治理学生带手机进校应多些人本意识

刘昌宇

就因为学生带手机到校而没有交给老师，被学校发现后就采用如此偏激的方式，对这些不听“招呼”的学生进行惩戒，南阳某校的做法实在值得商榷。

当今这个互联网时代，手机和网络早已进入到寻常百姓家。作为在校的学生，决不能沦为手机的奴隶，这应该成为大家的共识。当然，学生带手机进校，自然能方便自己及时掌握上下课的时间，但它潜在的危害性也是显而易见的。比如，学生有意无意地把弄手机，不仅会让自己在听课时分心，同样会让其他同学分神，特别是无意间传来的那些手机铃声，则不但会打乱老师的讲课思路，而且更会给大家的听课秩序造成实实在在的影响。鉴于此，河南南阳的这所学校，做出“学生带手机到校要交给老师”的规定也没什么不妥，问题是，对于那些违反了此规定的学生，仅靠扔水桶并砸烂的做法，也许短时间内能纠正他们“私藏”手机的问题，但从长远看，却根本无益于从思想上解决他们潜在的那些抵触情绪。

学校是教书育人的高雅学堂，不是来不来就把没收来的学生手机扔进水桶并砸烂的任性之地。家长虽然表面上很配合校方的决定，表示“一切都是为学生好”，但其实还是有更好的办法来解决这一看似“老大难”的问题，在让学生心服口服的同时，也让家长颔首称许。比如，对于那些初次违反此条例的学生，完全可以采取当场没收，交由班主任老师暂为保管的措施，待学生真心认识到自己的错误后，再由班主任老师还与学生。而对于再犯者，则可以将保管时间适当延长到期末，待到寒暑假时，再还给学生等等。这样既尊重了学生的个性，又不伤及他们的自尊心，还以相对温和的举措，体现了学校“惩前毖后，治病救人”的向善仁心，将心比心之下，学生自然也就不好意思再恣意妄为了。如此一来，既有效整治了学生的“手机综合症”，又强化了他们的校风校纪意识，同时，对那些置校规于脑后的学生，在善意的惩戒中，还严肃了学校正常的学风管理，三齐管下的综合治理，已然彰显出一个学校在教书育人中的应有之義。

总之，简单粗暴地处理没收来的学生手机，既缺乏教育的恒心与耐心，又有失学校儒雅的风度。“天下没有教不好的学生”，对于带手机到学校不交给老师的行为，我们的教育工作者应该始终把尊重学生放在第一位，以德教人，才能最终以德服人，从而让我们的素质教育真正名副其实。endprint