新课改背景下高中英语教学存在的问题及改进策略

魏根子

【关键词】 新课改;高中英语;教学分析

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2019）13—0130—01

现阶段我国高中英语教学取得了一定的成绩，但是也依然存在着很多问题。就目前来说，在新课改背景下，高中英语教学在不断地创新改革，教师在教学方法，学习方式和教学内容上都有所改善。师生一起不断探索着更加有效的策略，以此来提高高中英语教学效率。

一、高中英语教学中存在的问题

现在的高中英语教学中存在着一些问题，比如大部分高中生对于英语学习的兴趣都不高，教师在英语教学中虽然也在努力进行教学，但是对于学生来说都提不起太大的兴趣。并且教师的教学方法一般都是靠背单词和背文章来提高英语成绩的，所以对学生来说这是一种无聊枯燥的学习方式，这种被动的学习方式也使得学生学习英语失去了主动性，也对英语失去兴趣。那么长期下去，学生的学习兴趣就会一直下降，最后甚至放弃学习英语。

此外，教师的教学方法过于传统也是现在教学中容易出现的问题。虽然现在的教师在新课改落实后纷纷更改了自己的教學方法，努力将学生转变为课堂教学的主体，将自己置于引导教学的地位。但是由于受到传统教学模式的影响，现在很多教师在教学的时候对学生的指导方式还是会有一些灌输式教学的影子，无法让学生提高对于英语学习的兴趣。同时这种教学方式也很难让学生长时间地集中注意力，无法将教师讲的知识很好地吸收。

二、新课改背景下提高高中英语教学的方法

兴趣是最好的教师，所以学生在学习英语的时候也需要培养自己的学习兴趣。教师就需要从这方面入手让他们对英语产生足够兴趣，从而可以激发学生主动学习英语，提高对英语学习的兴趣。教师可以先在课堂上花时间放一些学生感兴趣的英文电影和美剧，激发学生对英语学习的兴趣，从而可以帮助学生更好地学习英语，之后就可以从电影和美剧入手，教学生一些其中的对话。让学生认为英语学习是有趣的，只要付出就会有收获。

同时教师还需要改变自己的教学方法。打破传统的教学方式，不断更新教学方法，让学生可以主动去学习知识。教师在课堂上可以通过一些问题的设置来让学生对英语产生兴趣，通过小组之间的相互讨论，让每个学生都参与到问题中来，让学生相互之间进行讨论，从而可以让学生主动学习英语，而不是说教师在问出问题之后，没有给学生足够的时间进行思考和解答就说出答案，让学生失去思考的时间。同时分组讨论的方式也可以进一步增加学生之间的沟通，这样学生对英语问题的印象才会深刻，才有可能对英语学习更加感兴趣。

还需要改变的一点就是需要加强师资队伍的建设，因为教师水平的好坏决定了学生学习水平的好坏。因此在新课改背景下学校对于教学队伍的建设也是非常重要的，需要学校加强英语教师师资队伍的建设，这其中也离不开国家和政府的支持，多支持一些大学毕业生任职英语教师，使各种人才积极地加入到英语教师队伍的建设中，这样才能更好地提高的高中英语教学质量和效率。只有加强了教师队伍建设，才能更好地提高学生的学习质量，让学生学习到更多的英语知识。

重视评价体系的建设对于高中生来说也是一个不错的方法，因为高中生大多都已经有自觉学习的能力。那么进一步提高学生英语学习兴趣的方式就是科学地设置评价体系了。通过这种方式来评选一些进步大的学生以及英语方面较突出的学生。比如英语写作好的可以评选出一个最佳写手，阅读理解好的学生可以评出一个善解人意的选手。通过这样有趣的评价设置可以有效提高学生英语学习的积极性，同时也可以促进学生英语综合素质的提高。对于那些基础差的学生，如果通过他们的努力从而取得了一定的成绩，那么教师就需要通过评价系统来激励他们持续的努力，给他们颁一个进步标兵的奖项，其实对于学生来说这种奖项没有太大的意义，但是却可以成为他们努力学习的动力。此外教师还需要注意的就是可以多利用多媒体播放一些与英语相关的对话，学生的口语能力也得到了提升，同时还可以教学生学一些英语歌曲，加大学生对英语的学习兴趣。

总之，现在新课程改革的背景下就是要培养学生的英语综合素质和应用能力，在高中英语教学中，对学生自主学习的能力需要进一步提升，才能加强他们对英语学习的兴趣，教师也需要通过加强教学内容的有趣程度来提升学生学习英语的兴趣。

编辑：赵玉梅