谈地理教学中爱国主义精神的培养

朱光平

〔关键词〕 地理课;教学;爱国主义精神;培养

〔中图分类号〕 G633.5〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463(2009)

10(A)—0036—01

爱国之情是培养爱国主义精神的第一要素,没有爱国之情也就无爱国主义精神可言。爱国之情就是热爱祖国的深厚感情,这种感情应该是发自内心、难以泯灭的。当然,学生的爱国之情不会自然而生,需要教师的激发和引导。

感受古代中国之强大

初中地理在讲述中国商业时,提到了汉代的“丝绸之路”、明朝郑和开辟的“海上丝绸之路”等。其实,这些充分证实了当时中国的强盛,说明只有国泰民安、社会安定、人民富足,才能有足够的精力去加强对外交往。如果是内忧外患、社会动荡,人民处于水深火热之中,经济发展处在极其萧条状态中,怎么会有对外交往的可能呢?

在讲授高中地理“城市的区位因素”时,可以补充讲解我国在唐朝时的都城——长安(今西安),当时的长安拥有人口百万左右,就是到了今天,人口在100万以上的城市在世界上都是属于大城市。唐长安城就在今西安城及附近的郊区,面积达83平方千米,几乎是现在西安城区的十倍。唐长安是世界历史上第一个达到百万人口的大城市。唐长安的人口中,除当地居民、兵士、奴仆杂役、佛道僧尼、少数民族外,外国的商人、使者、留学生、留学僧等总数不下两三万人。唐长安城成为东方和西方商业、文化交流的汇集地,是当时世界上最大的国际大都市。可想而知当时的长安是多么的繁华,祖国是多么强大。

讲述祖国的壮丽河山

在讲授初中地理“中国的疆域”一节时,要从各个角度分别阐明祖国的山河、统一的民族、灿烂的文化、制度的优越等内容。人们对祖国壮丽山河的热爱,往往首先是从对事物外在的物质形态出发的。对中学生而言,他们的世界观和人生观还处于形成期,还不成熟,因此,地理教师在日常教学过程中应该明确告诉学生,热爱祖国不是一种没有依托的纯精神意识,它首先应该表现为对祖国山山水水的深切热爱。教师在向学生讲述这一部分内容时要饱含对祖国的热爱之情,要以自己对祖国的高度热爱之情来感染学生;要充分讲解祖国山河的壮丽和广阔,使他们在不知不觉中产生对祖国山河的向往和崇敬之情。同时,教师还要告诉学生:我国是一个具有世界上所有地形的国家,有世界上最高的山峰,有世界上最古老的人工运河,有标志着我国古代建筑工程技术成就的万里长城等。通过对祖国地理状况的描述,使学生知道,我们的祖国是一个有着壮丽山河的伟大国家,是一个值得每一个炎黄子孙热爱的国家。

比较祖国优势

中国物产丰富,许多自然资源总量都位居世界前列,同时,还拥有很多世界独特的自然资源。作为地理教师,要善于挖掘这些资料,给学生讲解,以激发学生作为一个中国人的自豪感。比如我国有辽阔的土地,优越的纬度位置和海陆位置,类型多样的地形、气候、生物、土壤等。教师在讲中国领土面积时,可以这样给学生说:“我们的国家疆域有多辽阔呢?当东方的乌苏里江露出鱼肚白时,西部的帕米尔高原还是黑夜,当北方的漠河还是冰天雪地时,南方的曾母暗沙已春暖花开。国土面积差不多同整个欧洲面积相等。”通过生动的对比,加深学生对祖国的认识。

我国还拥有世界上最丰富的水能资源,煤、稀土、钛、锂、钨等矿产资源的储量均为世界第一,我国还有被称为活化石的大熊猫、水杉等动植物。

介绍祖国建设的新成就

新中国成立以来,特别是党的十一届三中全会以后,我国在各个领域的建设都取得了重大成就,综合国力和国际地位普遍提高。教师要理直气壮地讲成就,壮国威,用祖国建设新成就来激发学生的民族自豪感和自信心。在具体教学过程中,教师要注意“大小结合、点面结合”的教学方法。大的方面,如高二地理“综合国力竞争”一节,教师可以介绍“九五”期间,我国国民经济年均增长超过8%,远远高于世界经济平均发展水平,大大缩小了我国与发达国家之间的差距。

教师还要特别注意及时介绍祖国社会主义建设所取得的新成就,以弥补教材滞后的不足,让祖国建设的新成就在激发学生爱国之情方面发挥更大的作用。如,新中国成立以来,对大江大河的治理,改变了黄河“三年两决口”的局面,40年来安全度汛,创造了治黄史上的奇迹。又如,教师讲全国铁路交通网时,介绍全线通车的京九线、南昆线,向学生展示铁路建设的成就;介绍长江时,向学生讲述世界最大的三峡水利枢纽工程的建设概况,这样不仅能使学生获得最新的地理知识,丰富教学内容,而且也让学生意识到热爱家乡、热爱祖国的伟大意义。