增强独立学院学生思想政治教育实效性的途径

张明宇　崔晓芳

20世纪90年代以来，伴随着高等教育大众化趋势，独立学院成为我国高等教育体系中一支不可忽视的力量。由于独立学院办学历史短、办学机制和模式又不同于普通高等院校，学生思想道德素质整体状况与公立院校学生相比有其自身特点等，因此独立学院学生思想政治教育工作既符合高校学生思想政治教育的一般规律，同时又具有自身的特殊规律。针对这种情况，立足独立学院的实际情况和特点，积极探索如何加强和改进独立学院学生思想政治教育工作，提高独立学院学生思想政治教育的实效性是我国高等院校学生思想政治教育领域不可忽视的问题。

一 树立“以人为本”理念，落实独立学院学生思想政治教育的首要地位

确立科学的育人理念是独立学院增强竞争力、获得可持续发展的关键，因此独立学院要树立“以人为本”的育人理念。“以人为本”的最集中体现就是育人为本、德育为先[1]。对于独立学院来说，仅仅从观念上落实学生思想政治教育的首要地位还远远不够，还必须在科学育人理念的指导下，将学生思想政治教育工作纳入到独立学院未来建设和发展规划中，切实发挥其在独立学院学生综合素质培养中的重要作用。首先，要根据党和国家的教育方针，结合独立学院办学实践，对独立学院思想政治教育工作的客观规律进行深入研究，创新独立学院学生德育目标、内容、方法，这是增强独立学院学生思想政治教育实效性的理论基础。其次，加大独立学院学生思想政治教育工作的经费投入。不仅要扩大日常思想政治教育工作如学生活动经费、主题活动宣传经费等的投入，还要扩大思想政治教育主体的培训、调研、社会实践以及思想政治教育部门建设所需经费。这是开展独立学院学生思想政治教育工作的物质条件。最后，将学生思想政治教育工作落实在独立学院日常工作中。比如在学科建设上重视人文社科专业，注重思想政治理论课教育教学；在师资建设中注重思想政治教育队伍的建设，研究制定出学生思想政治工作者的工作职责以及考核评估等建设方案等[2]。这些是独立学院学生思想政治教育工作落实到实处的关键。

二 改革思想政治理论课教育教学，发挥独立学院思想政治理论课主渠道作用

（一）深化思想政治理论课教学内容

独立学院思想政治理论课在教学内容上不应只拘泥于教材，应探索形成适合独立学院实际情况的教学体系。独立学院思想政治理论课教师就要紧随社会发展，注重充实教学内容。如就业问题是目前大学生最为关注的问题之一，对于独立学院学生来说尤其如此。思想政治教育通过有目的、有计划、有组织地施行思想政治教育影响，促使个人行为由自发、自为转化成自觉行为，加强人们对本民族，族群文化规范的认同感，促使个人社会化，最终帮助人们走向自由王国。[3]教师在思想政治理论课教学中应当将就业问题及时地补充进去，帮助独立学院学生解决心中迷惘，树立正确的就业观念，鼓励学生进行创业；另外，还要及时更新形式政策教育内容，帮助独立学院学生正确分析国内外重大事件、社会热点问题，为学生正确分析判断各种社会现象提供正确的理论和方法论指导。

（二）创新思想政治理论课教学方法

独立学院思想政治理论课教师必须改变以往教授完教学内容就算完成教学任务的状况，要主动探索适应独立学院学生特点的多样化的教学方法。总体而言，就是要将传统的以教师为主体的满堂灌式的教学方法转变为以学生为主体的互动参与式的教学方法。如由教师确定某一主题，学生围绕这一主题进行讨论或者演讲，教师最后点评；采用典型性案例，由案例导入相关教学内容，让学生加深对所学内容的思考；采取多媒体教学，在课堂上增加音像资料的内容，从音形色等多角度强化学生对理论知识的理解；课外通过组织学生参观博物馆、进行社会调查、参加志愿者服务等活动，加深对中国国情的了解，增强对党的路线方针政策的认同感。

（三）改进思想政治理论课考核方式

对于独立学院思想政治理论课教师来说，必须要改变让学生读死书、死读书的误导，积极探索独立学院思想政治理论课的考核方式。如可以将思想政治理论课考核分为平时考核和期末考核。平时考核包括独立学院学生的到课率、课堂讨论、课堂作业以及调查报告等，还可以尝试建立独立学院学生日常道德表现考核评价体系，对学生在校期间的思想道德实践活动进行记录和评定，作为其平时考核的一项重要参考内容；期末考核可由单一的闭卷考试改为开卷、或者闭卷和开卷相结合，也可以采取辩论、演讲、论文等形式来注重考核学生对基本原理的掌握程度和运用基本理论解决实际问题的能力。

三 拓展思想政治教育载体，实现独立学院学生思想政治教育途径多元化

（一）强化社会实践载体

独立学院学生相对于公立高校大学生，个性更突出，竞争性和自主性更强，这就需要独立学院思想政治教育工作者和教育者不能仅仅依靠理论灌输，更要结合思想政治教育内容给学生搭建实践平台，引导学生把思想政治教育中的政治道德观念、价值观念应用于实际。除假期三下乡实践活动外，可以通过社会调查大赛、各种志愿者活动等多种形式鼓励独立学院学生走入基层、走入工农群众中、走入实际生活中。独立学院思想政治教育工作者可以考虑将学生社会实践纳入到学院教育教学总体规划中，规定学时和学分以及考核方式，积极探索独立学院学生社会实践长效机制，增强独立学院学生社会实践的效果。

（二）优化网络阵地载体

当今时代互联网已经改变了人们的生活方式。高校大学生尤其是独立学院大学生电脑普及率、上网率很高，互联网成为他们获取信息、扩大交往的重要渠道。独立学院思想政治教育者和工作者要充分利用互联网这种载体，积极探索网络背景下学生思想政治教育的方法手段。要专门设立学校的思想政治教育网站，在网站上设置具有吸引力的版块。如原著选读、伟人风采、师德师风、校园文化、形势与政策教育等，潜移默化地对独立学院学生进行引导教育，增强思想政治教育更的主动性和针对性；鼓励独立学院学生自己创立管理BBS论坛，通过这一平台，掌握学生对校内外重大事件、社会热点问题，学生的学习和生活问题等的真实看法和意见，真实把握学生思想动态，积极引导并帮助学生解决困惑。

（三）创建心理健康教育载体

和公立高校大学生相比，独立学院学生心理问题更加突出。针对独立学院学生心理特点，加强心理健康教育是独立学院学生思想政治教育工作的重要组成部分[4]。独立学院学生思想政治教育者和工作者要把学生心理健康教育纳入教育教学规划中，开设学生心理健康选修课或专题讲座，帮助独立学院学生增强心理健康意识、掌握心理调适方法，引导其正确看待所遇到的种种问题[5]；注意加强对专业教师、辅导员和班主任相关心理学和教育学知识的培训，提高其对学生心理健康教育的防范、疏导水平；设置专业的学生心理健康咨询室和心理辅导机构，定期对独立学院学生进行心理健康调查工作；通过设置心理咨询热线、心理咨询信箱、进行网络咨询等方式，与独立院学生建立全方位、立体化的心理沟通途径，保证独立学院学生获得身心健康的发展。

四 完善思想政治教育队伍选用机制，保障独立学院思想政治教育队伍的稳定

（一）完善学生思想政治教育工作队伍的选聘机制

严把进人关是独立学院学生思想政治教育工作队伍建设的前提。对思想政治教育队伍的选拔既要有质的标准，同时也要有量的标准[6]。对独立学院来说，由于其实行全员聘任制，思想政治教育队伍有一定的流动性。因此，必须在人员招聘中加大思想政治教育人员的比例，确保思想政治教育队伍数量上的稳定。同时严格制定选人标准。不仅要考察其是否具有思想政治教育和相关专业的知识背景，如教育学、社会学、心理学等，还要考察其是否具备较高的思想政治素养、较强的组织能力和沟通能力。

（二）构建学生思想政治教育工作队伍的发展机制

独立学院选拨出优秀的思想政治教育工作者之后，还要给其以发展的平台，使其在学生思想政治教育工作中能获得不断提升的机会。首先，独立学院领导层要重视建立多形式、全方位的思想政治教育工作人员培训体系[7]。对新选拨的思想政治教育工作人员要进行岗前培训；在日常工作中，独立学院要构建系统的、经常性的、覆盖全体思想政治教育工作者的培训体系，帮助其正确解决工作中的问题、提升自身思想政治修养和实际工作能力；还可以选拨出优秀的思想政治教育工作人员外出进行考察学习、培训、参加学术会议，鼓励他们继续进行本专业的深造。

（三）创立学生思想政治教育工作队伍的约束激励机制

独立学院领导层要加强对学生思想政治教育工作的重视，切合学院实际情况，建立健全以考评制度为核心的管理制度，充分调动思想政治教育工作人员的积极性。对各个岗位的聘用、解聘、辞职条件进行明确规定，并将考评情况与之挂钩；细化考评细则、量化考评指标、制定考评方法，定期对思想政治教育工作者进行考评，并将考评结果和晋升、奖惩等挂钩[8]；可以制定相应的轮岗制度，丰富思想政治教育岗位的工作内容，并人尽其才，最大限度地提高独立学院思想政治教育工作者的工作热情。

参考文献

[1]中共中央.中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（16号文件）（2004-8-26）.

[2]王锦明.独立学院思想政治教育的研究[D].南昌大学，2009.

[3]罗燕霞，李斌雄.思想政治教育文化自觉探析[J].继续教育研究，2014（12）：91-93.

[4]张友福，刘建东.独立学院大学生思想政治状况存在的问题及其教育对策[J].怀化学院报，2008（9）：79-80.

[5]刘珍.民办高校大学生心理健康问题与对策研究出处[D].湖南师范大学，2012.

[6]周逸萍，张毅.独立学院新生心理健康状况及健康教育对策[J].扬州大学学报，2006（6）.

[7]陈渊平.独立学院学生思想政治教育工作的问题与解决对策研究[J].时代教育，2013（7）.

[8]当代大学生思想道德教育课题组.当代大学生思想道德教育的理论与方法[M].北京：北京大学出版社，2007.