数字科技与学校体育的未来

刘昕

2023年伊始，ChatGPT（人工智能聊天机器人）以迅猛之势席卷全网，引发热议，智能科技开始进入内容互动生成时代。与此同时，世界数字教育大会于2023年2月13日在北京召开，本次大会的主题为“数字变革与教育未来”。教育部部长怀进鹏在大会主旨演讲中提到，“发展数字教育，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向”。学校体育作为教育的重要组成部分，也将站在数字科技的風口，迎来新的发展机遇，亟待新的发展转型。

赋能体育教学提质增效。数字化技术的广泛普及将引发教学手段、学习方式、个性化教学等多维要素的深度变革。1.AR（增强现实）、DR（数字化成像技术）可创设突破场地空间局限的虚拟运动场景，丰富学生新奇有趣的运动体验，激发学生的运动参与动机。2.数字技术将走进体育课堂，通过对学生运动强度的即时监控和反馈，实现教学的精准化设计。教师也可通过引导学生学会监控和运用个人的运动数据，促进学生自主锻炼能力的提升和健康行为的养成。3.教师可借助类ChatGPT技术在数据分析、数学建模中的优越性和便利性，对学生体质健康监测数据进行深度挖掘，通过数据模型诊断学生的差异化需求，为其设计个性化教学产品。4.以ChatGPT为代表的互动文本智能生成技术，将会助力体育教师进行知识精准搜索、生成教学内容、课堂互动模拟等备课效率和质量的提升，使其成为教师的智能助教。

优化体育评价方法手段。数字化技术还将广泛地应用于体育考试和学生体质健康测试中，既可以极大提高数据采集的效率，还有效保障了考试结果的客观性和公信力。智能穿戴设备可以更为便利地获取学生课外和校外的体育行为数据，延展了体育学习评价内容，丰富了过程性评价信息，充分发挥体育评价的激励、反馈和引导功能。

引育体育教师数字素养。数字化生存是现今年轻一代的基本生活方式，每个学生都是数字原住民，是天生的学习者。教师要与学生保持同频思维，必须具备较高的数字素养。2月15日，教育部发布了《教师数字素养》教育行业标准。所谓“教师数字素养”，就是教师适当利用数字技术，获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。随着数字科技与学校体育的联系越发紧密，提高体育教师的数字素养也势在必行。

助推学校体育协同共享。共融共生、共享共创，是数字科技时代的重要特征。因此，数字科技也为学校体育的协同治理提供了技术引擎。例如，创建智慧数据平台，通过区域内体育资源的统筹调配，实现师资、内容、场地、器材等优质体育资源的整合融通，打造公平均衡的体育生态环境。体育教师还可通过建设或延用微课、慕课等数字化体育教育资源，创设无边界、无时限的体育学习，为实现课内外、校内外体育学习一体化，以及构建家校协同共创的互动机制，搭建数字平台支持。

ChatGPT的横空出世，从更深层次颠覆了传统教育逻辑。形成于工业社会的注重标准化、规模化和高效率，以知识传递和技能掌握为核心的教育逻辑，正在被注重个性化、体验性、深度参与，以高阶思维开发为核心的教育形态所取代。未来的教育将更关切人文精神，更强调核心素养，更注重人格塑造。而体育所特有的丰富的人文内涵和丰盈的育人价值，迎合了数字科技时代对人的发展的更高诉求。新的教育时代，学校体育必将成为“实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程”，在实现教育现代化，建设教育强国的征程中发挥更大的育人价值，承担更重要的历史使命。