断变化游戏，调动学生学习的热情。比如，在锻炼学生的集体意识时，可以给学生设计老鹰抓小鸡的游戏，也可以给学生设计篮球竞技的游戏等，这两项游戏都能在一定程度上锻炼学生的集体意识，培养学生团结协作的意识，帮助学生树立美好的品德。又如，在体育教学中发现，对于女生而言，她们更喜欢运动量相对较小的游戏;男生则喜欢一些挑战性的游戏，而对传统的项目，如排球、田径等几乎没有人参与。针对这种情况，教师在课堂上就要采用多样、新颖并能逐渐提高难度的游戏，让学生保持参与的兴趣。比如，可组织“推车”“三条腿走路”“捕鱼”等游戏。

2.游戏设计要适合学生的特点。作为小学体育教师，在设计游戏教学时一定要符合小学生无拘无束的特点，让学生在寓教于乐中学习。比如，在50米短跑的教学中，大多数学生都会因为这个项目枯燥、乏味而没有兴趣，所以在练习中积极性不高。针对这个情况，教师可以设计一个“人球比赛”的游戏，用学生喜欢的篮球、足球作为学生的比赛对象，这样他们求胜的心就会受到刺激，兴趣会得到激发。再如，在篮球运球的教学中，可以让学生分成小组进行运球比赛，哪个组得到的分数最高哪组获胜等。这样既活跃了课堂气氛，调动了学生参与的热情，又激发了学生的斗志，促进了课堂教学。

3.游戏设计要体现科学性。在小学体育中采用游戏教学方法，是为了提高体育课堂教学效率。所以教师在设计游戏时一定要以教学质量为核心，不能仅仅为了活跃课堂气氛随意使用游戏教学。实践证明，学生在运用前，各个器官都处在相对缓慢的状态中，中枢神经被无意识地抑制，大脑反应相对迟缓，反应速度较慢。所以，教师在正式进入教学之前，要通过篮球游戏，如抛球叫号、投篮等进行热身运动，激活学生的各个器官和中枢神经，让学生做好准备，并把注意力集中到运动中，从而保证课堂教学效率高效。

总之，在小学体育中运用游戏教学，教师既要权衡游戏在体育教学中的作用，充分发挥游戏教学的有效性，还要在设计各个游戏时根据内容把握原则，让游戏符合小学生的天性，激发学生热情，调动学生参与的积极性，从而实现体育教学的目的和意义。

编辑：王金梅