例析农村体育教师开展体育科研的困境与对策

文/周 新

例析农村体育教师开展体育科研的困境与对策

文/周 新

开展体育科研是提升农村体育教师专业技能的基本途径，本文针对农村教师开展科研工作面临的问题，提出提高自身意识，多进行阅读积累，收集科研资料，积学储宝，多从自己的教学实践出发的理念，使体育科研得到很大的突破和提升。

体育教师；科研困境；对策；阅读积累

笔者通过和很多农村一线体育教师交流探讨，发现大部分体育教师认为开展体育科研、课题研究、发表论文非常困难。如笔者所在的市县有几百名专职体育教师，农村体育教师占了绝大部分，通过查询发现二十年来在专业杂志发表文章的体育教师屈指可数。本文就农村体育教师开展体育科研中遇到的困境，针对这些困境所采取的对策加以分析，希望能起到抛砖引玉的作用，供同行参考。

一、工作量大、课业负担重

农村中小学体育老师数量非常少，还要跨年级教学，造成很多农村体育老师课业负担过重，而且每学期还要应付三番五次的检查。每天早操、大课间活动、课外训练等，使得体育教师没有时间，没有精力静下心来从事体育科研。

对策：加强阅读积累，定期整理资料。虽然我们的工作量比较大，但是笔者始终把开展体育科研作为体育教师搞好教学，提升个人素养，获得认同感的有效途径。笔者都是在业余时间从事体育科研，每天的工作之余，晚饭之后，便是我阅读积累的好时光。我既阅读非专业的书籍，也阅读专业的书籍，其他专业杂志报刊，寻找适合自己的选题和思路。特别是《体育教学》《中国学校体育》是我的案头必备。里面既有很多专家老师的理论指导，更有全国一线体育老师的教学策略，器材创新，学法指导，都给我的课堂教学提供指导和帮助。每天晚饭之后，我手捧书籍进行阅读积累。周末时都把这一周教学、训练、活动中发生的事例，教学中的案例，教学的得失，课外活动的体会整理出来，为课题研究备用。我的一些论文和课题，都是从周末整理的笔记文档中提炼修改出来的。如笔者根据农村体育教学现状写出论文《新课标下农村中小学体育教学的困境与对策》获得省论文评比一等奖，并在杂志上发表。

二、科研资料少，进修学习少

农村学校体育科研资料匮乏，有的中小学没有订购一本学校体育类杂志，无法了解掌握体育科研的新思路和研究现状。一线农村体育老师外出学习进修的机会几乎没有，“巧妇难为无米之炊”。这种现实情况给我们农村一线体育老师开展科研带来很大的困难。

对策：个人购买资料，周末和节假日泡图书馆。在学校没有资金购买资料、杂志的情况下，我从工作的第二年就购买体育书籍，订购专业杂志。每天定时阅读，吸收杂志里面成功的经验、做法和体会，再结合学校的实际情况和教学情况，结合新大纲，提炼出一些观点和论点，寻找课题，写成论文。笔者平时都住在学校，周末和节假日去笔者的母校——师大图书馆查阅资料。为了进入图书馆方便，我办个借书证，每到休息日就去师大图书馆期刊室阅读体育期刊杂志，如《中国体育科技》、体育学院学报、《体育科学》及各个省办的体育科技等，通过这些专业杂志，了解有关学校体育科研最新的信息和科研资料。遇到好的材料就摘抄整理，做读书笔记，按照教学类、训练类、科研类等整理成册，为以后备用。我的一些课题、论文就是从这里面选择提炼加工的。

三、体育器材少、教学创新难

因为资金的原因，农村学校对体育器材的投入比较少。学生多、器材少，是农村体育教师面对的最大困难，课堂教学都是采用跑步做操，或者是放羊式教学，女生三五成群，聊天玩耍，正常的基本教学都难以完成，体育科研和创新更无从谈起。

对策：自制器材，用心教学。笔者自1995年大学毕业到农村中学工作的第一天起，就面对学生多、器材少的教学困难，但一直没有退缩，坚持自制简易器材，如自制沙包（用五颜六色的布缝制，里面装稻谷、小麦等农作物），可以练习投掷能力，自制简易标枪，在两根标枪中间拉上橡皮筋进行跳高辅助练习，双脚跳，增强学生的弹跳力；把标枪插在地上做标志物练习蛇形跑、足球绕杆运球等。笔者为此写了论文《小标枪在体育教学中的妙用》。为了提高学生实心球的成绩，我用水泥和铁丝制作1～3公斤重量不等的简易实心球。学生根据自己的实际情况，选择不同重量的简易球进行练习。提高了实心球技术，发展了学生的上肢力量。笔者由此总结一篇论文《自制实心球在体育教学中的妙用》。为了发展乡土教材，我让铁匠打制60副铁环，用铁环开展课堂教学、课外活动、运动训练，发展学生的耐力、弹跳、速度、上肢力量。锻炼了学生的身体，激发了学生的练习兴趣。笔者写出《铁环在农村体育教学中的妙用》一文。通过自制简易器材，提高了教学效果，提升了自己的科研能力。

四、体育教师少，难交流

农村中小学体育教师缺乏严重，有的小学只有一名兼职体育教师，一般农村中学也只有1～2人，造成体育教师开展工作都是单打独斗，没有办法相互交流与合作，体育科研无从谈起。

对策：以点带面，成立联合体育教研组。农村体育教师要注重校际交流合作，以点带面，成立联合体育教研组，进行联片教师教研，充分发挥镇中心校的组织协调作用。笔者所在的乡镇有1所高中（体育教师12名），3所初中（体育教师7名），14所小学（体育教师15名），把这些体育教师集合在一起，因地制宜地组建联片体育教研，定期进行研讨。由于大家都在一个乡镇，研讨交流比较方便。根据优秀体育教师展示课，同课异构，经验交流，课堂研讨等。大家集思广益、共同解决，对每一位教师的教案、课题、论文，大家一起研讨、打磨、论证、修改，还可以联合申报科研课题，优秀论文联合投稿发表。如最近两年我们开展的“一师一优课”研课磨课教学研讨活动，联合体育教研组所有成员一起评课、议课、研课、磨课，大家群策群力，积极思考讨论，从课堂导入、课堂教学环节设计等方面对做课教师提出中肯的意见和建议，针对存在的问题提出改进方法，使上展示课的几位教师受益匪浅，推选出大家都比较满意的教师参加上一级评比。

五、选题难、成文难

很多的农村一线体育教师实践强于理论，把精力放在实践课教学、课外活动上，认为搞科研、写论文，是教研员、专家、大学老师的事情。也因为没有搞过课题，没有写过论文，不知道从何下手，如何下手，即使写了也是东拼西凑，很难发表。

对策：参考杂志的选题计划。徐州市铜山区体育教学科研经验非常好，六个一工程让徐州市铜山区的体育老师受益匪浅，体育科研蒸蒸日上，几乎每期的《体育教学》《中国学校体育》都有铜山区体育老师的文章，值得每一位一线体育教师学习借鉴，给我们农村体育老师的成长、教学、科研指明了方向。我业余时间经常向优秀体育教师学习（铜山的武云飞老师、阜阳的申克才老师都给我很大帮助），学习他们的科研方法和思路；向市教研室体育教研员申请科研课题，了解论文评比、优质课比赛、技能比赛等。要养成读书写作习惯，要脚踏实地、求真务实、刻苦钻研。一般选题要小，要切合实际，切合自己的教学特色，发表的命中率才能高。可以从《体育教学》《中国学校体育》上面的选题计划、栏目设置进行选题和开展体育科研。我的做法是选题要小，要有针对性，还要切合教学实际,有真情实感、真实经历。可以总结我们身边的小案例，教学的成功和失败，总结经验体会，完成论文。

六、选不对方向，定不好题目

很多农村一线体育教师也想写论文，搞科研，苦于没有资料，上级的体育科研文件传达的也不到位，找不到选题方向，论文题目不精炼。若没有专业杂志参考，看不到杂志的选题计划，会给自己论文写作带来很大的困难。

对策：从实践中寻找方向，确定选题。我们可以从教学实践中寻找和突破，笔者在教学时认真组织，开发资源，辅助教学，从中提炼题目。如笔者所在学校是寄宿制农村中学，学校有时进行校舍的维修，校园会存留石块、砖头，给上课带来安全隐患；上午最后一节体育课的时候，学生喜欢带着勺子和筷子上体育课，我及时采取措施，把他们的餐具放在指定位置，下课以后再带走。还有对破损的体育器材经常进行及时维修。根据这些教学安全隐患，我总结提炼一篇论文《体育课安全教学“十字方略”》。农村的校园有很多自然环境可以进行体育教学，如利用校园里面的树木练习耐久跑、蛇形跑、手扶着树干练习高抬腿跑、后蹬跑，利用树木进行足球的绕杆练习等，利用跑道路牙石练习提踵运动，利用校园里的墙壁练习篮球的传球，排球的垫球练习，利用篮球架底座进行俯卧撑的练习等。从这些教学实践总结提炼，写出论文《利用校园自然环境有效开展体育教学》。

总之，农村体育教师开展体育科研是大可有为的，只要加强阅读积累，收集科研资料，多从自己的教学实践出发，发挥我们的聪明才智，提升我们的人格魅力，积学储宝，就能做到三不怕（体育教师不怕科研，体育教学不怕观看，学生体质不怕测量），就能做到三会（会选课题，能选课题，写好课题），成为优秀的科研型体育教师。

（安徽省濉溪县临涣中心学校 235143）

G633.96

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1005-2410（2017）10-0057-02