探究高中英语阅读教学的改进策略

周冰楠

【关键词】 高中英语；阅读教学；改变策略

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）22—0074—01

英语是一门重要的课程，在实际发展的过程中占据着重要的地位和影响力。但在我国，英语教学工作在实际发展的过程中还存在着一定的问题，其中最重要的就是高中英语教学工作。在实施英语教学工作的过程中，还需要教师和学校依据学生的需求和社会的要求进行有效的教学工作，以制定完善的教学策略，促使学生获取优质的英语资源。

一、高中英语阅读教学的现状以及存在的问题

伴随着教育事业的不断发展，英语在其中占据着重要的影响力，但在实际发展的过程中依旧存在着一定的问题，其中主要有以下几点：第一，高中英语阅读教学形式过于单一，有一定的局限性。目前，英语教学工作主要是依据考试进行，没有有效地激发学生的积极性。大部分高中英语教师的教学方式还是传统的教学方式，学生始终处于被动的学习状态。在实际教学的过程中，教师对文章进行单词、短语以及段落的有效解析，没有留给学生思考的空间，学生缺少一定的阅读能力。第二，阅读教学内容过于单一，相应的文章内容陈旧，无法满足学生学习的需求。相应的教材内容没有做到与时俱进，以此难以激发学生学习的兴趣，从而影响学生未来学习的发展。第三，学习的主要目的就是为了应付考试。现阶段，大部分学生学习的主要目的就是为了考试，同时教师也存在这种想法，以此导致教师和学生在实际学习的过程中，并没有融入到英语教学中，这种教学理念的弱势，促使大部分学生没有获取相关的英语阅读技巧。这些教学问题促使相应的英语阅读教学并没有达到相关的规定和要求，以此阻碍了高中英语阅读教学的发展。

二、高中英语阅读教学工作的改进策略

（一）改变传统的教学理念。对传统意义上的教学观念实施改革，从而发展符合当前社会需求的教学理念。因此，在实施高中英语教学工作的过程中，需要教师转变以教师为主体的教学方案，建立以学生为主体的教学环境，并且依据高科技技术激发学生学习的兴趣，从而为学生创造完善的教学环境，促使学生可以更好地进行英语学习，提升学生相应的英语阅读能力。

（二）与高科技技术结合，从而发展新式的英语阅读教学。现阶段，高技术不断发展，促使手机、电脑等新式的信息传播方式成为教学工作中的重要组成部分。教师在实际教学的过程中需要依据新式的教学方式激发学生学习的兴趣，从而创造丰富多彩的教学课堂，同时增加学生的阅读量。因此，教师可以依据学生的语言规律和学生的阅读需求，设计完善的教学方案，其中就包括了激发学生学习的兴趣和阅读相应的文章、体验相关的教学方案、并且进行自主式学习。其中主要分为以下几点：第一，教师可以依据2008年北京申奥成功的口号Green Olympic， high-teach Olympic and peoples Olympic的内容与意义导入课文，并且依据文章阅读，找出Chinese seal， dancing Beijing代表的意义及文章的脉络结构。第二，利用会徽宣传片让学生从视角上，听觉上感性体验seal的含义，让学生在情境中感受文章，体验中国传统文化之美；并让学生为会徽宣传片配上英文解说，让学生在用中学，学中用。第三，教师可以和学生一起归纳出新闻文章的结构与阅读方法，并让学生对第二篇文章进行快速阅读，达到新闻阅读方法的巩固。第四，让学生共同讨论如何为北京申奥贡献我们的一份力量，并回顾了新闻的阅读策略。第五，在设置作业的过程中，教师可以提供网站，让学生上网，更深入地了解北京绿色、科技、人文奥运的具体内容，并对中国的2008年奥运会的准备情况作一了解，并在第二节课上进行报告。

（三）培养学生独立阅读和解决问题的能力。依据相应的教学方案，教师要为学生创造足够的学习时间和空间，以此让学生对英语课文具备一定的阅读和理解能力，在阅读中依据问题进行解决，以此达到有效学习的目标，促使学生的阅读能力得到有效的提升。只有提升学生的知识水平，才能更好地提升阅读能力。

综上所述，阅读教学工作是高中英语教学工作中的重要组成部分，这就要求学生必须要掌握相应的读的能力，才能学会去说和写，以此更好地理解相关的英语知识。因此，在进行实际教学工作中，需要教师增加对学生的阅读教学工作，并且在实际教学中依据实际教学案例不断地实施教学改革，从而提升学生的整体英语知识水平。

编辑：赵玉梅