大学生诚信教育对策研究

宋猛

[摘 要] 本文采用文献综述法、逻辑分析法等研究方法，分析大学生课堂出勤率低、作业抄袭、考试作弊、骗取助贷学金、简历造假、论文抄袭等不诚信现象及其产生原因。从“两课”中加强诚信教育、完善诚信教育机制、建立诚信档案和宣传大学生诚信榜样四个方面进行提升大学生诚信教育对策研究。

[关键词] 大学生;诚信;诚信教育

[中图分类号]G641  [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 04-0010-02

***总书记全面总结我国改革开放以来诚信建设经验和教训。十九大报告中指出：广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识[1]。诚信建设由教育转向制度建设。然而，当前许多高校疏于对大学生进行诚信教育，出现了课堂出勤率低、作业抄袭、考试作弊、骗取助贷学金、简历造假、论文抄袭等不良现象，给社会、学校和家庭带来了前所未有的冲击，对人才的培养也产生了巨大的影响。

一 大学生诚信缺失现象及原因分析

（一）出勤率低、课堂纪律差

在“知识无用论”“拜金主义”等错误价值观的影响下，课堂纪律差，学生出勤率低，成为国内高校一个普遍现象，已经对教学质量产生非常大的不良影响。实际上存在过半的学生在课堂上玩手机、睡觉;讲话、迟到、旷课现象也比较普遍。

很多大学生认为学校里学到的知识，在将来工作中根本用不上，即便是用上的知识所占比例也是微乎其微。有些教师科研水平很高，但是教学水品相比科研则存在一段差距，成为“茶壶里煮饺子”。还有部分教师存在懒惰心理，认为自己已经掌握所授课程的所有问题，对付乳臭未干的大学生是绰绰有余，在内心深处轻视教学，低估了学生的辨别能力，从而课前不备课，课堂上跟着感觉随便讲，导致课堂效果很差。要不就是照本宣科，致使教学质量每况愈下。

（二）作业抄袭、考试作弊

由于大学生课前不预习，课堂不认真听讲，课后不复习，作业抄袭，导致考试不会，作弊自然而然就出现了。近些年，大学生考试作弊比较常见，手法也越来越高明，已经成为一个顽疾。杨光在《大学生考试作弊现象与高校诚信教育建设探析》一文中提到：“一份对892名大学生进行的抽样调查显示，其中有83%的大学生曾有过作弊的行为（包括帮助同学作弊者占9%），而且学生成绩中等以上者占81%”[2]。

伴随着经济快速发展，一些假、恶、丑不良社会之风也乘虚而入，间接侵蚀着大学这片净土。家长在孩子面前说一套，做一套，忽视了身教重于言教这个道理。大学在校纪校规中都明确规定不允许考试作弊，对作弊学生处罚轻则警告处分，重则记过、留校察看、勒令退学。正因为处罚较为严厉，使得监考教师、任课教师往往对作弊考生存在同情心。无形中助长了大学生不诚信气焰，养成不诚信和投机取巧的坏习惯。

（三）骗取助贷学金

随着我国市场经济开放程度的加深，区域、城乡贫富差距较大。自1999年高校扩招以后，很多贫困家庭孩子进入高校，使得高校贫困生人数急速攀升。为了帮助贫困大学生顺利完成学业，政府对高校的投入逐年增加，无偿奖助学金额度也越来越大，有的甚至达到上万。导致部分学生存在投机心理，不惜弄虚造假来骗取奖助学金。新闻屡屡报道，有获得国家贫困补助的大学生父母竟然双双是公务员。甚至有些通过助学贷款的大学生毕业之后，助学贷款到期迟迟不还。

由于国家对大学生无偿资助额度较大，权利义务不对等，使得部分家长唯利是图，只看到眼前的利益，帮助孩子造假，違背伦理道德。另一方面，在助学金评选过程中缺乏科学的评价体系，高校在贫困生评选中，仅仅凭借大学生所在地县级以上相关部门的印章及一份申请书，很难去具体了解大学生的家庭实际情况。

（四）简历造假

有些大学生为了能够进入面试环节，宁可背弃这种美德，选择不计后果、不择手段、胡编乱造去丰富简历的内容，把一些不是自己做的事情、自己不具备的能力都写在简历上面，将自己吹成一个无所不能的全才。《上海大学生求职路径调查》数据显示，42.4%的毕业生在求职过程中有过违背诚信的行为。其中13.3%在面试时夸大自己的能力，还有11.1%曾在简历上作假[3]。

一方面，由于用人单位近乎苛刻的条件，远超出应届毕业生的要求;另一方面，由于部分高校过分追求高就业率，给学生提供便利，无形中纵容学生去造假。在学生中流传这样一句话“简历不作假，典型一大傻”，很多学生如果实事求是，在激烈的竞争中无形地将自己处于被动局面。内心深处容易产生不平衡，寒窗苦读十几年，简历不慎一朝空。惩戒机制缺失，作假的人没受到惩处，而诚信的简历往往“石城大海”。

（五）学位论文弄虚作假

为了顺利毕业，很多大学生存在抄袭他人论文、花钱找人代写毕业论文等行为。在大学生中流传着“天下文章一大抄，只在会抄不会抄”，学术态度不够端正。毕业论文是对大学生四年学习综合素质的一个检验，是学会运用专业理论知识发现问题，分析问题和解决问题能力的锻炼。如果大学生没有亲自完成这个过程，那么大学生学习生活是有缺陷的，能力锻炼不足。

第一，由于高校师资跟不上，很多导师带学生人数达到两位数，根本没时间指导学生论文。第二，毕业季节，学生要同时面对毕业论文、考研、就业等压力，学生时间较为紧张，压力较大。第三，高校对学位论文降低要求。很多高校本着只要学生提交了毕业论文，本人不存在其他难毕业问题，学校就没有必要在论文方面卡学生。另外，很多高校担心学生不能顺利毕业，就会影响学校的声誉，进一步影响学校的招生，于是主动选择“放水”。

二 提升大学生诚信教育的对策

（一）在“两课”中加强诚信教育内容

春秋时期孔子就认为诚信教育不是依靠外加强制的，而是依靠自觉努力的。他说：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”他还说：“为仁由己，而由人乎哉？”联合国发展计划署教育顾问艾伦说过：“教育有两个目的，一个是要使学生变得聪明;一个是要使学生做有道德的人。如果我们使学生变得聪明，而未使他们具有道德，那么，我们就会为社会创作了危害。”思想政治教育不但可以让学生循规蹈矩，而且还能让学生有廉耻之心。在“两课”中加强诚信教育，使学生形成积极向上的、健康的“三观”，最终才能把学生培养成成社会主义新时代合格的建设者和接班人。

（二）完善诚信教育机制

中国伦理学家罗国杰讲道：诚实守信是社会健康发展的重要保障，是传统美德和革命传统的要求，是建立市场经济秩序的基石，是一切职业道德的立足点。诚实守信建设，迫切需要建立一套诚信机制、诚信体系、诚信档案，加强诚信教育。另外，公民基本道德规范二十字，“诚信”赫然位列其中，對“诚信”二字的诠释是：诚信，诚者，实也，真也;信者，实也。在大学生诚信教育中，家庭和学校必须共同努力。借鉴美国与学生签订协议，入学初和学生签订诚信协议并由家长签字认可。如果违反协议内容规定逃课、作业抄写、考试作弊等违约行为，将会受到应有惩罚等做法。

（三）建立诚信档案

2004年出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》规定“加强大学生思想政治教育要以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生确立明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范”。高校是培养社会主义建设者的重要营地，高校建立诚信档案，对提升大学生思想道德素质，贯彻科学发展观，实现中国梦宏伟目标都具有十分重要意义。建立大学生诚信档案，可以培养大学生诚信意识、提升大学生就业竞争力，提升高校形象和美誉度。

（四）宣传学习大学生诚信榜样

大学生榜样需具备一定的示范性、激励性和生动性。诚信榜样应该具备诚信道德形象和高尚的人文情操，具有特色的教育意义值得大学生学习的良好品质。诚信榜样对大学生具有指引和带领作用，让他们在遇到挫折时候能够克服困难，依靠自己的力量战胜挫折[4]。社会大环境诚信缺失，直接影响到学校的教学，长期以来，高等教育疏于对大学生品德塑造和诚信教育。当前我国大学生诚信下滑已经成为事实，通过身边大学生诚信榜样，引导大学生养成诚实守信的良好习惯。宣传大学生诚信榜样，发挥大学生诚信榜样力量，引领当代大学生诚实守信，积极健康向上，传播正能量。

三 结语

教育真谛是：“教育学生先成人，其次才是教育学生成才”。随着我国高等教育从精英教育转向大众化教育后，高校生源质量呈现逐年下降趋势，大学生存在课堂出勤率低、作业抄袭、考试作弊、骗取助贷学金、简历造假、论文抄袭等不诚信现象。本文透过当今大学生不诚信现象，分析其产生原因，从在“两课”中加强诚信教育、完善诚信教育机制、建立诚信档案和宣传大学生诚信榜样四个方面提升大学生诚信教育对策。

参考文献：

[1]杨光，钟丽萍.大学生考试作弊现象与高校诚信教育建设探析[J].中国电力教育，2008（10）.

[2]http：//www.tianjinwe.com/rollnews/kj/201012/t201012

15_2853415.html

[3]蓝维春.大学生榜样教育的研究与分析[J].纺织服装教育，2014（2）.

（责任编辑：张宏玉）