2017年《体育教学》选题指南（11-12期）

2017年《体育教学》选题指南（11-12期）

《专题讨论：体育教学质量》栏目

第11期：影响体育课教学质量的运动负荷科学性问题

体育课一味追求过大的运动负荷，必将淡化运动技术教学，也会损害学生健康，影响学校正常教学。建议提倡适宜的运动负荷，那么，什么才是体育课适宜的运动负荷？运动负荷的科学性问题值得研究。

第12期：如何落实健康教育质量——体育健康教育的内容、方法、路径

21世纪体育与健康课程标准已颁布十五年，“体育”一词也改为“体育与健康”，其中“健康教育”应是体育教育的一个重要组成部分，虽然也有一些中小学开展体育健康教育的前期研究，但不同于室内教学的健康教育依然较为含糊，因此，在当下“大健康”背景下，深入研究中小学健康教育的意义、价值、内容、归属、路径、方法、评价等问题仍是体育教学中一个不可忽视的部分。

《实案选登》栏目

第11期

1.教学设计主题类：小学，水平一：多种形式的走、跑方法和游戏。水平二：基本的跑的活动方法。水平三、水平四：快速跑、障碍跑。水平五：耐久跑、途中跑。

2.案例片断分析类：跑类教学内容准备部分片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，对教学组织重难点，主教材衔接的关节点进行分析。

3.水平三、水平四同课异构主题内容：快速跑；弯道跑。

4.各水平段跑类内容单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和对教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

第12期

1.教学设计主题类：小学，水平一：多种形式的抛接（抛踢）游戏。水平二：足球形式的运球活动方法。水平三：足球运球+传球（射门）活动方法。水平四：足球运球技术及运用，组合技术与简单战术及运用。水平五：足球基本技战术配合。

2.案例片断分析类：足球教学内容“课课练”片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织重难点，主教材运动技能衔接的关节点分析。

3.各水平段足球传接球单元计划设计范例，主要阐述各课时的主要教学方法和对教学重难点的把握，分析原始的单元课时数据，确定一个单元实际的课时量。

4.2017年经典案例展示。

《教研园地》栏目

选题1：新形势下开展教研的思路、途径、建议等

（1）在立德树人、健康中国、核心素养的背景下，贴近自身的教研的立足点在哪儿？

（2）怎样通过多方位、多角度、多层面的途径落实教研计划？

（3）有哪些途径能够促进教研持续、高效的发展，同时也可以结合年度计划、方案等提出一些新的问题、建议或向专家求助、咨询等。

选题2：梳理、反思、总结这学期的教研做了什么、做成了什么，还将做什么

（1）梳理、总结本学期卓有成效、艰辛曲折的教研活动，谈教研过程的深刻体悟。

（2）结合具体案例，谈教研做了什么、做成了什么。

（3）从计划与实施对接的视角捕捉典型案例，进行反思、比对，提出独到见解，进行资源共享。

（4）从阅读本年度《体育教学》杂志“教研园地”栏目文章的视角，谈个人学习的反思、体悟及对本栏目的建议或意见。

《场地器材》栏目

选题1：因地制宜地利用校园环境

每所学校都有自己的布局设计，一些地形、地物完全可以为体育教学所用，特别是一所郊区或边远的学校，条件更为成熟，如小树林、小山坡、坚实墙体等，可用来摸高（或爬树）、投掷（或上下坡跑）、投掷墙（或做攀岩墙）等，都需要我们去发掘利用。

选题2：体育器材和生活物品的利用与开发

众多的常规体育除自身显性的使用价值外，还存在一些隐性的拓展功能，也就是一物多用；在琳琅满目的生活物品中定有一些为教学所用；每年报废的体育器材，通过我们的智慧与巧手，让它们获得第二次生命，重新成为我们在体育教学中的好伙伴；对废弃的体育器材、生活物品及其他材料进行创新组合设计，便制作成新器材，给学生带来不一样的体会。

选题3：场地器材的布置和设计

一堂精彩、有效的体育课，离不开教师的精心设计，更离不开课前、课中场地器材的合理安排与布置，这样才能使体育教学有序、有效地开展。

选题4：新器材的介绍

当前，各式各样的体育器材虽不计其数，但仍有新器材不断地研发出来，特别是一些适宜在学校体育中开展的新器材，如软棒、阻力伞、重力球等，我们有必要及时地了解、选择、运用这样新器材。