对大学生培育和践行社会主义核心价值观的思考

朱明山

[摘 要] 构建当代大学生群体核心价值观，必须以社会主义核心价值体系为理论指导，反映党和人民对大学生的殷切期待及大学生个体的价值诉求，借鉴古今中外价值观建设的经验。大学生培育和践行社会主义核心价值观，要培养大学生的理论研讨、实践体验的能力，要强调教师的理论说服、身教示范作用，必须强调坚持高校党委的顶层设计、领导统筹作用。

[关键词] 大学生;核心价值观;社会主义核心价值体系

[中图分类号] G641  [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2019） 06-0065-03

***总书记指出，青年要自觉践行社会主义核心价值观。这“是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”本文拟从理论构建和实践养成两个层面就大学生培育和践行社会主义核心价值观问题交流几点学习思考。

一 理论层面：构建当代大学生群体的核心价值观

核心价值观决定一个人的灵魂状态和生命状态。构建当代大学生群体的核心价值观，是进一步推进社会主义核心价值观建设的有益尝试。

（一）构建当代大学生核心价值观需要把握的几个问题

第一，必须以社会主义核心价值观为理论指导。这一问题的提出，是为了理清构建的大学生群体的核心价值观与社会主义核心价值观的关系。

社会主义核心价值观是体现社会主义意识形态本质的核心理念，是中国特色社会主义先进文化的精髓，是坚持和发展中国社会主义的价值共识和磅礴力量。“三个倡导”的价值理念，体现了个人、国家、社会的统一关系，为积极培育和践行社会主义核心价值观提供了基本范畴和价值依循。

当代大学生群体核心价值观，是社会主义核心价值体系基本思想与当今中国大学生的实际相结合的产物，是我国大学生共同的和根本的价值追求，是大学生成长成才的行动指南和精神家园。在一个国家和社会的多元多层次的价值观体系中，社会主义核心价值观体现着当代中国的国体和政体性质，是国家文化制度的灵魂，是我国社会主导的价值观。大学生的核心價值观，是个体、群体层面的价值观，是大学生价值观的“最大公约数”，是社会主义核心价值观的具体化。在哲学上，二者为一般与个别的关系。一方面，当代大学生群体的正确价值观，一定是在社会主义核心价值观指导下形成的，并且会对未来整个社会的价值取向产生极大影响。另一方面，社会主义核心价值观要成为国民意识、民族意识的“一般”，就必须渗透到群体意识、个体意识的“个别”之中。而社会的核心价值观一旦深入、内化到不同的社会阶层和特殊群体，就会产生绚丽多彩的不同价值观。

第二，必须反映党和人民对大学生的殷切期待。这一问题的提出，是为了理清当代大学生核心价值观与党和人民对大学生的殷切要求的关系。

党和人民非常关注和支持大学生的健康成长成才。毛泽东早在20世纪50年代就高瞻远瞩地提出培养德智体美全面发展的社会主义觉悟的劳动者的战略任务。邓小平把新时期培养社会主义事业接班人的基本要求概括为“四有新人”。 江泽民在发展中国特色社会主义上的新阶段提出了“四个统一”努力方向。胡锦涛向全国青年和大学生提出了“三点希望”。***在纪念五四运动九十五周年大会上，要求广大青年树立和践行社会主义核心价值观。党的十九大报告中明确指出，培育和践行社会主义核心价值观“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥好社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”

党和人民对大学生的要求希望，为构建大学生的核心价值观指明了方向，提供了根本遵循。把党和人民对大学生的要求希望，凝聚到大学生的核心价值观中，通过大学生的学习和实践，内化为大学生的价值取向、价值目标，外化为行动，对于大学生成长成才、履行使命，意义重大。

第三，必须回应大学生个体的价值诉求。这一问题的提出，是为了理清当代大学生核心价值观与大学生个体、群体的具体价值诉求的关系。

应当承认，进入大学后，大学生们头脑中已经拥有了丰富多样的价值观念、价值标准、价值目标、价值理想，但还不完善，还不稳定，有些甚至不正确。大学生做什么人，为什么学，如何健康成长成才的理论问题，还没有得到很好的解决。大学生健康成长成才的实践，也需正确价值观的引导。如大学生价值取向的多元化、价值追求的实用化、价值选择的矛盾化问题的出现。有些大学生远大理想和共同理想淡漠，历史方向感丧失，过分看重现实利益，不少大学生价值追求目标主次失当，不是党和人民希望的“做人为本”“德育为先”“社会价值为先”，而是“就业为本”“智育为先”“个人价值为先”。事实表明，一个人的成长，如果没有正确的、明确的、主导的价值观做引导，思想和行为容易陷入混乱和迷茫。因此，国家和社会必须加强大学生的核心价值观的建设，以使大学生的意识结构符合人才规律和民众的期待，符合大学生们的根本利益和长远利益的需要。

构建的大学生核心价值观内容，既不能堆砌大学生个体的价值诉求，也不能搞低俗的迎合，而应以社会主义核心价值观基本内容为指导，从维护和发展大学生的根本利益出发，从多元中把握主导，从多样中辨别主流，在多变中坚持方向，取其精华去其糟粕，确立一个科学的、适时的、符合大学生特征的核心价值观，提升大学生价值追求的境界，发挥核心价值观应有的功能。

第四，必须借鉴古今中外价值观建设的经验。这一问题的提出，是为了理清当代大学生群体核心价值观与古今中外价值观建设的经验的关系。

首先应该借鉴中国古代价值观教育的成功经验，正如***所说，培育和践行社会主义核心价值观，要“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”如，中国古籍《大学》中提出的“大学之道，在于明明德，在于亲民，在于至于至善”的思想。中国封建社会核心价值观“仁、义、礼、智、信”中有时代价值的成分，等等。