浅谈初中英语写作教学中的背诵

张赟

【关键词】 初中英语写作；背诵；以背促写

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）17—0066—01

英语写作是初中英语教学的重要内容之一，也是中考英语试卷的重要组成部分。如何提高学生的写作能力是初中教师必须面对的一个问题。我国传统的英语教学强调朗读和背诵课文，强调记忆，此方法被广泛地应用。背诵能有效地增强语感、减少学生写作输出中的母语负迁移，增强学生的自信心，对提高学生写作的整体水平起到促进作用。本文结合个人的教学实践，探讨背诵输入对初中生英语写作能力的影响。

一、 背诵输入的重要性

（一） 背诵能强化语言输入，增强语感

学生的英语写作，普遍存在母语干扰语言输入不足现象，当学生没有足够的语言输入，进行书面表达就会产生大量不规范的语言输出，从而影响输出质量。而背诵能够帮助学生加深文章的理解，增强语言知识的积累，强化语言输入，为语言输出奠定基础。同时，随着背诵输入的不断增加，语感也将不断增强。

（二）背诵能加强对写作中母语影响的监控

由于英语语言输入的严重欠缺和英汉两种语言存在的差异，需要加强学生对写作习得的输入和监控意识。根据Krashen的监控模式学说，有意识学到的语言知识能起到监控和编排作用，用来检查和修正习得的输入。背诵就是一种有意识的语言输入活动，通过背诵积累的语言知识及篇章构建技巧，可以对其写作输出过程的负迁移进行监控和修正，从而排除母语干扰。

（三）背诵可增强自信心

背诵是学习英语的成功之母，经过长时间的背诵，学生的词汇量增加，积累了大量好的短语和句型，在写作时，他们会充分利用背诵过的词句，写的时候得心应手，不但增强了自信心，而且学会用地道的英语进行写作，最终提高写作能力。

二、如何在英语教学中以背促写

（一）完成英语课文背诵任务

既然英语课文背诵对英语写作如此重要，我们就要在平时的教学中加以重视并实施。那么，如何运用正确的方法指导学生背诵课文并提高他们的效率呢？

1. 确保学生发音准确

流畅的朗读是背誦课文必不可少的准备，背诵应建立在准确发音的基础上，背诵课文的前提是会正确地朗读课文。学生们可以通过听录音或听教师的示范朗读，以提高背诵的效果。

2. 先分背后合背，进行分层记忆

在英语课文背诵时，要掌握好层次记忆。学生们应根据课文的中心内容划分层次化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。

3. 反复循环以巩固记忆

根据心理学的原理，记忆是有阶段性的。学生背诵的时候，要求他们经常做到回读和背诵。通过回读巩固并记忆，便能起到良好的记忆效果。

（二）将背诵运用到写作训练中

通过背诵，学生积累了英语课本中大量结构优美用词很好的句子，这些句子为学生的写作提供了丰富而可靠的材料。我们应该引导学生通过适当的训练使其巩固并运用到写作中去。

1. 对课文的重点单词和短语进行小测，为写作打好基础

背诵了每个模块的课文后，笔者会对学生的单词和短语进行针对性的测试，以此刺激学生主动学习，积极背诵，用心积累，从而为写作打好基础，形成良性循环。

2. 考查课文的基本句型，仿写重点句型，为写作奠基

学生背诵了课文优美句子后，教师可以通过基本句型的考查和句子仿写训练来检测学生的语言输出情况。通过这种方式，学生印象更加深刻，句子活用能力也增强了，并且能潜意识地迁移到作文当中去。

3. 呈现主题作文，应用背诵输入进行写作实践

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”！初中英语外研版教材每模块都有一个与本模块话题相关的主题作文，经过长时间的背诵，学生的词汇量增加，积累了大量好的短语和句型，在写作时，他们能恰当地使用在课本中背诵过的地道的英语词句实现训练并提高写作能力。

三、结束语

总之，在新课程标准指导下，我们在探索、尝试新的英语写作教学理论与方法的同时，不能忽略传统的教学方法——背诵。背诵是一种行之有效的语言输入方式，能增强学生的语感，减少学生写作输出中的母语负迁移，增强学生的写作信心，进一步提高学生的写作综合能力，坚持背诵课文是有效提高英语写作的好方法；同时，教师应该鼓励和帮助学生把背诵的知识更灵活地运用到语言实践中，让学生成为成功的语言学习者。

编辑：赵玉梅