十二年一贯制学校寄宿学生心理健康教育策略探究

李芳

【关键词】 民族县;寄宿制;小学生;心理健康;对策

【中图分类号】 G630 【文献标识码】 A

【文章編号】 1004—0463（2019）05—0025—01

2018年春季开学，笔者所在地区学校在全县首次推出小学、初中、高中生统一住宿制度。这些寄宿学生，尤其是小学生，年龄都比较小，各方面还不够成熟，自我约束力和控制力较差，却早早离开家庭温暖的怀抱，进入到学校寄宿的集体生活之中。这些寄宿的孩子过早地离开家庭独自生活，对学校集体生活的不适应，必定对其心理带来一定影响，因此更加需要加强寄宿学生的心理健康教育。

一、存在的问题

1.家庭教育缺失。80%的孩子父母常年在牧区，无法照顾孩子上学，由爷爷奶奶或亲戚管教或寄宿，在情感缺失和心理的失衡的影响下，许多寄宿学生心理健康方面的整体状况不容乐观，给学校的教育教学、德育工作带来了极大的挑战。

2.心理健康教育课开展的少。近年来，民族县中小学生心理健康教育虽然引起高度重视，各校都建起了高标准的心理咨询室，但是心理教育受师资等条件的限制，活动开展的少之又少。

3.心理健康教育师资队伍专业化欠缺。心理健康课教师都不是专任教师，均为代课老师兼任，缺乏应有的心理健康教育专业知识技能，缺乏心理健康的基本知识，对心理测试技术和心理辅导方法不熟悉，在教育过程中往往受德育思维模式的影响，违背心理健康教育的原则、规律和要求，对教育对象产生副作用。

4.心理健康教育工作难于落到实处。由于条件限制等种种原因，学校没有建立起心理健康教育组织体系，即使建立起的组织体系，工作也开展得不尽人意，没有起到应有的作用，没有从实际出发，缺乏必要的规章制度。

5.学校认识偏差，心理健康教育未受到领导的重视。学校认识偏差，认为心理健康教育是出于上级要求、形势需要，所以消极等待简单应付，即使是名义上开展了一些活动，如开设心理辅导课、建立心理咨询室、开通心理辅导热线、建立心理健康信箱、举办心理健康讲座等，但由于忽视了教育者自身思想观念的转变和更新，缺乏正确的认识，最终也只能流于形式。

二、教育策略

1.加强心理健康师资队伍建设。目前，民族县中小学心理健康师资队伍无论是从数量还是质量来看，都与其它县市学校的差距很大，不能适应开展心理健康教育的需要。通过在职培训、专题研修、送教下乡、观摩示范等多种形式，对于心理健康教育中的一些热点、难点问题，充分利用各县市学校在心理健康教育过程中积累的知识和经验进行对口交流、共同探讨，通过各种途径和措施，努力提高民族县中小学心理健康教育师资队伍的水平和能力。

2.培养基本的生活自理能力。对于好多从未离开家的孩子来说寄宿是一处挑战，准确地说，是心理的调试，是承受忍耐的关键时刻，是培养学生坚强品质的良好时机，积极引导，使其坚强面对住校生活。要培养他们基本的生活自理能力，从小具备自己的事自己做的良好习惯，使学生的自理能力得到发展。要遵从管理，实现无缝隙管理，让寄宿小学生在集体这个环境中适应群体生活，学会生活，遵守寄宿各项制度。培养互帮互助的理念，在一起吃饭、学习，玩耍，懂得谦让，关爱，互助，让寄宿的小学生在这种与人相处的社会化人际交往能力得以提升，从小就养成互帮互助，谦让的做人理念。

3.健康关怀。首先在视野中关注“每一个”寄宿小学生。看见每一个“具体”的儿童。对涉及学生健康的午餐、爱好、心理等方面进行调研，掌握每一个孩子的健康状况。让每一个孩子都在老师或宿管老师的“视野”中。离开父母来寄宿的小学生，孩子内心是很苦的，他们不习惯住宿生活，正是在父母面前撒娇的年龄，却无法享受这种快乐，成功得不到赏识，失败时得不到鼓励，受到挫折后得不到心理安慰。为此班主任及管理员要做孩子的父母，多关心、多关爱。

4.尊重和理解每个孩子。真心地帮助他们，晓之以理，动之以情，行动中关照“每一个”，给予他们帮助。很多学生间的小事，如果不闻不问，或草草了事，长此以往，学生抱怨情绪产生，孩子间矛盾得不到解决，就会在孩子心里埋下不健康的种子，为此要公正、公平地对待每一位孩子。

5.“关注”每一个，“关爱”每一个，“关照”每一个，实现寄宿小学生健康成长。对宿舍发生的小事 ，要细心调查，让学生及时改正，改掉孩子身上不良行为，让学生先做人后学习，高度重视学生的道德教育。

6.创设民主、和谐的教育教学环境。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，以学生为主体，用活动课、班团队活动，举办心理健康教育的专题讲座，游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。

总之，关注寄宿小学生的心理健康教育，及早发现问题，把问题解决在苗头阶段。加强对少数民族地区寄宿小学生心理健康教育，有利于提升民族地区学校教学质量，使教师教育理念得到升华，学生得到全面健康发展，全面提高自治县教育教学质量。

编辑：蔡扬宗