新课标下农村小学语文教学方法研究

翟耀

【关键词】 小学语文；新课标；问题；方法

【中图分类号】 G623.22

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）13—0086—01

随着教育的变革，农村教育问题越来越被社会重视。与其他科目相比，语文学科是其他学科的基础，特别是对于农村的学生而言。打好语文学习的基础，学生将受益终身。纵观当前农村小学语文教学现状，还存在较多的问题。因此，本文分析了农村小学语文教学目前存在的问题，探讨了改善农村语文教学的方法。

一、 新课标背景下农村小学语文教学存在的问题

纵观当前的教育现状，农村语文教学存在的问题有：首先，农村教师教学理念落后。农村教师，尤其是一些处于贫困地区的教师，长时间在偏僻的山区教学，导致他们与社会脱节，并且没有机会接受更多先进的教学培训，使得他们长时间在封闭的环境下教学理念越来越落后，并且教学方法太单一，导致学生学习的积极性不高，学习的能力也不强。其次，农村教学优质资源不足。农村学校与城镇学校相比，优质教育资源方面明显落后。另外，部分农村教师仍然没有使用先进的多媒体教学设备，在课堂上仍然是靠一支粉笔、一本课本教学。

二、 新课标背景下提高农村小学语文教学效率的方法

1.敢于创新教学方法，激发学生学习积极性。在语文教学中，部分教师可能因为达不到课堂教学效果就找各种理由，比如说是因为农村学生学习基础较差，或者是农村学生学习的积极性不高，又或者说是农村学生有各种各样不好的学习习惯。虽然说农村学生与城市学生相比，由于知识面比较狭窄，导致各方面的学习基础比较薄弱，但是教师应该根据学生的现状，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，这样学生才会找到学习的乐趣，从而主动地参与到学习中，进而提升语文课堂教学效率。以《坐井观天》这篇文章为例，在讲课之前，教师可以这样来导入新课：同学们，今天我给大家介绍两个新朋友，那就是可爱的青蛙和小鸟，大家是否愿意和它们做朋友呢？这时候在黑板上贴出提前准备好的青蛙和鸟的图画。但是它们两个为了一点小事吵架了，谁也不愿意让谁，请同学们分析分析，帮它们解决问题，然后引导学生进行更深入的学习。通过新颖的导入方法，学生的学习积极性被激发出来，积极地投入到学习中。

2.利用信息技术教学，开阔学生的视野。语文学科其实就是一本百科全书，学好语文，能够扩大学生的知识面。但是农村学生由于家庭以及教师的原因，导致学生学习的效率不高，因而领悟不到语文学科的魅力。在新课改之前，有些农村教师基本上是通过课本上的图片来拓展学生的知识的，但是大部分教材都是黑白的，再加上图片是静态的，导致学生在图片上获取的知识少之又少。而多媒体进入到农村学校之后，教师可以充分地运用多媒体教学，为学生展示更多与教材有关的资料，从而开阔学生的视野。如，在教学《长城》这篇文章时，由于农村大部分学生都是没有出过远门，对于长城还是相当陌生的。为了增加学生对长城的了解，并且开阔学生的视野，教师可以利用多媒体为学生播放与长城有关的宣传片、图片等，让学生感受到长城的宏伟壮观以及高大。另外，教师还可以利用多媒体制作课件，给学生不一样的视觉冲击，这对于提升学生的语文水平也有一定的促进作用。

3.构建开放式的课堂环境，激发学生的创造性思维。在语文教学中，从小培养农村学生良好的创造性思维对于学生日后的学习有着积极的意义。基于此，在语文教学中，教师要根据农村学生的学习现状设计合理的教学计划，为学生构建一个开放式的课堂环境，这样才能激发学生的创造性思维。如，在教学《地震中的父与子》这篇文章时，本节课的教学目的就是让学生感受到父子之间的亲情，理解伟大的父爱，并且知道父爱能够让人在危急时刻变得坚强，无所畏惧地面对突如其来的灾难。为了给学生构建开放式的课堂环境，教师可以与学生重点讨论本节课的重点内容：如何理解“不论发生什么，我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大精神力量。另外，你从课文哪些地方看出他们的了不起？动笔划出来，还可以用简短的语句作批注。通过上面的两个问题，让学生自己读课文然后分组讨论思考，从而发挥学生的主观能动性，激发学生的创造性思维。

总之，作为一名农村语文教师，要学会利用当前的资源努力学习先进的教学理念，改变落后的教学方式，提升语文教学的效率，为学生开启美好的未来。

編辑：张慧敏