培养幼儿创新思维能力的实践与思考

刘艳花

【关键词】 幼儿；创新思维；环境；活动；评价

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）22—0085—01

创新是一个民族发展的动力之源，创新精神是未来社会人才最重要的能力之一，作为基础教育的开端，在学前教育阶段，培养幼儿的创新思维，是幼儿园义不容辞的责任。笔者所在幼儿园注重通过丰富的活动载体，在实践中培养幼儿的创新思维，努力为幼儿向创新型人才发展奠定基础。

一、潜移默化，创设有利于创造性思维发展的环境

营造激发幼儿探索欲望的教室文化。教室是幼儿园教育的主要场所，根据幼儿的年龄特征、认知发展水平，创设具有造型美、色彩美、艺术美和童趣美的墙面主题栏和活动区，形成优雅、温馨而有创意的班级文化，为幼儿创新思维能力的培养提供空间和环境。特别是特色活动区角，对于增强幼儿动手实践能力、发展创新思维将起到非常重要的作用。

创设促进创新思维发展的园所环境。依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，全方位、多角度、多层次地为幼儿创设良好的教育环境。运用所内的树木花草、鸟兽虫鱼、水流土壤等要素，引导幼儿观察、思考，激发幼儿对生命和大自然的好奇与兴趣。结合幼儿身心发展特点，让幼儿观察春天花草发芽、夏天虫鸣鸟啭、秋天落叶残红、冬天雾淞冰凌，发现环境中美的事物与现象。通过让幼儿触摸、感知、想象、创造，提高幼儿创新思维能力，开拓幼儿的发散思维空间。

激发家长在幼儿创新能力培养活动中的参与度、积极性，形成家园共育的教育合力，也是幼儿园需要积极探索和不断尝试的课题。以亲子活动为契机，开展家长培训会，提前制订好活动主题和指导方案，充分调动家长的积极性。如开展“家长课堂”活动，由家长们根据个人职业、兴趣，与教师协商确定授课内容，通过教具、多媒体课件等辅助手段，向幼儿讲授如何安全地过马路、消防安全教育、用眼卫生、口腔卫生教育等知识，提高家庭教育有效性；开展亲子手工制作比赛、亲子自然寻趣活动、亲子绘画展演、亲子“变废为宝”创意比赛等活动，提高幼儿动手操作能力和身体协调能力，培养幼儿的想象力和创造力，增进幼儿、家长和教师的情感，也让家长更加直观地了解和认可幼儿创新思维教育。

二、激发兴趣，设计有利于幼儿创新性思维的活动

在语言训练中激发幼儿的观察能力和联想能力。幼儿园注重激发幼儿语言组织能力，通过有意识的语言训练引导幼儿思维向纵深发展。如在绘本故事《小猪闹闹》《老鼠嫁女》《根本就不脏嘛》中，通过制作课件或视频，丰富故事内容，引导幼儿认真观察并进行故事复述，使幼儿能用已知经验采取不同的表现形式进行讲述，教师引导幼儿对故事进行再创造，进行适当延伸，组织幼儿展开讨论，引发幼儿联想，激活幼儿思维，为语言教学积累丰富的素材，也为幼儿创新能力提供路径，构建师幼共享共通的精神空间与探究平台。

在探索中激发幼儿对科学的兴趣。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿园应注重培养幼儿“学科学、用科学”意识。如围绕“防灾减灾宣传周”开展形式多样的安全教育活动，让小朋友了解地震、火灾的危害及逃生技巧，结合世界地球日开展“关爱地球、争做环保小卫士”主题活动，组织“心灵手巧变废为宝”创意展，教师利用废旧物品制作体育器械，指导幼儿用空瓶、石头及蛋糕盘作画，教师通过画、剪、贴以及废旧物品布置主题墙，丰富幼儿教育资源，培养幼儿爱科学、爱生活的情操，锻炼幼儿动手能力。

在游戏中激发幼儿对健康生命的思考。游戏是幼儿园教育活动的重要组成部分，是促进幼儿个性发展、培养创新能力的重要途径。幼儿园在游戏环境创设上，坚持以“幼儿为本”的教育理念，突出主题教学与环境、材料的紧密结合与对话。在艺术教育中开发幼儿创新能力和审美能力。艺术是儿童的另一种语言，绘画是发展这种“内在语言”表达的最好方式。幼儿园举行“百米长卷迎六一”现场绘画活动，为幼儿创设和搭建展示自我的平台，在优美的乐曲声中，宝宝们挥笔勾线、认真涂色，在百米画卷上进行美术创作，通过多样的教育，培养幼儿观察力和创新能力。

三、鼓励质疑，实施有利于幼儿创新性思维的评价

提问是幼儿创新思维的开端。幼儿园贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿教育指导纲要》的精神，在活动设计中，注重问题情境化、活动生活化、形式多样化，激发兴趣，尊重幼儿，充分给予操作探索的机会，让幼儿在实践中发现问题，提出问题，引导幼儿讨论、解决问题，让孩子们在游戏中探索、合作、学习。教师用积极、肯定的态度评价幼儿的活动，在传授知识、开发智能的同时，培养幼儿的良好兴趣和习惯，完善人格塑造，为幼儿创新能力培养打下坚实的基础。

编辑：蔡扬宗